你来上，我来评——七中共同体集团新教师教学技能之评课比赛看点多

重庆七中共同体集团第二届新教师教学技能系列大赛

“评课比赛”在如火如荼的5月，重庆七中共同体集团按计划组织了第二届新教师教学技能（课件、教案、上课、微课、评课）系列比赛。5月5-7日，现场赛课活动举行，28位年轻教师联袂奉献了一堂堂精彩课例（详见本官微5月10日推文《颜值实力双在线！七中共同体集团第二届新教师教学技能比赛有看头》）。

青年教师观摩现场课比赛

5月11日，评课比赛随之而来。赛课对象主体为2020年新进教师，分文科组、理科组进行比赛，本校名师担任文、理科评委。

文科组评委

理科组评委

你来上，我来评，看似容易，实则不简单，而且——留给青年教师们准备时间只有三天。三天时间对一堂参赛的课例进行点评颇具挑战，但他们不惧困难、勇于挑战，以饱满的热情和过硬的专业知识，于毫厘之间辨真章，呈现了一台值得称道的评课比赛。

文科组

杜伊老师为本次比赛敲响了第一钟。她以《伟大的悲剧》一课为例进行精彩点评，聚焦“如何深入理解‘伟大’与‘悲剧’”问题，对如何上好一堂扎实有效的语文课展开探讨。

郭子源老师以《卖炭翁》一课为例，从新课标角度出发，聚焦学生的深度学习，对每个环节进行精细化评价，并提出切实的建议。

汪弋力老师以《伟大的悲剧》一课为例，从教学实施与学生活动两个方面出发，强调文章要依体而教，深入浅出地给予了中肯的点评。

文敏老师以《紫藤萝瀑布》一课为例，聚焦如何拓宽学生的文化视野、指导学生运用语言、推动学生提升思维，围绕“细”字阐述了她心中的一堂好课——细而有致、细而有度、细而有法。

唐源老师以《紫藤萝瀑布》一课为例，以“学习活动内部的逻辑”为主线，展开讨论如何实现教师教的逻辑和学生学的逻辑融会贯通，其严密的思维让人眼前一亮。

徐鸿艳老师以《伟大的悲剧》一课为例，着重分析了如何品味文中人物的悲剧和伟大之处，以此为聚焦点，辐射整体教学设计。

冉茂林老师以《unit9 Section B Reading-An Interesting Job》一课为例，围绕如何解读教材内容的知识性、思想性和欣赏性展开讲评。

刘庭佳老师以《Unit 9 What does he look like?》一课为例展开发言，围绕“语言能力目标”“学习能力目标”“思维品质目标”三个目标聚焦课堂结构，给予中肯建议。

刘家文老师以《Unit 9 Section B Reading An Interesting Job》一课为例，围绕“3W描述策略”进行阐述，关注学生的课堂生成和思维训练。

胡兰老师以《Unit 9 What does he look like?》一课为例，以“落地”为主线，对如何开展一堂精彩且高效的英语课堂展开探讨。

卿淑敏老师以《马克思主义的诞生与传播》一课为基础，围绕时空观念和历史解释、历史解释与史料实证、唯物史观与家国情怀展开讨论，提出要三点一线，建构一堂能够真正有效锻炼学生历史思维能力的历史课。

理科组

陈昱熹老师以《多边形的内角和》一课为例展开探究，他说到：“授课者在整节课中一直是学生学习活动的组织者、指导者和合作者，而学生则是一个发现者、探索者，有效地发挥他们的学习主体作用，是一节成功的新授课”，并从多个方面对授课老师的授课情况进行点评，发表自己的见解。

简溧烛老师以《生活中的轴对称》一课为基础，从教学目标定位准确、教学设计构思巧妙、教学过程体现精彩、教学效果呈现突出四个方面发表了自己的见解，最后还针对本堂课提出了一些自己的思考。

李承桃老师以《用正多边形铺设地面》一课为例展开讨论，直击要点，从“教学思路的设计、课堂结构的安排、课堂的生成”三方面进行详细阐述，每点论据均加以自己的想法，让人眼前一亮。

余海燕老师以《用正多边形铺设地面》一课为例进行阐述，她与授课老师在评课立意方面侧重有所不同，在详细阐述教学设计的时候，她从“问题主线、知识主线、活动主线”对课堂进行评析。

王俊灏以《科学探究杠杆的平衡条件》一课为例全面分析了授课者课堂的每个环节，并且以充足的论据佐证自己的观点，也提出了一些极有创意的想法。

马国栋老师以《立定跳远》一课为例，从教学过程回顾展示、课堂设计思路、课堂结构的合理性、教学方法多样化、学生课堂有效性与参与度、教学目标的达成和效果、教师素养七个方面进行评课并从多个角度细致评析。

谭超麟老师以《飞盘》一课为例展开探讨，他认为，本堂课内容扎实，遵循了学生学习规律，从易到难循序渐进，逐步提高教学内容难度，把控教学练习节奏。

END

古语有云：“因习而知，因悟而知，因过而知，因疑而知，皆人道之知也。”微雨送凉，难消热忱。重庆七中共同体集团殷切敦促青年教师不断在实践中成长，在自省中成长，秉持“为未来育人，育未来有用之人”理念，前路虽远，有进必至！

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