语基/比喻句的特点和应用

比喻句的特点和训练

要点：
1．了解比喻句的特点，认识比喻句。
2．能够按要求写简单的比喻句。
分析：
　　1．我们在课文中经常能读到这样的句子：“正桥笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等候检阅的队伍，站得整整齐齐。”“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。”“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。”这几个句子都是比喻句。运用比喻句可以更好地表达思想感情，使语言准确、鲜明、生动，具有更大的说服力和感染力。
　　比喻，就是打比方。也就是说用浅显的、大家比较熟悉的事物来比喻抽象的、深奥的、人们比较陌生的事物。它是利用两种不同种类的事物之间的某点相似来进行说明或者描写。
　　一般说来一个比喻句包括三个部分：本体、喻体和比喻词。通常把被比的事物叫作“本体”，把拿来作比的事物叫作“喻体”，把用来联系“本体”和“喻体”的词语叫作“比喻词”。
　　比喻有三种类型：明喻、暗喻、借喻。

三年级主要运用的是明喻，明喻就是明显的打比方，句子的格式是“甲像乙”，在表达时，本体、喻体、比喻词都出现。明喻常用的比喻词是：“像”、“好像”、“像……似的”、“仿佛”、“如同”等等。如：“孔雀那美丽的尾巴抖动着，像一把五彩洒金的大扇子。”本体：孔雀那抖动着的美丽的尾巴，喻体：五彩洒金的大扇子，比喻词：像。
　　

2．比喻句和非比喻句的区别。
　　在阅读中，我们常常碰到一些句子，句中虽然也有“像”、“好像”等词语，但不是比喻句，这些非比喻句成了迷惑我们判断真正“比喻句”的敌人。
　　要牢记不能将比喻词语作为判断比喻句的主要依据，主要应分析句子中是否存在比喻关系。如：“他画的荷花就像刚从湖里摘来的一样。”“画的荷花”和“从湖里摘来的荷花”之间只是简单的像，不是比喻。又如：“猫头鹰的耳朵很特别，好像一对立起来的猫耳朵。”“猫头鹰的耳朵”和“猫耳朵”之间是事实上的相像，不是比喻。而“树叶在空中飞舞，像蝴蝶一样。”用“树叶”(本体)和“蝴蝶”(喻体)两种本质不同的事物，在“空中飞舞”的样子很相似来作比，它们之间用“像”(比喻词)来连接，此句是比喻句。
　　通过比较，我们应该更清楚地明确比喻句具备以下两个特点：(1)句中有本体、喻体、比喻词三个部分。(2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。
典型例题
1．仿照例句，标出下列比喻句中的本体、喻体和比喻词。
例：弯弯的月亮 　好像 　 一条小船。
　　 (本体) 　 (比喻词) 　(喻体)
(1)美丽的彩虹 像 一座弯弯的长桥。
　　　(　 ) ( 　) 　　(　 )
(2)黄澄澄的柿子 像 一盏盏小灯笼挂满了枝头。
　　　(　 ) 　(　 )　　　 (　 )
解析 比喻的特点是用两个不同种类的而有相似之处的事物作比。(1)句中有本体、比喻词，应补充上喻体：“绿色的海洋”。把小兴安岭连绵起伏的山上一望无际的树木连成片的样子比作“绿色的海洋”。(2)句中有比喻词、喻体，应补充上本体：“翠鸟头上的羽毛”，把翠鸟头上羽毛的样子、颜色比作橄榄色的头巾。

强化训练
1．判断下面的句子哪些是比喻句，在比喻句后面的括号里打“√”。
(1)一片片晚霞，倒映在小河里，好像开了一大朵一大朵的鸡冠花。 ( 　)
(2)王宁长得很像他的爸爸。 ( 　)
(3)太阳像个忠实的向导，在空中给你指点方向。 ( 　)
(4)正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。 (　 )
(5)小草在大雨中剧烈地摇晃着，好像要折断腰似的。 ( 　)

2．标出下列比喻句中的本体、喻体和比喻词。
(1)一棵棵榕树，就像一顶顶撑开的绿绒大伞。 ( 　) (　 ) (　 )
(2)花叶上的水滴，在阳光映照下，好像晶莹的珍珠在闪闪发光。 (　 ) (　 ) (　 )
(3)火红的枫叶如同天边飘落下来的红霞。 ( 　) ( 　) ( 　)
(4)叶子密密麻麻的，仿佛一顶巨大的绿色帐篷。 (　 ) (　 ) (　 )
(5)白浪翻滚，好像一道高大的城墙。 ( 　) ( 　) ( 　)

3．用下面的词语写出比喻句。
(1)……好像……
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(2)……像……
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(3)……仿佛……
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(4)……像……似的……
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(5) ……宛如……

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牛老师的话：家长在家中指导，不要急于求成。需要让孩子建立在对文本的感受的基础上再进行训练。可以先让孩子了解什么是比喻句，什么不是比喻句。什么好像是但却不是比喻句。选择自己喜欢的故事书，读一读，看看孩子能不能独立找出并找准确比喻句。不断地朗读比喻句，感受作者把比喻句写得怎么样？被比喻成的事物好不好？如果换做你，你会用什么比喻？通过这样不断地由浅入深地训练和积累，孩子们会掌握扎实的基本功的，那么把句子写生动，也就水到渠成了！

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