在课堂上插花！中国农大是什么快乐星球？
在快节奏的生活中
你是否渴望找到一片宁静之地
让心灵稍作休憩
梦想着亲手创造一束独特的花束
为生活添上一丝温馨与浪漫
如果这些触动了你的心
不妨来到插花艺术课堂
与中国农大园艺学院洪波教授一起
探索插花艺术的魅力
感受花叶间流淌的和谐乐章
插花艺术，通识教育中的一抹绿意
“花艺设计课原是园艺学科下的专业选修课，主要面向花卉等园艺相关专业学生，但由于其丰富的实操内容和独特的吸引力，这门课逐渐受到更多学生的喜爱。因此，从专业课到选修课，再到如今的通识课，花艺设计课的影响力不断扩大，吸引了来自各个专业的学生参与”，洪波介绍道。
在园艺学院的课程体系中，花卉艺术设计扮演着举足轻重的角色。
“学生不仅能够掌握植物识别和花卉应用等专业技能，还能提高审美观念和设计技巧，在插花过程中，学生需要识别并选用各种材料，包括市场上流通的花卉和校园内的树木、灌木、草本类植物等。”
随着时间的推移，插花艺术课程逐渐发展壮大，特别是近年来，课堂的教学条件得到了极大改善，现在教室里已经拥有了中式、日式及现代花艺设计所需的各种工具材料。
开设花艺设计课的初衷和目标是什么呢？“花卉产业有三大驱动力：经济、科技和艺术，而花艺设计课正是通过艺术加工，提升花卉的经济价值，并满足人们精神层面的需求而设立的。此外，北京作为一个消费型城市，对花卉的需求日益增长。因此，也希望通过插花艺术来引导学生们关注花卉产业的发展趋势和消费市场，培养他们的创新能力和实践能力”，洪波表示。
洪波认为，插花艺术旨在提高学生的审美和创造美的能力，同时提升专业技能，审美对于一个人的成长至关重要，甚至关系着国家健康发展的未来，现在许多地方的规划都显得过于整齐划一，缺乏个性和美感，希望未来的年轻人能够改变这种状况，让城市更加五彩斑斓。
从插花发现生活中的小确幸
在插花课堂上，同学们不仅能够探秘传统插花的起源、风格与特点，还能亲手实践，将普通枝条变幻成充满艺术气息的作品。每一次动手，都是对美的追求与探索，让人在创作中寻得内心的宁静与喜悦。
洪波在32学时中，精心准备了8场精彩讲座，内容涵盖从理论到实践、从起源、内涵、造型到技法的全面解析，使同学们在轻松愉悦的学习氛围中掌握插花艺术的精髓。“课程包括绪论、东西方传统插花艺术欣赏与实践、礼仪插花、现代花艺设计以及立体和平面干燥花艺术的赏析与创作等丰富内容。”
随着秋季的到来，树叶开始飘落，松果也掉落在地，洪波便带领大家利用校园里这些自然材料，创作出美丽的干花作品。“从选材到配饰，每一个细节都充满了创意，我们还利用月季花、千日红、勿忘我等天然干花，创作出了一个个独具匠心的花环”，同学们表示。
压花艺术也是课程中的一大亮点。同学们从采集到制备干花材，再到创作书签、画框及团扇等作品，每一步都充满了挑战与乐趣，大家的作品不仅精致美观，更蕴含着对生活的热爱与对艺术的追求。
“在创作过程中，我鼓励同学们自由发挥，不拘泥于任何形式与框架”，课堂上，洪波提供了丰富的花材供大家选择，在自助式的选材中激发创作灵感，“每一幅作品都是独一无二的，都承载着大家对植物美的理解。”
作品完成后，洪波会引领大家共同欣赏每一件作品，随后进入紧张刺激的投票环节。同学们依据个人偏好，将手中的选票投给心中最优秀的作品。获奖者不仅会收到精美礼物作为奖励，还可以分享自己的创作感言，让在场的每个人都有所启发。
