【心语良言50】做职业规划，其实是做能力规划
这篇文字，送给即将走上工作岗位的毕业生。如果你还在寻找机会，或者即将找工作，也不妨一看。就算你是低年级同学，在你做社团和学生干部的过程中，一样用得上里面的方法。
今年就业形势确实困难，但体制内的就业机会反而增加了一些。有一句话叫做"以不变应万变"，不变的是什么？是工作职位对能力的需求。潜心提升自己的能力，等你自己做好了准备，职业的机会自然就会出现，你的规划也会越来越广。
所以，职业发展的核心是能力发展，职业规划的核心是能力规划。
严老师总结了一个职业能力提升六步法，下面我以同学们比较熟悉的辅导员工作为例，给大家展示一下，怎样通过这六个步骤做自己的能力提升规划。（说明：以下内容来自辅导员职业能力规划沙龙上的发言整理）
01
定位特质
熟悉霍兰德职业倾向测试的人知道，个体的能力优势其实是有不同的取向的。你是善于写作、表达、倾听，还是思考、整理和操作？对于一位辅导员来说，发现自己的优势，才能更好的开展工作。比如可以思考：我做就业工作，和其他人有什么不同？
换句话说，就像《王者荣耀》中你会选择特定的角色一样，工作中你的人设是什么？你的同事、领导和学生，想到你，会想到什么关键词？
02
聚焦领域
辅导员的角色设定是一个多面手，工作领域很多。比如党建团建，就业创业，学业规划，心理健康，团队活动，社会实践……不妨选定一个领域作为焦点深入下去。
每个工作领域其实都有专业的依托，有课程体系，有培训体系，有相应的活动和竞赛，是一套完整的生态系统，聚焦一个领域，你的能力发展就有了体系平台的支撑。
当你的工作有了焦点，那么干什么事情都能和工作联系起来。即使是工作之余放松刷剧，你也会琢磨如何把其中的素材运用到工作中。
03
确定对标（学）
有很多辅导员发现写作能力是一个很重要的基础能力，的确如此。其实写作能力也好，其他能力也好，如何提升，最简单的一个办法，就是找一个对标的目标，也就是在写作上你的榜样，以及参照的样本。学习都是从模仿开始的。有的辅导员老师准备从学习强国等公众平台上寻找范文，这是一个很好的思路。
04
学以致用（练）
一定要结合你的工作实际，来提升你的能力。在现实工作中去运用你想提升的能力，这样既便于练习，也便于检验。
比如一个毕业班的辅导员，如果想提升写作能力，可不可以把学生就业指导中的一些典型案例，或者是心得体会，甚至是情感上的碰撞，可以写成小的文章发出来？一方面是写作能力的锻炼，一方面是案例的积累，还增进了和学生之间的情感交流。
如果想提升写作能力，做任何工作的时候，都可以想一想，我可不可以把它输出为文章？
05
寻求反馈（校）
把能力运用到工作中之后，我们还需要有人给我们反馈。
比如你的服务对象～学生，他们的反馈就很重要。那在工作中要怎么收集他们的反馈？这是需要用心做一些设计的。
又比如一起学习进步的小伙伴。对于新辅导员来说，一起入职的辅导员，带同一年级的辅导员，有相同发展目标的辅导员，还有参加培训认识的，或者在网络上交流的其他学校的辅导员，这些都是潜在的小伙伴。
又比如导师。最直接的对象莫过于身边的老辅导员和副书记。他们作为前辈和领导，是给你指点的合适人选。除此之外，专业领域内的专业人士，网络上的牛人辅导员，都是可以请教的对象。
06
成果检验（验）
能力提升没有，怎么看出来？一方面是你自己的内心体验和工作效果自然有体现，再就是外在的，通过一些竞赛和课题项目申请，去检验你的能力。
利用好现有的一些资源，有一些课题和项目，是专门针对辅导员群体的，要特别关注。
将你的工作积累和思考输出为成果，能够让你自己和学院、部门以及学校，看到你实实在在的成长和能力的体现。
最容易累积的成果是什么？
新辅导员刚开始工作，千头万绪，忙忙碌碌，会觉得不容易有沉淀，那成果从哪里来？
其实日常工作中最切实可行的沉淀，就是对于特定的一类工作或者一个环节，在完成之后进行总结梳理。可以是个别案例，也可以是总体的分析。从中可以发现规律，总结经验，还可以输出写作。这也就是时间管理上说的，要花时间做一些不那么紧急但却重要的事情。
六步法的后四个步骤：学～练～校～验，其实就是一个完整的刻意练习过程。
怎么样，不知道对你有没有启发？六步法的原理，你get到了吗？关于能力提升，你还有什么好的思路和方法？
严师出高徒的严
事后诸葛亮的亮
每周“心语良言”
愿能说到你心中所想
文案 I 严亮
排版 | 呆呆
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这是双塔心语第623条推送