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3月9日，今年兰州市高考第一次诊断考试结束。本报邀请兰州一中、西北师大附中的高三教师对此次诊断试题进行点评，对试卷分析并提出备考建议，供广大考生和教师参考。
语文
西北师大附中教师 郭新戈
突出考查核心语文素养和基本语文能力
本次高三教学诊断语文试题，从试卷的结构到试题的题型及内容，都紧扣2018年高考语文科考试大纲和考试说明，贴合2017年全国新课标2卷，落实了考纲要求，体现了新课标理念，突出考查了学生的核心语文素养和基本语文能力，凸显积极向上的价值观导向，贴近社会现实和学生实际。试题难易适中，考点明确，设问清晰，考查的能力层级丰富合理，试题有较好的区分度，呈现出稳实严正的特点。
具体来看，
第一题论述类文本从古代度量衡制度的角度梳理中国的历史经验，契合当下的主流价值观；
第二题文学类文本阅读，选材新颖，体现了个体的深刻生命体验，倡导对美好健康的情感追求，由于该文本的思想内容有一定深度，语言表达的文学性较强，在阅读过程中部分学生对文本的深入理解可能有一定难度；
第三题实用类文本选材关涉非物质文化遗产的传承和保护，凸显了倡导传统文化价值的时代主流，符合近年高考该类题目命题趋势，即突出文本的非连续性和图文穿插的特点。
古代诗文阅读题目中，文言文阅读选文为史传，考查了断句、文化常识和文意理解及文句翻译，突出对基础知识和能力的考查，诗歌鉴赏选取黄庭坚的一首七律，设题紧密联系教材，导向性明显，名篇名句系近年来高考的命题思路，采用情境式理解填空的方式，强化了思维能力要求；语言文字运用部分，有关成语、病句和表达的题目，符合2017年高考命题题型，贴近现实生活，而又突出语言运用能力的考查，其中逻辑推断题采取了选择题的形式，较有新意；作文类型为新材料作文，关涉当下的社会热点，要求学生就共享经济发表认识和看法，贴近生活，紧扣时代脉搏。
备考建议：
诊断考试对当年的高考具有一定的导向性和预测性，从本份试题来看，高考前几个月的复习，指导教师和备考学生应在夯实基础的同时，要高度重视能力的提升，同时也应关心人生，关注生活，关怀社会。
数学
西北师大附中教师 曹岩
注重对数学思想方法的考查
兰州市2018年高三数学诊断考试试题遵循《考试大纲》要求，既注重对数学基础知识、基本技能、基本方法的考查，又注重能力立意，在坚持对高中数学五大能力、两个意识考查的同时，也注重对数学思想方法和学生数学核心素养的考查。如试卷文理科第8小题以刘徽《九章算术注》为背景命题，考查数学文化素养；文理科第19小题涉及概率统计，线性回归方程，正态分布等知识，考查应用意识。试卷对高考前一阶段的复习有良好的诊断作用，而且对于下一阶段的复习有积极的导向。试卷难度与去年比较整体有所增加，押题有较大难度，整卷有比较良好的区分度，易中难题比例适中。
备考建议：
备考考生在后期的复习中，
一要紧扣考纲，明确方向；
二要回归课本，夯实基础，形成体系，构建网络；
三要优化复习，提高效率，突出重点，提升能力；
四要认真研究近几年的高考真题，规范作答。
英语
英语 兰州一中 牟欣
兰州市2018年一诊基于英语学科必备知识、关键能力、学科素养及核心价值命题。题目难易搭配合理，考查要点覆盖面广。试题不偏不倚、不奇不怪。有利于考生查漏补缺，对二轮复习有很好的导向性。
