首批国家级一流本科课程发布！万里学院2门课程入选

根据教育部关于首批国家级一流本科课程认定结果的通知，我校《知识产权法》（赵春兰、张勇敏、石慧、余翔、曾凡宇）和《生化实验技术》（钱国英、谭志文、汪财生、尹尚军、徐洁皓）2门课程入选首批国家级一流本科课程。这是继22门课程认定为省级一流课程后，我校课程建设项目的又一标志性成果。

近年来，我校不断加强课程建设，通过深入推进以学生为中心的课程建设原则，倡导信息技术与教育教学的深度融合，优化重构课程内容，创新课程教学方式，推进课堂教学改革；加大课程建设投入，健全支持和激励政策，发挥优秀课程示范作用，有效促进了教师对课程改革的积极探索与创新实践。通过校级课程建设项目培育和省级以上在线课程建设项目申报，建设完成了一批优质课程，为我校在课程建设项目中取得突破奠定了坚实的基础。

本次获批的2门课程属于线上线下混合式课程，在前期良好教学改革的基础上，不断完善课程教学设计，结合运用数字化教学工具，采用线上自主学习与线下面授有机结合，开展翻转课堂、混合式教学，取得了较好的育人效果，具有较强的示范引领作用。

知识产权法

基于“学生学习主体地位”和“教学相长”理念，知识产权法课程混合式教学改革的探索与实践，旨在挖掘学生自主学习潜能，激发学生线上学习的积极性和主动性；丰富线下教学内容和形式，让学生获得知识和能力的同时，享受学习乐趣、参与教学建设，达成知识、能力、素质协调发展的课程培养目标。

课程实施混合式教学改革的着力点

课程混合式教学改革的着力点在于解决传统课堂教学中的三个突出问题：

有限课时下如何突出教学重点的问题。

课内学习与课外学习的衔接问题。

知识学习向能力培养的转化问题。

课程教学特色

专业教学与思政教育相结合。将马克思主义世界观和方法论贯穿于专业课教学内容之中；将自由与平等、民主与法制、公平与正义的社会主义核心价值观融入课程知识学习之中，通过对鲜活生动的知识产权侵权案例的剖析，使学生在课程学习中受到爱国、明理、诚信的思想教育，认真思考如何塑造自己的人生观、价值观。

MOOC与研究性学习相结合。推行慕课自主学习+课堂合作学习+实践实训项目化教学“三位一体”混合式教学模式，以打造“金课”为目标，努力提升课程的高阶性、创造性和挑战度。

立体化资源与个性化培养相结合。首先，课程构建了以MOODLE、MOOC、钉钉群等为主的线上立体化教学资源，便捷学生实现自主性、参与式学习。其次，线下课堂教学以研究性、探究式学习为主，教师能够更加深入地参与到学生学习过程中。再次，教师根据学生学习数据的分析与反思，不断调整教学实施方案，对学生个体的学习需求进行有针对性的辅导，实现了个性化的人才培养。

生化实验技术

《生化实验技术》这门课是学生进入专业学习前首先开设的实验技能课程，其学习效果及良好的实验习惯养成直接关系到后续专业实验课程学习。该课程适合生物学、食品、医学、农业、环境等专业的学生，也适用于对生物学感兴趣的其他专业学生。

教学理念

教学内容

本课程学习内容以产业、科研为导向，设计了基础与综合设计实验两个渐进式、技能训练模块训练内容。其中基础实验内容主要学习生物化学的基本实验技术，注重对学生生化基础理论知识的掌握和规范实验操作技能的训练、良好习惯与科研兴趣养成。综合设计实验模块内容选取蛋白质、核酸两大类生化大分子物质提取制备和鉴定实验项目为载体，以生物化学理论为指导，设计综合贯穿生化分离检测实验的经典技术为主线的实验内容。注重培养学生发现、分析、解决问题能力、批判性思维创新能力和科学探索精神。

教学方法

课程采用线上线下混合式，全过程网络化管理监督评价、自主合作研讨式教学。实验预习、预测、理论、操作演示、讨论、作业与考试等线上教学，实验操作线下教学，过程与监督网络化科学管理，充分利用了学生课余学习时间，并保证课内课外实验教学效果。

<<滑动查看更多>>

学校将以4个国家一流和8个省一流专业建设为契机，以一流课程建设为抓手，不断夯实内涵建设，坚持立德树人，一如既往地持续推进教育教学改革，不断提高育人质量。

---

- 浙江万里学院 -

万里今朝

文字 | 教务部

图片 | 法学院 生物与环境学院

排版 | 王思允

一审 | 陆兆

二审 | 李新

三审 | 向娴华