“实战演练+双师同堂”，这个课堂既实用又有趣

“实战演练+双师同堂”

让课堂变“赛场”

实行“教赛学一体化”发展

与社会接轨

破解理论与实践“脱节”

《模拟集体谈判》课程带你揭秘

西政全国大赛连续获奖的秘密

西南政法大学荣获第六届全国高校模拟集体谈判大赛三等奖

在2017年11月举办的第六届全国高校模拟集体谈判大赛上，我校捧回资方三等奖，指导教师李苑凌获得优秀指导教师一等奖，最佳组织奖，这是我校连续3年在此项大赛获奖。

这些成绩的取得离不开商学院教学改革的努力，为了增强学科实践性以实现比赛的高质化，商学院集思广益，创造性开设了《模拟集体谈判》实训课程，让课堂变“赛场”，实行“教赛学一体化”发展，以赛促教，以赛促学，以赛促创，切实推进教学改革。

课堂师生合影

对此，《模拟集体谈判》课程主讲教师李苑凌表示，该课程打破了传统的纯理论教学模式，在开设实训课程的基础上，同时采纳“双师同堂”的特殊形式，着力培养学生实践能力、思辨能力和谈判能力。

课堂变“赛场”、“双师同堂”、“教赛学一体化“......听着是不是很有趣呢？到底是怎样的课程，让我们来了解一下吧！

实战演练

课堂变“赛场 ”

在西南政法大学商学院的教室里，一堂别开生面的模拟集体谈判正在上演。谈判双方分为劳方和资方，分别在工会主席和总经理的带领下，组成4人一组的谈判队伍。

课堂现场

笔挺的西装，严谨的比赛规则，信手拈来的法商知识，让课堂秒变“赛场”。劳资双方代表，唇枪舌战，辩论激烈，时间长达30分钟，双方陈述有理有据，政策把握到位，情绪表达和节奏把控得当。

正方

我方认为，应适当提升员工的人身意外险……

我方建议，根据企业经营状况和员工绩效实行梯度……

反方

此次谈判聚焦快递行业，还原社会真实案例，在劳动合同法的规制下，双方根据劳动条件、劳动报酬、劳资关系、企业发展和管理等相关问题，提出相应诉求，进行协商谈判。

谈判是一门艺术，更是一门科学。完成这30分钟的谈判，需要学生做大量准备：必须熟悉相关的法律法条，了解地区和行业的发展背景和相关意见办法，并且还要有大量的知识储备和商科常识，这对于学生的综合水平和应变能力要求非常高。

“教赛学一体化”

为了更具真实感，课堂比赛规则均根据全国高校模拟集体谈判大赛严格制定，力求最大程度还原比赛现场。主讲教师李苑凌告诉记者，这门课主要针对大三学生，通过在课堂上的比赛训练，选拔出优秀种子选手，进行后期的强化训练，代表西南政法大学进军全国大赛。

模拟谈判现场

“我们通过实训，提升了谈判技巧、语言表达技巧，对相关法律法规有了更清楚的认识，并且储备了大量的案例，当我们真实应战全国大赛时，能够轻松自如地拿出自己的最佳水平。”曾参加第六届全国高校模拟集体谈判大赛总决赛的大三学生徐清青如是说道。

“教赛学一体化”是我校商学院着力推进教学改革的又一有力策略，作为中国西南地区唯一一所开设劳动关系专业的高校，专业因“重实践”而极具独特性，《模拟集体谈判》课程便是其中一个缩影。

“双师同堂”

与社会接轨

 在之前的课堂教学中，课程主讲教师李苑凌发现，学生在课堂上模拟实战演练，但缺乏社会案例的积累。“因为我们是站在高校教师的立场，无法深入社会，带给学生真实的案例。”

为此，她向学校申请邀请重庆学府医院工会主席、人事行政部主任、客服部主任王春利担任课程导师走进课堂，用社会真实案例现身说法。业界和学界“双师同堂”，同台“唱戏”，让学生大呼“过瘾”。

“双师同堂”是西南政法大学教学改革中的一种新型教学模式，成为“师师合作”的典范，具有提升学生思辨能力和实践能力的双重意义。《模拟集体谈判》实训课程在建设模拟实践课堂的基础上，采纳“双师同堂”的特殊形式，为课堂注入新活力。

师生反响

“王春利老师主要针对社会行业中典型的案例，指导我们处理劳资纠纷问题，与李苑凌教师的理论教学相契合，提升了我们解决实质问题的能力。”学生张昱欣说道，“双师同堂”这种教学形式的碰撞，极大地拓宽了自己的知识面。

论辩文化是我校最具特色的校园文化,其形成和体现于三个方面:一是学生辩论;二是学术辩论;三是教学辩论。《模拟集体谈判》将论辩文化融入其中，李苑凌介绍道：“课程不仅针对教学内容展开论辩，而且在教学中注重对学生商科知识的强化，以及对学生的论辩技巧和谈判技巧进行强化。”

 “实战演练+双师同堂”的教学模式为学生提供了全新的学习平台。今年11月，第七届全国高校模拟集体谈判大赛即将拉开大幕。目前，《模拟集体谈判》实训课程正在为大赛挑选种子选手，我校继连续捧回全国二等奖和三等奖之后，这次能否一举夺冠？西政学子已经整装待发，我们拭目以待！

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素材来源：西政网

编辑：卜彩妮