开年红！我校喜获国家级教学成果奖二等奖

第八届高等教育国家级高等教育教学成果评审结果出炉啦！

教育部文件截图

我校推荐的，以付子堂校长为主要完成人的《新时代法治人才“四位一体”培养模式的探索与实践》项目荣获国家级高等教育教学成果奖二等奖。

国家级高等教育教学成果奖每四年评审一次，是对各级各类学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示，同时国家级教学成果奖是教育部学科评估以及“双一流”建设的重要指标之一。

成果充分展现了获奖高校重视教学建设、重视教学改革、重视人才培养工作所取得的成绩，代表了目前我国教育教学工作的最高水平。

本次评审设置特等奖两项，一等50项、二等奖400项。获奖成果中，全国法学类成果总计8项。

国家级教学成果奖与国家级自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖并称为我国四大国家级奖励，其中后面三项都在自然科学领域，因此，国家级教育教学成果奖也被视作是人文社会科学领域的唯一国家级奖励。

奖项介绍

西政法治人才培养的新模式与新机制

我校此次的获奖项目主要展示我校积极探索法治人才培养的新模式与新机制，最终形成以“2014版法学专业人才培养方案”为统领的“四位一体”法治人才培养模式。

四

位

“四位”是指

品格教育优位

培养目标定位

教学方法对位

平台建设升位

品格教育优位

就是将“德”的教育置于首要地位，扎牢“为谁培养人”的根基，着力塑造法学专业学生的政治操守、理想信念、价值追求和职业品行。

培养目标定位

旨在把国家治理、社会发展、行业升级对法治人才的诉求归纳为核心职业素养、核心知识结构和核心职业能力三大培养面向，以模块化的培养方案结构统筹配置课程体系、课程时序和课时等，将“厚德”“重法”(校训)等“德法兼修”培养理念和办学传统内化于培养方案统领的培养过程之中。

教学方法对位

即对准人才培养方案的设计要求，全面推行教学改革、课程转型、教师教学能力提升计划，精准解决以上培养目标与要求中的突出问题。

平台建设升位

即通过整合与优化校内外、境内外、课内外和线上线下资源构建协同育人共同体，拓展实践教育基地、统筹运行多层次实训项目、建立多元竞赛训赛体系、着力参与式论辩文化建设，以及完善教师培管制度和细化教学质量监控等，为新时期法治人才培养提供全方位、多元化保障。

一

体

“一体”，是将“四位”所承载的育人理念、育人目标、育人方法和育人资源融为一体，以适应国家治理体系和治理能力现代化对法治人才的新需求。

四年的实践表明,只有在系统推进品格教育引领、培养目标指引、教学方法革新和平台建设保障方面久久为功，才能实现法治人才的修德与储能并举，满足国家治理转型对法治人才的需求升级。

我校将充分发挥获奖项目的示范带动作用

认真贯彻党的十九大精神

以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领

不断深化教育教学改革

提高教学水平和人才培养质量

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素材提供：教务处

素材审核：章晓明