一场选课热引发的课改实践，来看重庆七中“未来课程3.1”
新学期开学，重庆七中掀起了一场“选课热”，校园里随处可见各种兴趣课堂：音乐课的同学在校门口开启了演唱会；美术课的同学在校园里开展了写生活动；动漫课的同学们兴致勃勃地设计自己喜欢的动漫人物……同学们满怀期待，在重庆七中开启了一场奇特的进修之旅。
《动漫插画设计》选项课
这是重庆七中走向未来课程3.1，课程建设优化提质整改的缩影之一。核心素养时代，随着新一轮中高考改革对选考科目的设置，中学在教学形式上不得不做出改变，早些年，重庆七中就率先开始了走班教学的破冰之旅。近年来，重庆七中不断深化教育教学改革，特别是挂牌重庆大学附属中学以后，学校对“未来课程体系”进行了全新升级和改造。
走班制教学为学生
“私人订制”适合的教育
初一年级（17）班陈修宇同学好不容易抢到了自己喜欢的《拓展思维训练》选修课，通过学习，使得他的逻辑思维能力得到了很大的提升。他告诉小川儿，“在七中这么好的环境中，我一定有机会参加比赛，并将学到的能力用到比赛中。”
葫芦丝选项课
陶笛选项课
除了《拓展思维训练》外，他还选择了葫芦丝作为音乐选项课，在课上，陈修宇同学享受着民族音乐带来的曼妙旋律，通过多种观感的调动，不仅培养了自己的兴趣爱好，还让他收获了满满的自信。
《钢笔淡彩风景写生》选项课作品
《钢笔淡彩风景写生》选项课
轻轻几笔加上水彩，就是一幅唯美动人的画，这是重庆七中网红课《钢笔淡彩风景写生》正在上课。把课堂延伸到室外，任课老师余虎成亲自示范，带领学生手绘校园每一处风景，受到了同学们极大的欢迎。余虎成说：“有些学生也许基本功还需要强化，但是对自然和校园的热爱，让他们沉浸其中。” 这样的授课方式不仅提升了同学们的绘画艺术能力，也提高了大家的审美能力，以及对校园和生活的热爱。
“根据初一孩子们的特点，将发声练习融入趣味性，孩子们愿意参与其中。”负责《合唱》的王鸿宾老师根据不同学生的基础情况，采用不同的教学方法，真正做到因材施教。王鸿宾老师说，“孩子们的创造力超乎你想象。”
《合唱》选项课
在重庆七中，像这样的网红选项课程还有很多，围绕大美育， 学校初一年级还开发了《音乐与表演》《动漫插画设计》《雪糕水彩》《中国画-白描》共八门选项课程，这些选项课对国家课程纲要进行重新解读，整合传统的美育课程，以项目的形式推出，具有系统性、延续性和创新性，满足学生深入学习某一个项目。
《舞蹈》选项课
相比于选项课，重庆七中初一年级的选修课更具多元性，有培养学生语言能力的《声音的艺术》《意大利语》；有拓展学生国际视野的《模拟联合国》《英美影视赏析》；有围绕学科课程开设的《地理与历史》《探寻历史之谜》；有培养学生动手能力的《巧手小作坊》；提升摄像能力的《第二只眼》等共计五大类别，22门选修课。
《京剧》选修课
《巧手小作坊》选修课
《读书生活与藏书票》选修课
意大利语选修课
《跆拳道》选修课
值得一提的是，重庆七中《人工智能》《读书生活与藏书票》《桥牌》三门选修课被评为市级选修精品课程，《经典“悦”读》《数学小魔术》《跆拳道》等5门选修课被评为区级精品选修课程。
这些选修课都由学校教师自主原创开发，非常火爆，一经推出，就被同学们“一抢而光”。重庆七中的课程改革通过国家课程校本化，形成了分层、分类、综合、特需的课程体系，学校仅初一年级就开发出22种选修课，提供自选课程套餐，原本20个班的初一年级在选修课之后扩展为36个班，学生可根据自己的实际情况选择不同难度不同需求、满足个性发展和未来发展的课程，让学生拥有课程的选择权，做到全校学生每人一张课表。
地理选修课——参观气象站
走向未来课程3.1
课程建设全面优化提质整改
初一年级选项选修课程改革只是重庆七中打造未来课程3.1的缩影之一，目前，重庆七中正在深化课程改革，每个学生都可以根据自己的学习基础、学业要求和个性需要，通过学校的选课网络平台去选课，形成每个学生独一无二的课程表。为帮助学生选课，学校编写了《课程手册》，人手一册。选课完成后，每个学生都要去自主规划自己的学习。
