如何过好幼儿园的最后一个暑假（上篇）丨幼小衔接
本次课程为青青莲子2017年费会员4.99元52期课程第22节，了解更多课程有关信息请戳链接：青青莲子微课年费会员
幼儿园到小学，是孩子人生的一个重要转折点。从此开启学生时代，并为分数负责。
孩子9月份要上小学了，家里的气氛是不是悄悄地焦虑了起来？
选择什么样的学校？
要不要报个学而思培训班？即使不上培训班，是不是也在家里先学些汉字拼音、算数？
既想让孩子有个快乐的童年，却又怕孩子学习跟不上？
幼小衔接到底应该侧重于行为习惯还是教授知识？......
最精致的育儿师与你分享：如何过好幼儿园的最后一个暑假。
老师介绍
青青莲子创始人 莲子老师
国际蒙特梭利协会会员
华德福教育研究者
美国多元智能推广者
传统儒释道研究者
海文学派、荣格心理学、超人本心理学的研究者
美国MIT U.Lab项目成员
曾任职华为12年。成为妈妈以后碰到了科学育儿，家庭关系，工作与家庭平衡的种种问题，痛定思痛经历了价值观的坍塌和重建，从东方的儒释道入手，到西方的教育学、心理学和管理学，历经十载，终于融汇通达。
上课内容
怎么样让我们的孩子过好幼儿园的最后一个暑假？这是很多家长都关心的问题。
一个妈妈说，儿子在幼儿园里放假以后，在家里闹腾，无法无天。大人纷纷指责他，孩子反而越加生气，加倍地和大人对着干，整个假期都是一片鸡飞蛋打的闹腾之景。
这是一个妈妈的处理方式。也有很多妈妈说，假期给孩子安排一些运动，或者是做一些约定等——但我们和孩子的约定常常是不算数的，比如看电视的时间、打游戏的时间。孩子在约定时信誓旦旦，之后就会抛诸脑后。
那幼儿园的最后一个暑假我们究竟要怎样做，才能让它成为一个厚积薄发的假期呢？小学和幼儿园是两个概念，就如杂牌军和正规军的区别。这个暑假之后，孩子就将经历这一天翻地覆的转变，我们的孩子准备好了吗？
实际上，家长内心的快餐式文化，已经对孩子产生了一定损害。举个例子，跳远的运动员在跳远时，会先稳一稳，积攒力量，然后再开始助跑，最后一跃而起。如果要用一个词来形容起跳的前奏，那一定是蓄势待发——在发之前，积蓄你的势能、积蓄你的力量。
我们的孩子在幼儿园的最后一个暑假，就是一个蓄势待发的过程。那么，这个过程的主旋律是什么呢？不是紧张地备战，而是放松和休息。
英语中有一个单词recreation，是放松的意思。
拆开来看，re重新，recreation，重新建立。可以解释为，我们通过放松和休息来“重建自己”——这是一个很有意思的单词。
不要让孩子提前“上小学”
要让孩子休息和放松，首先应该杜绝让孩子提前上小学课程。许多地方都是如此，幼儿园提前学习小学知识，暑假再补补课。这并非小城市的专利，在许多大城市，包括上海，都有这样的情况发生。我非常反对这一做法。有人说，让孩子提前学一点东西，上小学就没那么困难、没那么辛苦了，这样不是挺好的吗？
1.孩子的时间是有限的。
现在让孩子过上了小学的生活，就意味着你剥夺了他的幼儿园时间。孩子在幼儿园阶段本来应该全身心投入玩乐中，但你却在他该玩的时间里没有让他玩，削减了他的童年，然后让他提早步入少年阶段，这本身就是童年的损失。
2.孩子学习的目的是为了锻炼学习能力。
学习不只是为了把功课学好、学会。孩子学习最本质的一个目标，是在他现在的思维能力下，用多少时间能让他掌握这些功课。这就是我们常说的学习能力，对学习能力的培养才是最关键的。
