写作/以一篇四年级习作为例，讲讲如何围绕中心选材

10月1日 星期三 晴

今天早上，我和妈妈一起来到体育公园游玩。我们玩遍了整个体育公园，就拿出野餐垫在一棵桂花树下坐了下来。这时，我发现这课桂花树很香，就凑上去闻了闻。哇，真的很香呀！我十分好奇，于是我走上前，仔细地看了看。我发现有一种桂花是黄色的，还有一种是橙色的。我怀揣着好奇心问妈妈：“妈妈，那是什么呀？”妈妈告诉我：“那个橙色的叫丹桂，而那个黄色的就是金桂啦！还有一种叫银桂的，这里没有。银桂是白色的。“我点了点头说：“知道了。”可我还是有一些疑问。于是，我决定回家后把这些问题搞清楚。回到家，我就把电脑打开了百度，输入了丹桂。

我终于知道了。原来丹桂的品种群是一种常绿灌木，雌雄异株，树冠圆球形。树皮浅灰色，较平滑，皮孔稀疏。叶革质，长椭圆形或椭圆形，长6-12厘米，宽2.5-5厘米；叶面较平整，叶缘反卷，全缘先端偶有梳齿；侧脉8-10对，网脉两面明显，花期是9月下旬至10月上旬。我又输入了金桂这两个字。我看见了金桂这几个字样。还知道了金桂花朵金黄，气味较淡，叶片较厚。

瞧，我去了一次体育公园增长了不少知识吧！

简评：这是一位四年级的孩子在一个十一假期期间去公园的游玩经历。大家来读一读看，有没有发现其中的问题呢？

牛老师的话：写作虽然其实也不难，只要每个孩子都有一双会欣赏的眼睛，你们一定可以发现生活中最值得你动用笔墨去描写的事物。单看上文大部分对桂花的常识性的叙述，很难了解到这个小作者在游园的过程中，有哪些独特的值得抒写的感受。倒更像是一篇说明文了。因此，老师要提醒大家，你写作的出发点和目的是什么，选择了起点和终点，那么过程就要围绕这两点去选材和描绘。千万不能写着写着就偏离中心了哦！

下面给一点建议：1、想清楚本次游园印象最深刻的是不是桂花？如果是，那么该围绕什么去写？2、要不要介绍桂花的习性和常识呢？是不是该描写描写香气扑鼻、形色诱人的桂花本身呢？

给你一些描写桂花的优美语句，记得对积累哦！

1、我站到了桂花树下，望着一朵朵小桂花，静静地闻着它浓浓的香味。一阵风吹过来，那桂花树枝轻轻摇晃，好像在向我点头问好。随着风，有几朵桂花飘落了，我拾起掉在地上的几朵桂花，放在手心里，细细观察它，那桂花有六、七片花瓣，好看极了。然后我吹一口气，桂花就在蓝天上飞舞，把香味带给远方。

2、桂花树的叶子碧绿碧绿的，两头尖尖，特别茂盛，桂花宝宝金黄金黄，很细小，花瓣跟两个大米粒差不多大。那花密密麻麻，一簇连着一簇，远远望去，仿佛绿叶丛中点缀着碎金，在阳光下，满树的桂花，闪烁着金色的光芒，特别耀眼，特别美丽。

3、桂花的颜色五彩缤纷，菊黄的叫丹桂，淡黄的叫金桂，白的叫银桂。我们一看到桂花，就跑过去去捡，男生捡了那金光闪闪的桂花，乐颠颠地跑了；女生捡了那银光闪闪的桂花，喜滋滋地跑了，桂花的颜色真讨人喜欢啊！

4、不一会我们就走到了桂花园，我们看到了许多桂花树，都栽种的笔直笔直的，桂花的颜色有：黄色、白色、粉色、红色，叶子是深绿的，而且，桂花树穿了一件美丽的衣服，还有，桂花很小很难看见就像一粒米那么大，一团一团的聚在一起就想一朵黄花，我们还看见了熏衣草一样的野花在草丛里就像它们正在开演唱会呢！

5、我有时会望着一朵朵小桂花，静静地闻着它浓浓的香味，有时，我会围着桂花跑，一阵风吹过来，那桂花树枝轻轻摇晃，好像在向我点头问好。

6、天下雨了，那桂花被蒙蒙细雨沾湿了，更显得娇艳动人，芳香扑鼻。静下心来，我感到那香气一丝丝，一缕缕地飘来，那幽幽的桂香却像个调皮可爱的小姑娘，在我不经意间，又迈着轻悄悄的脚步，悄悄地钻进我的心中。

7、桂花树亭亭玉立在我家门口。它枝繁叶茂，青绿色的叶片中间，一朵朵可爱的小桂花好似害羞的小姑娘，在茂盛的枝叶中若隐若现，有时躲起来，有时露出半个脸，好像在与我们捉迷藏呢！

9、桂花树开花前，花蕾只有米粒那么大，但它也能散发出淡淡的清香；花开后，香味更浓了，从很远的地方都可以闻到。桂花好像喜欢热闹似的，都是一束束地挂在树枝和树叶中间，每一束都有十几朵，像一群群害羞的小姑娘，稍站远一点儿看，桂花树上就像挂满了小星星一样。单朵的桂花颜色成米黄色，有四片花瓣。它们非常小非常小，小得我都不敢去碰它，生怕我伸出手指一碰，花瓣就会飘落下来。

特别提醒：

1、好的材料来自生活，来自读书，来自观察，来自积累。选材要贴近生活，避生就熟。

2、舍大取小，选择生活中的小素材，行文从小处着笔，小中见大。小故事，小事件，小场景更有表现力。要做生活的有心人，日常生活虽没有什么惊天动地的大事，但如果善于观察，就能从不起眼的小事中发现有价值的闪光材料。

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