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"温岭教育“悦读有约：城北小学——书海扬善 香溢校园
编者按：
4月23日是世界阅读日。我们的学校利用走廊、角落、中庭等角落，打造成孩子能随时停下来学习看书的阅读区。各校有哪些新创意？是如何吸引孩子爱上阅读的呢？“温岭教育”微信公众平台推出“悦读有约”系列，展示书香校园。今天推送的是城北小学《书海扬善，香溢校园》。
读过一本好书，
像交了一个益友。
——臧克家
五年前的他，是一个调皮捣蛋的孩子，他的改变发生在两年前的一次读书活动。那一天，在学校开展的《万册图书校园游》活动中，他无意中看了读书以来的第一本绘本，书中的插画与文字让他开始爱上阅读，从此，一天一本的阅读量让他开始变得安静，变得求知，变的上进。他就是城北小学阅读之星六（4）班陈鑫涛同学。他的改变也引领着身边的同学们，带动着整个学校的阅读氛围。
立身以立学为先，
立学以读书为本。
——欧阳修
阅读——从教师开始
有人说：“现在的孩子怎么了，真是一届不如一届，一届比一届难教。我们的教育到底错在哪里?”这样的问题越来越困扰着我们。针对这个问题，城北小学开展教师读书系列活动：读专业的书，一学期五本教育教学管理专业书籍，一月一次的书香论坛、三周一次的读书沙龙活动；读学生的书：跟着学生共读100本儿童文学名著，旨在让老师们“畅游书海，品悟书香”，提升教师的文化素养。书籍是任何一种知识的基础，
是任何一门学科的基础的基础。
——茨威格
阅读——从兴趣出发
为了营造浓郁的读书氛围，学校花10多万元给每个班级设立班级童话书架，给每个班级都配置300本左右的图书，每个班级图书不重名，按年级层级递升。每学期开学初，学校都会将8000多册儿童绘本、童话故事、励志故事、经典文学分配到各个年级，鼓励孩子每学期阅读50-100本课外书，再以学期为单位，年级内相互调换，让孩子们在永不重复的“书海”中提高阅读兴趣，掌握各类知识。读万卷书，行万里路。
——刘彝
阅读——在日常开展
一读：响读——早上到校后，同学们在教室里放声响亮的诵读；二读：静读——中午11：50—12：20，同学们在教室里安静的看书；三读：诵读——每天两次课前5分钟，同学们齐诵经典古诗词，每天坚持读书半小时以上。为了让学生更好地有方法地读书，学校设立童话阅读指导课，进行书海导航、书中觅趣、方法交流、成果展示。为了给每个孩子每个班级有读书展示的平台，学校并鼓励学生建立自己的“小书房”，驰骋书海。书籍是人类知识的总统。
——莎士比亚
阅读——从多元评价
“七彩阅读考级”让每位学生在目标明确中积极阅读，层层过关，漫步书海；十佳阅读之星评比，寒假阅读之星评比，阅读知识竞赛，读书征文评比等高密度的阅读评比活动让每个孩子都有机会获奖，从而激发他们阅读兴趣，树立与书为伴的成长理念，享受阅读的快乐，享受生活的快乐，养成良好的阅读习惯，形成爱读书、读好书、会读书、读整本书的良好氛围，丰富文化底蕴，提高综合素养。如果把生活比喻为创作的意境，
那么阅读就像阳光。
——池莉
阅读——用展演传承
三周一次的“向着明亮那方”班级诵读展演，以诵读的方式，给每个班级30分钟单独展示读书成果的平台，给每个孩子搭建一个读书展示的舞台；可以是一本书的诵读，也可以是几本书的诵读；可以诗歌、散文、小说，也可以童话、绘本；可以集体诵读、个人诵读、小组诵读，可以师生诵读、亲子诵读、台上台下互动吟诵，也可以读书故事的讲述与诵读的融合。以诵读推动阅读，以阅读促进成长，让学生在一次次有声有色的诵读中，点燃阅读明灯，丰润人生。