据悉，重庆七中的“未来课程体系”主要分为两类：传承性活动和传承性课程，此次的优化提质整改主要是针对传承性课程。力图培养学生的人文精神、科学素养，健全学生人格，让学生强健体魄，同时培养学生多元个性发展和特长发展。
“未来教育”课程结构图
初中阶段学校严格按照国家、市、区教育部门要求，开足开齐14门课程。今年，还新增设了劳动课程。初中音乐、美术两门国家课程以选项教学的形式开展，实现了国家课程的校本化实施。初一年级还开设了近30门的校本选修课程。这些课程为学生广泛的兴趣需求提供了更为多元的选择。此外，根据学生的专长发展需求开设了初中足球特色专业课程。
生物选修—制作叶脉书签
高中阶段在开足开齐国家课程的基础之上，充分尊重学生选择，按新高考“3+1+2”的模式需求学校开足12种组合供学生选科走班。以高中的体育学科为试点实施选项教学。还在高二年级开设了近30门的校本选修课程。根据学生的专长发展需求开设了高中足球特色专业课程和高中美术特色专业课程以及数学、物理、化学、生物、地理、信息技术、机器人等竞赛类特色课程。
此次3.1版本在课程内容、形式、规范上都做了不少的提升。如每月邀请大学教授、博导、企事业家、社会知名人士等走进东川大讲堂举办讲座；补充生涯规划课程、衔接课程、研学课程、国际理解课程；开发“云课程”，让学生足不出户也能学到精品课程。
适合学生的教育才是最好的教育。重庆七中的课程改革在原有的基础上不断创新，更加彰显学习特色。如采用“分层走班”的方式，通过对不同学生实现分层授课，为学生提供适合自身的教育，让不同层次的学生都能获得最优的发展。
此外，学校还推出“体艺选项教学”“多元选修课程”“课程创新基地”等方式，真正做到因材施教，多元培养。
教学安排上，也打破了以往的“教师走班”上课、“学生坐班”听课的传统教学组织形式，学生根据自己的课程表奔走于不同的教室，而老师在学科教室坐等选了自己课程的学生。
从形式上，学科教室里的固定讲台不见了；从教学方式上，教师不再是教室的统治者，而成了服务学生学习的教育者。
在中国学生发展核心素养里，对学生的自主发展、学会学习、自我管理、规划人生等方面非常重视，而选课走班背景下的学生发展对他们核心素养的养成非常有利。学生的发展会给教师的教育教学以有力的强心剂。
尊重教学规律
提升办学“自由度”
从2010年重庆市新课程改革开始，重庆七中的高中校本选修已经有10年的积累，共开设了273门选修课。初中从2014年开始开设选修课至今也有6年了。
在这一阶段，学校以年级，年级以年级学科备课组为单位进行校本选修课程的开发，使得学校近95%的教师都参与过校本选修的开发与实施，这为学校学科提档升级提供了良好的基础。
学校建立的地理、语文和体育三个市级课程基地，更为提升学生核心素养，打破课堂“围墙”，拓展课堂外延创造了有力条件，
教育不是把学生培养成工具，而是要让人成为人。教育也不是让学生成为别人，而是成为他自己。教育应该让每一个人找到自我，让每一个人都幸福快乐地生活。
重庆七中教育者深知，教育不仅仅是为了让学生得到一个好分数，升上好学校，未来找到好工作。教育更重要的是要让每一个学生成长为他最好的自己，因此，我们要创造适合学生发展的教育。
在重庆七中课改背景下，学生有了更大的自主性，学生的天性得到了解放，学生的内动力和潜能得到了激发。
一直以来，围绕教学课堂的改革方式层出不穷，但往往效果不佳，很大一部分原因在于注重教学形式而忽略了教学结果。重庆七中结合自身多年的实践探索，在尊重学生的学习兴趣和学习爱好中，探索因材施教，并取得了良好的教学效果。“走向未来课程3.1”的深化改革，不仅有利于学生的综合发展，也大大提升了教师的教学能力和教学素养，这是一个双赢的结果。
在过程中要结果，在结果中看效果。教学课堂的改革只有以学生为中心，以培养学生全面发展为目的，创新发展，才能更好地尊重教学规律，提升学校办学的“自由度”，才能真正培养“未来有用之人”。
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