“记得在第一堂插花课上，教室里弥漫着一丝沉寂，同学们彼此陌生，加之对插花课的不熟悉，大家显得有些迷茫”，然而，随着洪波的调动与讲解，这种沉闷的气氛逐渐被打破，“关键在于老师的引导，在‘赏心悦目’中，大家开始积极参与到创作实践中，共同探索插花艺术的高雅与灵动。”
“同学们的课堂表现让我很开心欣慰，许多同学的作品带给我惊喜与感动”，洪波的话语充满了欣慰，曾有一位上过花艺课的藏族同学，在毕业前将他收集的许多关于插花的书籍和器皿赠予了插花课堂，希望将这份对花艺的热爱传递给学弟学妹。
“在实践创作时，洪老师总是不知疲倦地穿梭在我们之间，耐心指导每一个人，共同赋予花材新的生命。”
“我收到过许多同学情感上的回馈，让我所有的疲劳都瞬间消散了。”同学们自发制作了美丽的小花瓶，将压花做成书签送给老师，这些温暖的举动成为洪波心中最珍贵的宝藏。
插花艺术的绽放与升华
在插花艺术课堂上，同学们不再被动接受知识，而是主动关心课程走向，对插花课提出宝贵的反馈，而洪波也会根据这些反馈及时调整课程内容及教学方法，使课程更加贴合学生需求，激发学习兴趣，促进课程内容朝着更优质、更受欢迎的方向发展。
比如，由于季节限制，中式插花课上主要使用玉兰、梅花、牡丹的仿生花材料，这些花材的枝茎由铁丝制成，塑形和固定比较困难。同学们反馈用仿真花不好操作，洪波随后便改用百合、菊花、月季、马醉木等鲜花，改善了同学们在创作技法上遇到的困难，激发了学生的创作热情。
当谈到如何培养学生创新思维和艺术表现力，洪波认为“关注、指导、鼓励”三步骤非常重要。“每位同学的基础不同，但通过细心观察，开展针对性指导，再加以适时鼓励，可以有效激发学生的潜能。”
在第一堂课上，洪波就会告诉大家，“每一位同学都能漂亮地完成一件插花作品，因为花本身就是美的，用美的材料进行二次创作都会很美，所以不用担心不会创作。”
对于未来插花课程的发展，洪波提到，要深入挖掘传统技艺，尤其是中式插花艺术，让学生领略到插花深厚的文化底蕴，体会技艺承载着古人的审美与智慧。另一方面，紧跟时代潮流也不可或缺，将传统与现代融合，能使插花更具活力，培养出既懂传统又能创新的人才，让插花艺术在新时代焕发出新的光彩。
“插花在我们小城市是很冷门的艺术，一直没有机会体验，直到园艺学院的室友向我推荐了这门宝藏课，大四终于有时间好好享受一下这门艺术，这是我大学期间最期待、最喜欢的课程之一。”
“非常感谢老师一直坚持开花艺设计课，给同学们享受美的机会。我可以很投入地尽情发挥，加上下午的暖阳、映在玻璃上的柳叶阴影、窗外的鸟鸣、手中草木的清香，与本我对话，感受内心深处的宁静和平和。”
……
在插花艺术课上，同学们收获满满。大家内心变得宁静，感受到自然之美。每完成一件作品，都有一种成就感。这门课不仅是艺术的学习，更是一场心灵的旅行，让大家对美有了更深的感悟。
在插花艺术课堂
我们听见花朵的轻语
那是美与自然的私话
剪刀与花茎的相遇
是梦想与现实的交织
同学们的欢笑和专注
老师的指引与付出
在花香中凝固
完成心灵与花朵的协奏
向着美的远方，永不止步
文字 | 严平 潘亭旭图片 | 陈莉 吴昕怡 受访者提供编辑 | 李懿展责编 | 范晨辉 姜萍萍 吴笑含 姜承希 张舒然 杨雨睿 赵子宁 赵敬涵 王琮
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