实至名归！我院《线性代数》课程获评“国家级线下一流课程”！
崇尚教学 崇尚创新
坚守初心 立德树人
在首批国家级一流本科课程认定中，由数学与统计学学院（以下简称“数统学院”）建设开展的《线性代数》课程成功获评首批国家级“线下一流课程”。
《线性代数》教学团队在改革和发展过程中，逐步形成一支由数统学院教授方文波，副教授李书刚、程婷、刘创业组成，专业素质好、教学水平高、职称结构合理、治学严谨、专业配套且稳定的课程教学团队。为了更好辅助教师开展教学，提高教学效率，早日实现信息技术与线性代数教学深度融合，团队设计并开发出覆盖各个教学环节的课程资源，并取得了丰硕的教学成果。
持续发力 久久为功
以教育教学的方法创新，推进教学质量的提升，《线性代数》课程改革久久为功。早在1998年，方文波就意识到传统教学方式的弊端，开始根据课本制作PPT辅助课堂教学。当他发现，仅利用PPT也无法满足课堂教学改革需求后，便开启了技术研发之路——利用技术支撑教育教学的方法创新，实现真正的课堂教学信息化。
基于高速发展的计算机技术以及充足且适宜的数学资源共享需求，从十一五期间获批国家精品课程，到后来升级为第一批国家精品资源分享课，再到成功获评国家级线下一流课程，《线性代数》团队的教学改革取得了丰硕的成果。
为了让学生们在《线性代数》学习中不断提高自主学习能力，培养数学学习兴趣，提高数学核心素养，加强数学应用与信息检索能力，在更优质的资源环境下不断创新、全面发展，《线性代数》教学团队采用增加应用实例的方式开展教学。
团队结合教学课本自主研发了课程互动管理系统、线性代数智能在线测试系统、线性代数试验系统单机版、线性代数求解模型、线性代数学习模型、高等数学工具箱和线性代数演算系统等七套获得自主知识产权的学科工具软件。这七套软件运行过程细致，操作简单，更注重课堂教学的师生交流，更强调以生为本。
此外，课程团队通过多年教学实践，探索出针对教学、学习、评价等环节的新型教学模式。其中，BPSN混合教学模式拓展了大学数学教师利用信息技术手段辅助教学的新途径，ISIG学习模式旨在有效促进学生利用信息技术进行自主学习，“X+ICF”评价模式改变了传统的由期末考试“一锤定音”、平时成绩不能真实反映学生学习情况的传统评价模式，实现了过程考核、考学结合。
虽然已经取得阶段性的成果，但方文波认为“教学改革永远没有止境”，要想实现信息技术与课堂教学的进一步结合，《线性代数》教学团队需与时俱进，不断升级改善现有资源。
课程团队将继续开展线性代数智能教学平台建设，打通与MOOC课程之间的交流通道，形成具有系统化、信息化、数字化的教学资源体系，在实践中不断完善课程建设，优化教学模式。
正如巴尔扎克所说：“一切事物的趋于完善，都是来自适当的改革。”教学改革创新道阻且长，《线性代数》教学团队坚信通过不懈努力，必将用更先进、更实用的资源惠及广大师生，实现学生数学核心素养与综合应用能力同步提升，切实提高教育教学水平和一流人才培养质量，为祖国人才培养事业添砖加瓦。
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出品：华师数院团委学生会融媒体中心
文案：陈妤 王智惠编辑：许莲
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