教育部最新通知：中小学生原则上不得带手机入校

2月1日，教育部网站发布消息，为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，近日教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。
《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。

《通知》强调，学校要将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
《通知》指出，学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为；做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。
《通知》要求，县级教育行政部门要加强工作指导，及时解决学校手机管理中存在的问题。教育督导部门要加强日常监督，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。

教育部还同时配发了解读文章。文中称，管控中小学生在学校使用手机，已成世界共识。
意大利、法国、德国、美国、英国、日本等国家已经通过立法或者其他形式，明令禁止学生将手机带进校园或者课堂，有的规定在教师和家长的引导下学生才能使用手机，芬兰禁止向初三以下的学生销售手机。
文中还介绍，学校有效管理学生手机，可通过管理、诊断、教育三步法。

一是管理

可以通过家长、学生、教师三方一起制定一个共同的手机管理制度，帮助学生在学校、家庭都能遵守规定，慢慢养成良好习惯。
当然，只有制度是不够的，学校可以通过建设优秀班集体的方式，在班集体形成比较优秀的朋辈文化，开展丰富的活动，培养学生高雅的情趣，给孩子提供比较合适的宣泄压力的渠道，这样就有利于让孩子慢慢地放下手机去做更有价值更有意义的事情。

二是诊断

经过管理，一般还是会有些不能遵规守纪的学生，那就需要进行个案诊断，主要诊断“手机对这个孩子的意义是什么？”“学生没办法放下手机背后的成长诉求是什么？”等问题，以便增加教育引导的针对性和实效性。

三是教育

现在不少家长甚至老师简单地用没收、摔手机的方式解决问题，实际上这是激化矛盾而不是解决矛盾。教育方法要入情入理，让学生真正意识到过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。

在相关解读文章中，清华大学附属中学校长王殿军表示，正确、合理地使用手机，是信息化时代人们必须具备的基本素养。要把手机使用管理当成对学生开展教育的契机，充分挖掘其中蕴含的教育价值，培养学生的自制力、自我管理能力和规则意识。

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记者 / 郭保瑞

编辑 / 李雄飞 潘纯凤