经典诵读之教育路上追梦人 | 坚守农村幼教，实现“幼有善育”

为歌颂建党百年光辉历程

弘扬中华优秀语言文化

蒲江县融媒体中心推出了

经典诵读 | 【教育路上追梦人】系列

与以往由主播讲述不同的是

本系列由作者亲自诵读

今天

走进演播厅录音室的是

来自蒲江县寿安中心幼儿园的

陈建蓉

她带来的是

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坚守农村幼教，实现“幼有善育”

（向上滑动阅读全文）

十九大把“幼有所育”写在新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之中，习近平总书记把教育放在“美好生活需要”的重要位置。努力办好人民满意的教育，让老百姓在家门口就能享受到优质的教育资源是我们教育工作者共同努力的目标。作为一名普普通通的幼教工作者，我始终践行着，坚守着幼教梦。

一、怀揣初心，向着梦想出发
1999年毕业后我怀揣着“孩子王”的幼师梦，奔向幼儿园教师岗位。工作初的迷茫期我坚持走过，工作中的困惑期我用心摸索，工作中的提升期我不断学习，回首曾经，我是笑着的，是幸福的，是无悔的！一批一批成长的孩子，一届届热情的家长，一个个充满活力的同事，一个个鲜活的案例刷新了我对于幼师这份工作的认识，真正从实践层面践行书本中所强调的“保教结合”！我也在时光的隧道里不断成长，实现着我最初的教师梦！    
二、践行理论，改革中坚定前行    幼儿园教育是人一生受教育的起点，如何让孩子们感知对错，感知世界，健康快乐茁壮成长？一直是我幼教生涯探索研究的课题。当《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习和发展指南》相继出台，做中学、学习故事、PCK、核心概念、关键经验、核心素养等新思想、新概念、新做法不断刷新着我的知识库；各种各样的评比活动不断的激励着我参与幼教改革的热情，在众多力量冲击下，我不忘初心，从容面对，在幼教改革路上坚定前行。习近平总书记要求全党“要永远保持对人民的赤子之心，走的再远，也不能忘记为什么出发。”无论幼教课程改革进行到什么程度，我们也不能忘记改革的“初心”是儿童的学习和发展。因此，我将研究的眼睛盯向儿童，以问题为切入点引领儿童健康成长！
在主题探究《可爱的小鸡》案例中，孩子们为小鸡制作温暖的家，为小鸡取名字，在喂养小鸡过程中逐渐建立了与小鸡的感情，他们把小鸡当作伙伴，周末也轮流带小鸡回家！真实的情境中儿童情感开始萌芽，螺旋式向上发展！而我也在无数次回归实践的行动研究中，坚定的走在幼教改革的路上。    三、携手家长，“真教育”换“真成长”    
在幼教逐渐被重视的今天，农村教育的各项硬件设施已经发生了翻天覆地的变化，那农村教育与城市教育的差距在哪里呢？经过走访调查，我发现农村的家庭教育是约束农村教育发展的因素之一。我开始尝试从亲子阅读进入，于是“亲子阅读活动”“亲子日记画”“亲子故事大赛”等活动在我园陆续开展起来了。参与活动的家长从几个渐渐到几十个，甚至全园家长都参与其中；家长和孩子共读一本图画书，共讲同一个故事，同绘同样的经历，亲子活动让家长逐渐体验真阅读的意义和家庭教育中陪伴的重要性。而我也在研究中发现幼儿早期阅读是没有短时效应“真教育”，而属于幼儿的“真阅读”也是亲情的陪伴！阅读课程的研究只是一个引子，通过亲子阅读活动的参与，改变更新家长科学的育儿观，全面提升家庭教育水平，才是我坚守的教育初心。虽然前面的道路还很崎岖，但是，我将和无数幼教人一起沿着这条“真教育”的道路一直前行。    回首二十多年农村幼教的坚守，我从青涩走向成熟，走向自信，其间各种体验并存，我在经历中成长，在付出后收获，也从一个不谙世事的小姑娘成长为一名专业的幼儿教师，一名共产党员。步入新时代，更坚定了我的教育初心，永远跟党走，奋进新征程成为我不懈的追求。我相信，我的坚守能为农村的孩子们成长助力！我的坚守能带动更多农村的幼儿园教师参与其中，助力更多农村孩子的成长，为农村孩子们留下童年里最绚丽的色彩！坚守农村幼教，实现“幼有善育”是我幼教路上的灯塔，指引我一直前行的方向！幕后小花絮主播江浩帮助陈建蓉老师完成作品。

对于好老师，习近平总书记这样赞誉道：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”所以，遇到一位好的幼儿园老师，则是我们人生幸运的开始。我们期待孩子们都能与“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的幼儿老师相遇，在他们的爱和引导下健康成长。

【教育路上追梦人】系列

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审 核 ：刘   星执 编 ：胡径野

音 频 ：陈建蓉、江   浩

编 辑 ：肖   小