【课程思政 以案说教】用好转基因技术这把“双刃剑”——华中农业大学《鱼类育种学》课程思政案例

课程名称：鱼类育种学     

学时：32            

学分：2

课程类别：专业       

授课对象：三年级水产养殖和水族科学与技术转业本科生

课程负责人：高泽霞                     

课程组成员：李艳和

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案例主题

用好转基因技术这把“双刃剑” 

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结合章节

转基因技术

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案例意义

案例所反映的思政映射与切入点：从转基因水稻到转基因三文鱼的上市，解决了人们对粮食和水产肉类的需求，同时转基因抗癌老鼠的研发让人们看到了人类抗癌的希望。然而我们也发现有些科学家在用转基因技术为了自己的私欲做了一些有悖伦理道德的事。通过这些事件，让学生认识到转基因技术是把“双刃剑”，它在给人类社会的发展带来巨大的经济效益和社会效益的同时也存在着潜在危险，并引起一系列的社会问题、伦理问题，还有可能影响生态环境，危害人类健康。因此，我们需要树立正确的科学价值观和科学道德理念，让学生注意将来用好这把“双刃剑”，为人类造福，而不是为了满足少数人的私欲。

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案例描述

（1）结合生活中的实例，引发学生如何面对生活中的转基因食品的思考。

先给学生设计一个问题：“当你和你妈妈一起去超市时，在你妈妈面对货架上的转基因和非转基因大豆油不知道该怎么选择时，然后转向问你该选哪个时，你如何回答你的妈妈？”然后通过两个同学的辩论，让其余学生跟着一起思考讨论，激发学生的兴趣，对转基因食品的认识更加深入，激发学生对转基因技术了解的渴望。

（2）课堂讲解理论：在课堂上，除了讲授转基因技术的概念、不同技术发展、原理、应用等理论知识外，并贯穿讲解有关转基因的各种事件，包括对人类带来的益处和希望以及不利影响的各种事件，引出转基因技术面临的风险：伦理道德、基因污染和未知风险。

（3）观看新闻视频：观看转基因三文鱼上市新闻和英国秘密进行人兽杂交胚胎试验新闻，激发同学讨论的积极性，让学生抒发各自的观点，从中发现学生的问题，和其余学生一起分析该生其中站不住脚的地方和错误的地方，帮助学生树立正确的科学价值观。

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案例反思

（1）案例实施的优点：与实际生活联系，实现课堂适当翻转，加深学生印象，并可帮助学生树立正确的科学价值观。

（2）案例实施的不足：缺少实验课，如果能让学生亲自动手感受转基因技术流程，再结合其能带来的好处和可能引起的不利后果，则更好。

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育人效果与反馈

通过教学，学生的兴趣很大，不仅仅在课堂学到了知识，还能将看似与生活无关的理论知识应用于实际生活中去。同时也帮助学生树立了正确的科学价值观和伦理道德观。

撰稿人 | 李艳和

当班编辑 | 宋国庆

责任编辑 | 木夕夕 喻婉芊