小学六年所学的知识并不多，初中三年的知识量可能是小学的十倍。所以，这实际上是对孩子的学习能力的考验，他需要上一个台阶。就像让孩子去摘果子，假如有一百个果子，正常情况下，一个小时孩子就能摘完。这就像我们的孩子在小学需要六年的时间来学习知识。但家长会担心、恐惧：我的孩子行吗？这六年的时间，这一个小时之内，他能把这一百个果子摘下来吗？
因为这种恐惧，和对孩子的不信任，家长就剥夺了孩子用一个小时摘一百个果子的机会，而非要让他用一个半小时去摘了一百个果子。
这就相当于家长非要让自己的孩子在幼儿园里就学小学的知识一样，这是不信任孩子的表现，这是看低孩子的表现。他原本拥有一个小时摘一百个果子的能力，家长却非要把它降级、降能力，这难道不是对孩子的损害吗？
这样的做法，同时还会影响孩子在小学的学习。我记得大约一个月前，那天连续四个妈妈都问我同一个问题，巧的是，她们的孩子正好是一到四年级递增，这个问题是：孩子做作业，总是非常拖拉，做错了还要闹情绪，不具备独立写作业的能力。一年级还情有可原，为什么这些孩子到了四年级之后还不具备这样的能力呢？到了三年级之后还不具备呢？到了二年级之后还不具备呢？
这就是提早教育埋下的隐患：孩子一年级，好多功课他在幼儿园的暑假就学过了，所以孩子的一年级，看起来过得比较轻松。妈妈看到孩子过得比较轻松，就会觉得自己的孩子在能力上已经达到了，所以放下了担心。
但实际上，这个孩子独立学习的能力、面对一大堆似懂非懂的作业的能力，并没有被培养起来。只是他之前学过这些知识，现在再学一遍，太简单了。学习能力没有培养起来，就会遗留到二年级，遗留到三年级，遗留到四年级。孩子独立完成作业的这项能力，他最终没能构建起来。
等孩子到了三年级四年级时，你再去培养他独立完成作业的能力，就要费很大的劲，因为那时的孩子情绪会比较大，也会显得沮丧，会和你对抗，再处理起来就很困难。这不像在一二年级时，他面对着未知的世界，遇到困难，妈妈辅导他，让他慢慢穿越困难，一旦培养起他独立学习的能力，那到三四年级就轻松多了。
不要把孩子交给IPAD
提前学习小学知识是我不赞成的第一种情况。刚才说过，幼儿园的最后一个暑假就应该是休息、放松和运动。那么对孩子来说，最不能抗拒的两个东西是什么呢？好吃的和好玩的。食物和游戏永远是最吸引孩子的。但是游戏不等于电子游戏，所以我同时也非常反对家长不安排孩子丰富的暑假生活内容，而是简单地、被动地把一个ipad塞给孩子。
最近一段时间，很多家长告诉我说：莲子老师，孩子玩游戏太痴迷了，你不给他，他就又哭又闹，或是不停地磨你，一不留神孩子就拿着ipad聚精会神地玩起来了。这种情况就是把游戏与电子游戏混为一谈的状态，其根本原因在于父母没有安排孩子其他类型的游戏和放松时间，特别是人与人之间游戏的时间。人与人的互动是非常非常重要的，尤其对于一个幼儿园的孩子来说。
在这个暑假里，很多妈妈给孩子安排了游泳、拳击等活动，我认为这是非常正确的行为。活动本身可以锻炼孩子，而且有人与他一起进行这种活动。孩子本来的意图并不是为了和小伙伴一起玩，所以我建议，家长可以就近寻找一个孩子与自己的孩子为伴，比如说孩子的同班同学，或是住在同一个小区里、一栋楼里的小伙伴。这样的情况，家长也可以轻松一些，孩子们自己也可以玩得很好、很深入。
除了孩子和孩子之间的娱乐，孩子和大人也是需要相处，需要陪伴的，或者说是需要玩乐的。我在这里分享一个好朋友的案例。
我的朋友很厉害，我们都觉得她厉害。
她有两个孩子，当一个孩子两岁，另外一个四岁时，她就离婚了。离婚之后她一个人照顾两个孩子，同时还要工作养家，非常不容易。但她的两个孩子现在都长大上小学了，非常优秀。
