猫果儿观察记·二|用自主探索，确认独立与自由
背景：“大理猫猫果儿教育社区”，是一个以培养感知幸福和终身学习能力为目标的教育社区，这里保护孩子的好奇心、创造力，让孩子的成长不只是知识的积累，更是人格的养成。自然教育是自然与教育的结合，了解自然不等于懂得教育，尤其儿童自然教育，需要结合儿童的心智发展去设计和引导。2017年2月中旬，秘境的两位小伙伴来到了“大理猫猫果儿教育社区”，开始了为期三个月的儿童教育观察、参与和学习。观察记录将持续更新，我们期待与孩子共同成长。
2017年3月2日早上的猫猫果儿 图片：猫猫果儿社区
来大理半月有余，日光暖人+风声如涛的天气，似乎也构成猫猫果儿的日常之一。常常能见到在风雨走廊及下草地追逐的孩子，太阳下渐渐红了脸庞松了衣裳。就像春天的生长。穿过松柳的大风，也穿过孩子柔软的发。而松柳掩映的木栅栏边，据说半月来松鼠已两次造访，周末还闯进一只小熊猫，尽皆错过的我，收到了守株待兔的建议（手动笑cry）......
紧挨着围墙的木栅栏 图片：猫猫果儿社区
上周接连三天的雨水+冷空气，成功为小朋友简短的“不开心清单”增添了一项；但换身装备（雨衣/雨伞+雨鞋）在风雨中踩水，也成了这种天气的独家游戏。尤其喜欢寻找积水的浅洼跳进去，看泥水溅飞，那种快乐简直就像收到了天外飞来的神奇惊喜，相视大笑时都是这种表情~
xb的笑容 图片：猫猫果儿社区
装备不齐的孩子虽然收到了老师“走风雨走廊”的建议，但是，你猜有没有用？反正，换鞋袜衣裤的需求，直接让幼儿园的“备用服装库”告罄（一声钟响，余韵悠长，哈）。
知女莫若母之
“见招拆招”
而在这某一个雨天放学后的下午，一场“知女莫若母”的“高手过招”正悄然上演。
dd：妈妈，我今天要去yzy家。
dd妈：但是今天不是外出日（父母与孩子共同确定的可以去其他小朋友家的日子），而且今天太冷，你咳嗽还没好。
dd：但是我已经答应yzy要去她家了，如果不去的话，就会......就会......（转着圆圆的眼睛编派中）我的头顶就会长出一棵植物。
dd妈：嗯......没关系的，如果你的头顶真的长出了一棵植物，那我们可以把它移栽到花盆里。
dd：（泄气中）......那个......我......好吧，我回家，哼。
dd（左）和zxm（右） 图片：猫猫果儿社区
晨圈结束后，孩子们唱着《渭城曲》和《登高》，从下草地走到瑜伽房或者小学预备班教室。雪未融尽的苍山下，露水中清新无尘的花草，新绿柳树上饱满的青青春色，呼应着童音里清澈的诗句。
杨一老师的吟诵课，从《关雎》、《燕燕》唱到《归去来兮》、《望月怀远》。孩子们不必懂“之子于归”的惜别，也无需管“还寝梦佳期”里怀人的心绪。喜欢“差池其羽”的燕燕就很美啊，在月上中天的时候不自觉地唱起“海上生明月”就很美啊。
挂在柳树上的喂鸟器 图片：猫猫果儿社区
孩子们情有独钟的，是他们口中的“鸟翩翩”，边唱边学鸟扑翅状，欢乐成普天同庆的模样。对杨一老师“眇翩翩”的纠正恍若未闻，并不理睬，仍旧兴致很好地接着唱。
不觉想起席慕蓉《燕子》一文中曾说初中时学《送别》曲的一个下午，唱“长亭外，古道边，芳草碧连天”时被父亲叫住从头唱，父亲却在听清“长亭”而非“长城”后懊丧地感叹好可惜，说自己一直以为是长城外，以为写的是老家，所以第一次听时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了。
那时忽然就很想知道，多年后孩子们长大，会不会在某个偶然的瞬间听到《琴操》，想起当年在一句“鸟翩翩”里不亦乐乎的自己，想起年幼时的可爱模样，不自觉在嘴角挂上一抹温柔笑意呢？