阅读理解AB两篇文本理解较容易，但第1题和第6题并不好得分。CD两篇文本有难度，但设问处并不是很难。七选五阅读严格按照17年高考甘肃卷的风格，不但将选项标点符号放置文章中，而且考查了标点符号对答案的提示。完形填空还是全卷难度最大的题目。要求学生不仅理解全文主旨大意，更要对细节做到精准理解。第30题和37题难度较大，考查学生对意义和搭配的掌握情况。语法填空第44题需要学生在语境中体会究竟是“发明”还是“发明家”这两个概念。短文改错难度不大，集合了历年高考真题中的难点和重点。书面表达除了“比赛目的、时间和地点”的内容要求之外，考生应该适当增加细节，丰富内容、拓展思路。
备考建议：
狠抓单词记忆不放松。不建议再记忆新词，要想方设法反复记忆那些记了很多次，但总是记不住的单词。
阅读理解要利用高考真题练习题目和选项的准确翻译，熟悉真题的设问方式和选项特点。练习通过比较选项排除错误答案的方法。有时候，正确答案不是选出来的，而是通过选项比较的方式排除出来的。还要刻意从真题中找出长难句和代词进行翻译。
完形填空做完后要把所选答案填入空白处，从头到尾再读一遍，从整体上对答案进行核查。要特别注意开头和结尾的呼应关系。
比起单项选择题，语法填空难度下降，是基础薄弱学生的增分点。和阅读理解、完形填空相比，它考查的内容比较集中，把它作为增分点的效果是立竿见影的。
后期如果没有时间写每套卷子上的书面表达，至少要进行审题和列提纲的训练。要练习巧妙地把试卷上的精彩语料合理地运用到自己的写作中。不要迷信参考范文，要有信心和方法写出比参考范文有血有肉的属于自己的小短文。
化学
化学 兰州一中 李晶
本次试题符合《2018年考试大纲》要求，试题在试卷结构、题型和考查目标及要求上均与2018年考试说明样题保持一致，与以往的试题也保持相对稳定。选择题仍然以考查学生基础知识为主。非选择题题目强调学科素养，突出学科能力。
备考建议：
1.回归教材，夯实基础。复习中要紧密结合课本教材，通过系统浏览、阅读等方式整体认识教材，并认真反思自己对教材知识脉络及主干知识的把握程度，查找知识缺漏，强化知识记忆，将零散的知识点条理化、板块化，进而融会贯通地掌握教材的重点、关键点及知识间的联系，在头脑中形成重点知识的网络。
2.科学练考，提高能力。针对重点题型和热点知识点展开专题训练。可选用高考真题及各地模拟题进行专项训练，通过真题训练感受高考常考的知识点以及考查的能力要求。在习题训练过程中要重视以下四方面：一是强化语言表述的准确性和化学术语书写的规范性；二是通过阅读、筛选、应用图表等获取有效信息的能力；三是提升化学计算能力；四是注重限时训练，注意理综答题中的时间分配问题，合理用时，有效得分。
3.查缺补漏，完善提高。可对照自己做过的题目，对错题加以分析，找出错误根源，让易混淆的概念变得清晰，如发现出错原因是知识点的疏漏，就要及时补充。另外可对照考试大纲，找出知识盲点，再次强化复习，达到考纲知识点无遗漏。
生物
生物 兰州一中 韩涛
生物试题整体难度适中，考查范围较全面，突出了主干基础知识理解层面的考查，对实验技能的考查力度较轻。内容结构和分值如下：必修一所占分值35分，主要涉及了组成细胞的分子、细胞器、细胞的跨膜运输、细胞膜的信息传递，细胞增殖，酶，光合作用和呼吸作用；必修二所占分值16分，主要涉及了基因的表达和遗传定律；必修三所占分值24分，主要涉及了植物的激素调节，神经-体液-免疫调节网络对内环境的调节作用，群落的结构，生态系统的信息传递，生物多样性的价值；选修一占分值15分，主要涉及了微生物的培养，微生物的分离和无菌技术。
本次诊断考试理解能力考查是全套试题命题的基础，试题以教材内容为出发点，重点考查了基础知识和基本技能，必修内容包括基本概念、基本原理及基本的实验探究等，对获取信息的能力考查在这次诊断考试中不突出。