周围的朋友就不断问她：你是怎么做到的？我们生一个孩子都累成这样，一家人围着团团转。为什么你的孩子就没有出现这种情况？看起来，孩子的看护人很少，但他们两为什么长得又好看，性格、人格方面也很完整，动手能力也很强。她没有太多时间，那么她是怎么带孩子的呢？
她说，孩子最喜欢动手做事，在动手做事的过程中，就是他们开心享受玩乐的时间。比如说，要包饺子了，你怎么做？当然是带着孩子一起包饺子。从和面，到你调馅，等等，大人做什么都可以让孩子做。这么一来，孩子就是边做边玩，学了怎么做，也玩够了。对妈妈来说，无非就是孩子这套衣服又脏了，那换一套就好，万事交给洗衣机吧。孩子可能会把地方弄脏，稍微打扫一下就好了，甚至可以带着他们一起打扫。
这样的话，孩子的玩耍和大人的忙碌，可以结合在一起，只做了一件事，但两个目的都达到了。孩子动手能力很强，现在上了小学，已经会自己包饺子了。
另外，关于大人陪孩子玩这件事，我建议爸爸或是男性家人，至少每天有半个小时来陪伴孩子玩即时性游戏。什么叫即时性游戏？比如今天有时间，我们开始玩游戏，当场去想我们玩什么游戏，怎么玩，然后在玩的过程中一点一点地去想一些新点子。
我的先生就是一个非常会和孩子玩的人。比如说，吃完晚饭，天气很热，要回到屋子里开空调。他就会和孩子共创一个游戏，就在床上玩。在床上怎么玩呢？他们把被子做成一些道具，这个是一座山，枕头代表一条河，另一边是大海，他把局布好之后，大海里有各种生物，比如贝壳，他们可能拿着我的内衣，在中间放个悠悠球，这样一摆弄就真像大海里的贝壳一样了。
他们会拿家里的日用道具来构建游戏场景，常常玩得不亦乐乎。这个玩乐的过程，孩子会和自己的爸爸建立非常深的感情基础，他们一起设计这个游戏，一起经历这个游戏中的种种困难也好，一起感受开心的情绪。父女关系就会非常融洽。
这是大人与孩子互动玩乐的方法。
让孩子做家务
现在的家长想给孩子安排一些事，更多是问：你想学什么？这句话意味着家长会有一项技能或一个要求，不管是学游泳也好，还是跆拳道也好，或者下围棋也好，他的动机就是让孩子多掌握一项技能。
但家长往往忽视了一点：在这些所谓的要去学的知识和技能之外，其实孩子还需要作为一个人的基本能力，比如说做家务的能力。这个能力很关键，却常常被家长忽略。
家长认为：我管好你，让你学到很多知识，你将来长大有出息。其实并不完全是这样。让孩子先学会做家务，能够把自己的家收拾干净，会做饭，能把自己喂饱。这些事的优先性和重要性都是排在第一位的。
我就吃过这个亏。小时候，妈妈一直都让我读书，所以我不太擅长做家务，这直接导致了我当妈妈的时候，那段日子简直是鸡飞狗跳，就是因为我缺乏这种基础能力。你会很痛苦，因为要用很短的时间去学习这些事情，要克服惰性，其实是很困难的。
我身边有一个朋友，她也是小时候父母不让她做这些事，结果她当时要去美国，什么都办好了最后放弃了，为什么呢？她觉得自己照顾不好自己，去了美国要自己做饭，自己干这个自己干那个，她觉得自己做不了。
当然，这两个例子都比较极端，但它也很典型。所以，我们让孩子做家务，学会扫地，学会叠被子，学会基本的做饭，这是有必要的。
关于孩子这个暑假该怎样过的其他内容我就不细说了，家长们其实安排得很好。主要是聊聊三大误区：一是让孩子提前学习小学知识，这是一个误区；二是把孩子交给ipad；三是不让孩子做家务。如果这三个误区能够扫除，那其他部分的问题就不大了。以上是我要说的，关于孩子在幼儿园的最后一个暑假应该怎样安排的看法。
☝以上是课程上篇，更多内容将于下周发布。