杨一老师的吟诵课 图片：猫猫果儿社区
周二见到as一个人安静地坐在上下草地交界的木台子上。
我：as，你怎么了？
as：我没有朋友，yx不跟我玩了。
我：那你要不要告诉yx你想跟她玩，或者去找别的小朋友玩？
as：（安静摇头）不要，我想妈妈了。
我：你这么说我觉得我也有点想妈妈了，我可能还要100天才能见到妈妈。下午放学的时候你就可以见到妈妈了，下午很快就到了。你跟妈妈一起去过法国是吗？
as：（点头）法国有一种很好喝的饮料。那是妈妈小时候生活的地方，那里有她的爸爸妈妈，不过他们已经有点老了。我还去过湖南，那是爸爸小时候的家。他们长大以后，也变成了爸爸妈妈。
我：嗯。我有天还看到你妈妈抱着弟弟，弟弟跟你一样有大大的眼睛。
在做面包的as 图片：猫猫果儿社区
xb见到xx时那种眼睛发亮、开心到藏不住笑的样子，像极吴念真《思念》里的小男孩。
分享时有人想坐在他旁边，他说不行，这是xx的位置，然后用眼睛寻找xx的身影，看见后有点惊喜地拍着身边的位置喊：“xx，这里！”有次xx蹙着眉头要哭的样子，xb走到她身边，关心又有点担心的神情，轻声问：“xx，你怎么了？”跑着跑着发现xx摔倒了，赶忙折回去一手拉着她起来，一手帮她拍身上的尘土。
孩子间单纯而洁净的思慕，水晶一般。
玩耍中的bd和yy 图片：猫猫果儿社区
有天晨会，dd跟穿裙子的zxm坐在一起。她看了看身旁的zxm，然后脱下了自己的外套，露出了里面的裙子。接着摸了摸zxm的裙子，赞美道：“哇，好漂亮的裙子呀！”zxm转头看着dd笑了笑，什么也没说。过了一会儿，dd穿上了自己的外套。
开心玩耍的小伙伴中，有同样喜欢穿裙子的ny（右二） 图片：猫猫果儿社区
qk在滑滑梯的木台子上叫住我，小xx在他旁边。“老师，xx已经把她的手环送给我了，现在她又想要回去，可是送给别人的东西是不可以要回去的。”然而，泪奔的是，我竟然不知道该怎么回答......于是我说了一句等于没说的话：“小xx可能送你后发现自己也很喜欢这个手环，要不你们商量下怎么办？（捂脸）”
好想知道这个归属成迷的手环，现在在哪里......
正在将游戏用的蜂巢围拢的qk（左一）与小伙伴们 图片：猫猫果儿社区
无论是身体还是意识，在不伤害自己、不伤害别人、不给别人添麻烦及时间、空间、物权“三大规则”的基础上，猫猫果儿都提倡交给孩子自己去做主。老师会引导孩子注意到自己身体敏锐感受，并重视这些感受。
比如老师觉得天气热了可能需要脱一件外套，或者运动后觉得孩子可能需要喝水，鞋或衣服穿反会问有没有不舒服，老师会引导并提醒孩子关注自己的身体感受；但最终，热不热、渴不渴、舒不舒服由他自己体会，脱不脱衣服、喝不喝水、换不换过来也由他自己决定。保护孩子对身体和感受的自主觉察，他们会对自己的身体自主自信，由此为基石，也会将自主和自信生发到感受与智性成长上。
安静阅读绘本的dxy 图片：猫猫果儿社区
同样地，孩子也自主制定规则、自主决定与谁一起玩、是否参与学校各环节的活动等等。老师尊重孩子的决定。而相应地，孩子获得了自主权，也需要承担自主决定带来的后果。比如如果孩子在吃饭时间不想吃饭，可以不吃，但后面饿了就得自己承担。
相信并尊重孩子的自主探索，最终，他才能确认自己的独立和自由，他才能找到自己是谁，需要什么。
最新花絮：昨天有一位老爷爷来学校和大家玩手鼓，小朋友们敲敲打打兴致很高。jj睡神睡醒出来说，怎么一觉起来就吵吵闹闹......哈哈。
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