备考建议：
1.紧密结合教材，注重基础。如果考生基础扎实，审题认真，就能够得心应手，有些题干来自教材拓展和旁栏知识点，充分体现注重基础，回归教材的趋势。在复习时一定要注重基础性，全面性，不留死角，不搞突击，通过横向和纵向整理，形成知识网络体系，这样在遇到难度较大的综合性题目时脑海中才能涌现出大量的有联系的基础知识，用来解决问题。
2.注重知识点之间的迁移和融合，加强综合能力的培养。高考真题中总是会有把几册教材的某些知识融合在一道综合题里，让很多考生望而却步，其实解决这类问题并不难，因为所用到的知识都是基础知识，只不过分散在多本教材中，只要我们在研习一个知识点时，尽力去思考与之有关的知识点，想到了想清楚了就很好，如果只是想到了，没想清楚，那就需要及时翻开课本、笔记或以前做过的类似的题目，及时弄清楚，不留后患。
3.紧扣大纲，培养信息获取能力。考生失分最多的往往是信息题，所以在不多的备考时间里一定要加大对生物科技成果信息题，代谢和调节图表题等的训练。
物理
物理 兰州一中 薛智军
试题紧扣考纲，贴近教材，突出对基础知识、基本能力的考查，突出主干知识。考查的内容基本与大纲和教材内容基本一致，力和运动关系、功能关系、电路及实验、带电粒子运动、电磁感应和动量能量等主干知识都考查到了。
试题控制在中等、偏简单难度，试题的分布满足由易到难、由浅入深的原则，难易分布明显。比如：实验第23题，既考查了学生对实验的基础知识的认识和理解程度，同时又考查学生的字母运算能力；压轴第25题运算量较大，着重考查运用数学工具解决物理问题的能力，有一定的区分度，同时又加大对选修3-5动量、能量的综合考查（选修3-5是2017年刚加为必考模块）。
试题形式仍然中规中矩，没有偏题、怪题，不避陈题。选择题多为对基础知识和基本能力的考查，容易得分；实验题及压轴题运算量大不容易得分。
备考建议：
1.注重双基，同时注重对基本思想方法与能力的培养和知识的全面性，还得突出主干知识、核心内容的复习和训练，建立完整的熟练知识网络体系。
2.在复习备考中，重视试题研究，淡化偏、怪的题目，提高复习的效率，注重基础，立足中档题。同时也注重一题多解，一题多变，多题归一。
3.强化解题训练，提高数学运算能力，培养良好的数学运算习惯，熟悉常用的一些数学方法，如二次函数、均值不等式等，培养作图能力和图像问题的处理能力。
4.培养审题能力，注意关键字词的理解、隐含条件的挖掘、临界状态的分析等。注重培养学生建立物理模型，寻找解问题的突破口等方面的能力。
5.培养良好的答题习惯，书写物理公式、方程式时使用规范、准确的物理和数学语言；规范答题，减少非智力因素失分。
6.重视实验能力的培养和提高，提高实验迁移能力和设计，注重来自基本实验的变化；重视测量仪器的读数、器材选择等能力。
历史
历史 兰州一中 李唯啸
整体而言，今年兰州市一诊文综历史部分体现出稳中求进，有的放矢的特点。在内容上，涉及高考一贯的重点知识，如中国史24题考查分封制，26题考查宋朝城市、商业发展的新变化，32题考查毛泽东思想，世界史33题考查雅典民主政治，34题“光荣革命”，35题城市化等内容，这些知识点都是高考的“常客”，主干知识始终是我们备考的重中之重。同时一诊还对当下的时政热点有一定的前瞻和预测，如随着“一带一路”的不断推进，25题考查的丝绸之路再次出现在高考的可能性就始终存在。
