二月东川之师 ② | 他们携“春”而来

 东川之师高2024级  刘庆鸿 

刘庆鸿，高级教师，高一4班班主任，承担两个班的化学教学工作。

教书是个良心活。扎根讲台二十七载，他始终怀揣赤诚之心和满腔热情，甘愿坚守于平凡的三尺讲台，默默耕耘，无私奉献。

在班级管理上坚持“以人为本”。关爱、信任并尊重每一个学生，坚持站在学生的角度来看待和处理问题，引导树立换位思考的意识并逐渐养成习惯。教师要做学生善良火种的添柴人，他善于运用鼓励和赞美，让学生看到自己的价值，帮助他们成为一个有“爱”会“爱”的人。

“学起于思，思源于疑。”在教学工作中他注重学生思维的培养，常设置探究性问题供学生思考与研究。鼓励学生质疑，倡导学生主动探索、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力。他注重对学生学习方法的指导，教导学生在比较中学习，发现相似、寻找规律，培养思维的敏捷性和严密性，努力让学生能够举一反三。他反复钻研教材、考纲和教学素材等资料，研究高考试题，努力探索高考热点方向，为学生高考保驾护航。

教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石阶，承载着孩子一步步踏实地向上攀登。

高2023级  周羽 

周羽，中共党员，高二地理教师，多篇论文发表，多次参加市、区级课题研究工作。

教书二十余载，他始终忠诚于党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献。

教学中，他努力钻研，善于创设恰当的教学情景，设置科学合理的问题，步步深入，引导学生应用所学知识，自主探究并找到解决问题的方法，让学生不再对地理有畏难情绪。

他始终把学生享受良好教育作为重大责任。课外，他常指导学生画地图，写地理浪漫语录，改编地理歌曲，参观沙区气象站，调查水污染，到武隆研学旅行，拓宽了学生的视野。

青少年时期是创新、创造的宝贵时期，他希望用自己的绵薄之力，激发学生兴趣的内生动力，为学生具有创新意识、创新能力和创新习惯打下良好的基础。

高2022级  丁僖 

丁僖，中共党员，高三语文教师，曾多次在国家级、市级比赛中获奖。

“学而不厌”，她谦虚勤奋，以“一辈子做教师，一辈子学做教师”为座右铭，在教学中博采众长，寻求内容精、结构明、方法活、效果好的教学方式。

“诲人不倦”，她关爱学生，坚守“以学生深度学习为本、以学生素养发展为本”理念，致力于培养学生认知与情感的和谐共生，把对教育的爱倾注到自己的教学过程中，让学生在语文学习过程中不仅获得知识，更能感受到温暖，获得丰厚的人文素养和充盈的内心世界！

她知行合一，力求教者乐教、学者乐学、教学相长。她最喜欢的一句教育名言是：“学习作为一种对话性实践，不仅引导我们从独白的世界走向对话的世界，而且借助这种对话性的、合作性的实践，为人们提供了构筑起‘学习共同体’的可能性。”

高2022级  黄安桃 

黄安桃，高中物理教师，现担任高三5班班主任和两个班的教学工作，曾多次在市、区级比赛中获奖。

在班级管理上，他刚柔相济，与学生亦师亦友，坚守“以人为本、尊重个性、激发创造”的教育理念。他一边学习，一边思考，一路总结，一路成长。他坚信最好的教育是陪伴，陪伴学生一起进步，陪伴学生一起成长。

作为物理教师，他在课堂上善于调动学生的积极性，使学生保持高度注意力。课堂上，他一直追求“努力激发学生情感，达到师生共鸣”的良好课堂气氛。重视精讲精练，力求在有限的时间内呈现更好的教学效果。

教师是职业，更是责任，他愿做一束光，默默地照亮学生们的人生之路！

二月东川之师

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