5个一等奖！西湖区在杭州市第十四届中小学德育优秀论文评比中创佳绩~
2017年下半年，杭州市教育局组织开展了第十四届中小学德育（含心理健康教育和家庭教育）优秀论文（成果）评比活动。日前公布了获奖结果，西湖区一共有10篇获奖，其中一等奖5篇，占全市一等奖总数的三分之一，二等奖3篇，三等奖2篇。西湖德育科研工作真赞！
杭州市第十四届中小学
德育优秀论文
一等奖
✿ 杭州市公益中学 陈琦：《讲•论•练：初中性教育课三结合模式的教学研究》
✿ 西湖区教师进修学校 赵纪华 葛丽萍：《探“微”为知“著”——基于班级微空间开展小学生微班会的实施策略研究》
✿ 杭州市文一街小学 韩奕：《细节管理：小学高段班级特殊事件的发现与干预策略》
✿ 杭州市袁浦中学 张达福 金阳兵：《契约文化管理：美丽班级建设与经营的策略研究》
✿ 杭州市竞舟小学 金燕琴：《成长路上的阳光雨露——小学低段男生交往能力“3+1”培养路径的案例研究与方略》
二等奖
✦ 杭州市九莲小学 俎晓雪 沈丽萍：《“妈妈读书会”：小学新型亲子读书活动的实践研究》
✦ 杭州市行知小学 洪珏莹 石东升：《沙盘游戏：“小导师团体验式”培训模式的实践研究》
✦ 杭州市三墩小学 李华：《“补”缺憾 “守”天平——教育均衡理念下农村学校家庭教育现状分析与推进》
三等奖
❖ 杭州市十三中教育集团 胡秀英：《我的梦·校园情·阳光心——初中生公共空间意识培养的策略研究》
❖ 杭州市求是教育集团 夏云：《精修绘本学习方法 巧设课堂“四维活动”》
祝贺以上获奖教师！为西湖德育点赞！
西湖区以“常规工作规范化、重点工作系列化、特色工作品牌化”为德育研究指导思想，以创建高品质德育为目标，以德育科研深化为引领，通过深度的思考和高位的设计，切实增强西湖德育的针对性、科学性、实效性，促进师生健康和谐发展。
跟随小编一起来看西湖老师们的研究成果！
公益中学 陈琦
性教育是贯穿人一生的教育，为人生的幸福奠基。每个人的性学素养都非常重要，而当今初中生存在性学知识不清，性学技能不会，性学认知偏向等问题。在学校，又存在性教育课内容少、形式单一、观点假，价值观偏、有需求，无途径等现状。陈老师尝试以课堂为载体，通过对性教育课的实践，以讲论练为主要策略，研究教学模式，提升初中生的性学素养，促进身心健康，并进一步完善学校课程体系，培养提升教师性教育素养。
袁浦中学 张达福 金阳兵
小组合作学习模式下的班级管理中，孩子最初参与班级、小组建设的热情很高，但随着时间的推移，有些孩子对于班规、组规有所淡漠，小组成员之间的矛盾日益凸显。张老师和金老师尝试借鉴优秀企业的“契约”管理模式，与孩子们一起“约法三章”，签订班级、小组、朋伴、心灵、师生等契约，并严格执行，从而逐步形成了一种班级“契约”管理文化，孩子真正成了小组建设者和经营者的主体，孩子在自我管理约束中得到了尽职、尽责、尽心、尽力、尽善尽美的人格升华，班级也因此绽放出充满默契与关爱的美丽之花。
文一街小学 韩奕
小学高段学生正值步入青春期，青春期学生在生理、心理上有许多变化。青春期学生因心理问题引发的事故屡见不鲜，给教师与班级群体带来种种“负影响”。但因高段学生的个体心理特点与群体氛围特点，让这些班级中的“特殊事件”往往难以发现在萌芽状态，具有隐蔽性、突发性，而且不乏较容易引发严重后果的事件。因此，这些班级“特殊事件”的发现与干预不可忽视。韩老师以班级管理者的视角，融合心理辅导的原则与方法，结合案例，以“细节管理”为切口，阐述了小学高段班级特殊事件的发现与干预策略研究成果。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。西湖德育工作将在德育科研的道路上提炼成果，扩大研究影响，深化研究实效。
来 源：德育指导中心
责任编辑：徐余