在方法及理念上，也对考生提出了相应的要求。首先，都要求考生明确时代特征，具有准确的时空观念，如31题誓词落款“一九卅一年”是本题最直接有效的信息。其次，要求考生对历史概念有准确的掌握，如32题的四个选项，34题的新贵族等。要求我们对历史的理解、表述、总结足够客观、理性、严谨。
备考建议：
1.自我完善一轮结束后的知识体系，发现个体历史基础知识记忆过程中的硬伤，通过自己的梳理，做到史实的内化。
2.总结各类考试、习题中出现的错误，进行归纳反思，找到自己思维的短板。
3.通过各类模拟考试，把握考试的节奏、心态，文综考试时间长，科目多，文字处理量大，很多考生习惯于单科考试，在综合类考试中常因时间不足、注意力不够持久集中，因个别题的困惑而失态等原因影响发挥，在高考时要尽量克服，避免这类无谓的失误。
政治
政治 兰州一中 王淼
1.试题结构与内容符合高考命题特点。2.试题注重对主干知识的考查。3.试题凸显时代性和现实性。4.注重对考生核心素养的考查。
备考建议：
1.结合《考纲》把握试题特点、提高复习的针对性。要关注高考动态，结合《考纲》明确高考的考核目标与要求，提高复习的针对性和有效性。
2.夯实基础、注重主干知识、建构知识网络。在复习的最后阶段，要注意回归课本知识，坚持点—线—面有机结合。政治课每个模块都有高频考点，是高考的重点考查对象，要引起特别重视。
3.注重理论联系实际，关注时政热点。高考试题体现时代精神，反映社会热点，贴近学生生活实际。在最后的复习阶段，考生要积极关注十九大报告及“两会”内容，结合时政热点梳理知识线索，提高理论联系实际和用所学知识解决实际问题的能力，加强核心素养的培养。
4.加强题型训练、提高解题能力、培养考试规范。在前面的复习中，每个学生都会有自己的薄弱点和答题盲区，针对这些情况，考生要有意识进行盘点，归类分析有哪些欠缺，有针对性地强化练习。
题型训练是提高答题能力的重要渠道。在训练时应注意：首先，明确高考试题中易出现或可能出现的题型，精选试题加强训练。其次要克服练多读少、做多想少的毛病。此外还应加强对各类题型解题技巧的归纳与总结，达到举一反三的目的。
地理
地理 兰州一中 舒海琴
本试卷最大的亮点是考查的灵活度，以考生熟悉的背景材料为切入口，注重对学科思维的考查和地理答题思路的考查，充分体现了对考生地理学科素养的要求。
备考建议：
一、落实基础，构建体系。经过一轮复习，考纲中要求的基础知识已经了解了，二轮复习应该对基础知识达到熟练掌握，灵活应用的程度，这就需要考生在复习的过程中不断地查漏补缺，明确相关的概念、原理、规律、专业术语等。另外，要跟上老师专题复习的思路，完善自己的知识体系，提升地理思维。
二、回顾试题，不断纠错。对于之前做过的试卷或纠错本，要不断回顾，反思，做到能够清晰的解答正确。克服自己以前所出的错误，是二轮复习中提分的重要手段。另外，要回顾近三年的高考试题，进行分析，了解高考命题的思路，及早适应。
三、正确处理考试与复习的关系。在高考复习的后期阶段，相关的考试比较多，这就要求老师和考生要有计划，有步骤地安排复习。一方面要注重考生知识体系的构建和思维能力的系统提升，另一方面要从每次考试中找出不足，纠正不恰当的审题、解题和答题习惯，减少不必要的失分。对于文科考生来说，应特别注意答题的条理性和书写的美观性。
四、关注实际，提高解决问题的能力。结合学科知识，联系生活实际、社会热点，提出相关地理问题，解决相关问题。
文丨兰州晨报/掌上兰州记者 魏娟
编辑丨姚欣
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