榜样 | 把数学讲成故事的“俊哥”

编者按

榜样是一面旗帜，是一种力量。在学校启动全面深化改革2.0版，重拾行装再出发的新时期，特别需要榜样的引领。从今天起，我们将连续推出《榜样》人物通讯系列报道。眼前有榜样，脚下有方向。让我们从榜样身上汲取力量，共同汇聚起推动学校改革发展的强大正能量。

视频：把数学讲成故事的“俊哥”

“要撒播阳光到别人心里，先得自己心里有阳光”，这是首届教职工“飞翔奖”教书育人奖获得者、理学院谢祥俊教授经常引用的罗曼·罗兰的一句名言。33年来，他一直享受着在三尺讲台上传道授业解惑的快乐，始终心怀阳光，去打造阳光的课堂，去培养阳光的学生。

“站在讲台上，是我最幸福的一件事。”谢祥俊说。

把数学讲成故事的教授

关于数学的恐怖故事：从前有棵树，叫高数，树上挂了很多人。

一直以来，在不少学生眼中，高数是一门难学的课程。如何把深涩难懂的高数课程讲得妙趣横生，这是谢祥俊从教以来一直孜孜以求的目标。

“蠕虫爬橡皮绳”“阿基里斯和乌龟赛跑”“割圆求周”……谢祥俊借助起伏跌宕的数学故事来演绎数学，赋予了课堂以生机和活力，为数学课插上趣味翅膀。学生称他是“把数学讲成故事”的教授。

33年来，谢祥俊一直保持着提前半个小时从家里出发的习惯，这样就能早十分钟到教室。

他以“工匠精神”去锤炼教学基本功，敢于不断探索与时俱进的教学方法，探索出了“阳光课堂教学模式”，为数学课插上趣味翅膀，形成了“科学严谨，激情四射，风趣幽默，耐人寻味”的教学风格。

谢祥俊在讲授数学内容时善于总结提炼数学新方法，使学生易于理解并掌握，久久不忘，争相传颂。如在讲第二型曲线积分时提炼出“挖洞法”、“去瘤法”、“改线法”、“补线法”，在讲定积分应用、条件极值等内容时引入市场营销、石油企业等案例，深受学生欢迎。

重点知识用红色粉笔板书，难点知识用黄色粉笔板书，一般推理用白色粉笔板书。上课的时候，谢祥俊两只手里随时都攥着黄、红、白三色粉笔。

他鼓励学生大胆探索，大胆走出第一步，鼓励学生“只要你敢写，我就敢给分”，“只要你敢说，我就敢给分”，鼓励学生主动上讲台讲例题，进行教学单元小结等。

“

去年刚毕业的应用数学专业的许珊珊回忆说，“谢老师总是把我们的需求放第一位，我都记得谢老师每次讲完一个难点后，说的第一句话就是‘大家觉得我这样讲明白了吗？’如果有同学没懂，谢老师在下堂课一定会把这个难点改头换面变得简洁讲给我们听，‘挖洞法’就是这么来的。”

”

由于学科的特点，谢祥俊的课堂很少用PPT。黑板写满了又檫，檫了又写，经常一堂课下来，至少要写六、七个整板。

因此，他的课堂活跃，吸引力强，在学校历次公选课程中，学生选他课的人数最多，常常为了能听上他的课，天刚亮就要去抢座位，教室后面经常有学生站着听课。在教育部对学校本科教学质量随机评估中，谢祥俊是全校最受学生欢迎的教师，专家听课被评为优秀。

有爱心的“俊哥”

只要学生有问题，谢祥俊都会耐心解答，哪怕是课间休息时间。

在谢祥俊教学生涯中，有两件事情对他影响甚大。

一件是有一名因高考失利录到我校的学生，在听他的课后，给谢祥俊写了一张纸条，“在我徘徊无助时听了您的课，您不仅教授我知识，还传授思想，学校有这么优秀的教师，我爱上这里的老师……”

另外一件事是一位学生家长敲开他的家门，扑通一下跪在门口，央求他说，考试不及格，孩子退学回家，乡亲们知道了，我的脸面何存，与其这样还不如去监狱关几年。

这两件事情让谢祥俊明白了老师的责任，当老师必须当个优秀老师，必须教书育人。 

谢祥俊认为，教育的本质是爱。如果对学生做不到这一点，那就不是一个合格的教师。

2008级电信科技专业的胡启超是一个孤儿，刚上大学因为身份总是自卑，学习成绩总是上不去。谢祥俊便常常去他寝室和他交流谈心，每逢节假日和他一聊就是一个下午。“不是说每逢佳节倍思亲吗，我怕这孩子看见其他人有亲人关心问候，勾起自己的伤心事，就多陪他说说话。”谢祥俊说。

在谢祥俊的关心下，胡启超学习越发刻苦，后来用所学知识创办了公司，并获得“飞翔奖——创业奖”。

不抛弃，不放弃，这是谢祥俊对学生的态度。他经常把学院里成绩靠后、学习状态不好的同学找来谈心，一谈就是两三个小时。所以学生对他的感情变成了“亲而敬之”“亲而信之”，被学生们亲切称为有爱心的“俊哥”。 

在谢祥俊心里，没有好学生、差学生之分，只有用心和不用心的老师。

“谢老师特别闲不下来，经常没事的时候把学院里成绩靠后、学习状态不好的同学找来谈心，一谈就是几个小时。”辅导员伍悦介绍说。

2012级电信科技专业吴浩本科毕业后就成功直博复旦大学，但他大一的学分绩点才2.6，整天在寝室看剧找不到事做。

“我大一那会儿很迷茫，不知道来大学干嘛，找不到学习的动力，干脆就不想学了。”吴浩说。但谢祥俊却觉得这孩子有科研天赋，于是常常在学业上帮助，关心他的生活。吴浩备受感动，大一暑假他自学概率统计，顺利通过了考试。随后主动进实验室参加科研，先后获得国奖两项以及四川省科技创新苗子工程资助2万元立项。

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“如果没有谢老师，我可能会一直消沉下去，那就不会有现在的我了，千言万语说不清我对谢老师的感激。”吴浩说。

”

爱讲“道理”的数学达人

在一次激烈的招聘会上，一名学习成绩不是特别突出的学生被录用了。谢祥俊不解地问面试官，面试官的回答让谢祥俊深思：我们看中的学生不仅要学业优秀，吃苦耐劳、团队合作等非技术能力同等重要。

从此，谢祥俊的课堂上多了项功能：讲“道理”。

在谢院长、谢教授、谢导等称呼中，谢祥俊最喜欢的还是别人喊他谢老师，最爱的还是站在讲台上。

 为了“春风化雨”般影响学生，谢祥俊把科学素养培养和德育融入数学课程，将枯燥的数学课演绎成深刻的“人生大课”，让学生在收获理论知识的同时能得到非技术能力的历练与提升。被学生称为爱讲“道理”的数学达人。

谢祥俊知道经典的数学知识都源于社会实践和生产中，讲好数学对学生认识社会、树立正确的价值观十分有利。如在讲数列极限的两边夹法则时“推广”到：“只有得到国家、学校、老师的帮助，得到亲人、朋友、同学的帮助，同学们才能成功，否则一事无成。”

随着教龄的增长，谢祥俊越来越感觉到：老师愈当愈谨慎，愈当愈责任重大。只有加倍学习充电，才能跟上时代。

在介绍定积分定义时，向学生讲我国隋代建造的跨度达37米的大石桥——赵州桥；讲授数列极限时，向学生介绍刘徽的“割圆术”……通过这些知识的讲解，激励学生做一个对国家、对社会有用的人。

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“若不是谢老师给我们科普，我永远也不会想到前人对科研居然有这么强大的毅力，在那个计算条件简陋的年代，要计算到3072边形不知道要付出多少时间和精力。我特别佩服前人的专注和用心还有敢想敢做。”

”

2006级应用数学专业的钟文文，在谢老师的鼓励和支持下，本科期间就和朋友创立了极客数学帮。“现在公司马上就要上市了，这些都要感谢谢老师教会了我‘放手去做’”。

谢祥俊希望用自己的一生致力于助学生成为国之栋梁，陪伴学生成长成才。

33年来，谢祥俊一直坚持以德立身、以德立学、以德施教，潜心教书育人，先后获得霍英东教育基金优秀青年教师、四川省教育系统优秀共产党员等荣誉及奖励36次。

眼前有榜样，脚下有方向

谢教授数十年来潜心教书育人

他是我们的榜样

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文字 | 曹正 袁一萍

图片 | 吕孜煜 杨远涛 周曦

编辑 | 邓闯