语基/沪教版三年级上册语文第8单元综合练习试题解读

沪教版三年级上册语文第8单元综合练习试题解读

一、拼拼读读，注意读准多音字

zháo dān xìng mò

着火 担心 兴冲冲 吞没

zhuó dān xīng méi

着落 挑担 兴奋 没有

解读：

多音字是三年级孩子积累词语最重要的一项内容。与二年级单纯了解某个字的多音字并组词不同，三年级以上要求孩子在具体的语言环境中辨认多音字，并能够正确选择多音字的读音。

出现在本单元内的多音字有：

第36课《看月食》——词句活动室

1、读准下面带点子的读音。

整个月亮被黑影吞没了。

没【méi】（没有）

【mò】（沉没）（吞没）

月亮转到地球背着太阳的一面。

转【zhuàn】（转动）（转圈）

【zhuǎn】（转弯）（转角）

背【bēi】（背负）（背着）（背书包）

【bèi】（后背）（背面）（腹背受敌）

第37课《瑞雪》

霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。

笼【lǒng】（笼罩）（笼络人心）

【lóng】（笼子）（鸟笼）

蒙【méng】（蒙眬）（蒙上阴影）

【mēng】（蒙骗）（蒙混过关）

一轮红日升起来，把雪后的大地照得分外耀眼。

分【fèn】（分外耀眼） 分外：即格外的意思，表示特别。

【fēn】（分开）（分别）（分离）

第38课《动物的休眠》

它们双脚抓住崖壁、房檐等，成团成簇地倒挂着睡觉，生命活动几乎停止。

几【jī】（几乎）（几率）

【jǐ】（几个）（几人）

海参吃海底下的虫子。

参【shēn】（海参）（人参）

【cān】（参加）（参与）

【cēn】（参差不齐）

古诗《逢雪宿芙蓉山主人》

宿【sù】（宿舍）（住宿）

【xiù】（星宿）

【xiǔ】（一宿）：一整夜的意思。

第40课《智烧敌舰》

有一年，罗马帝国乘虚而入，派军舰侵略希腊。

乘【chéng】（乘坐）（乘车）（乘法）（乘虚而入）

【shèng】（千乘之国）：这里的“乘”是四匹马拉的车子的意思。

二、查字典，写出带点字在不同句子中的意思。

1、清晨的街道上，只有梧桐树上的几只小鸟偶尔鸣叫几声，显得十分冷清。（寂静，不热闹。）

2、爸爸整个冬天都坚持用冷水洗脸。（温度低，跟“热”相对。）

3、他每次看到我都冷冰冰的，从不主动和我打招呼。（不热情，不温和。）

4、这次技能比赛，王良得了第一名，真是爆了个大冷门。（生僻，少见的。）

解读：三年级学生在理解能力上较二年级时提升了一个高度，但是在整个中高年级段中，这个年段的孩子能力其实还远不及中年级学生的水平（上海的小学中高年段界限模糊，有些时候，三年级的卷子也拿给四年级孩子考，四年级的孩子也会做三年级的个别题目。）所以，对于理解句子中某个词语的含义一类的题目要多多操练，类似的题目还有“临”“观”等字常常在几个句子中出现，让学生辨认这几个句子中同样一个“临”或“观”的意思的区别，有时也会考根据词语在句子中的意思选择相关的注释。这样的题目是对孩子理解能力的锻炼，也是考验孩子根据具体的语言环境理解句子中特定词语的含义的能力。平时多积累这样一字多义或一次多义的类型题，多查字典积累，就基本上可以把常见的一字多义的题目做成功了。

附：

三年级一字多义练习题

1、端：A、事情的开头；B、平举着拿；

C、东西的一头；D、端正；E、项目。

　(1)看，前端是2米多长的象牙。( C )

　(2)这回，他正端坐着，听爷爷讲故事。( D )

　(3)好客的主人端出食品招待客人。( B )

2、故：A、缘故，原因；B、故意，有意；

C、原来的，目的；D、意外的事。

　(1)今天我故地重游，心情显得格外激动。( C )

　(2)老师再三提醒同学们在活动中要注意不要出安全事故。( D )

　(3)张书记反复强调今天的会议不要有无故缺席的人。( A )

3、益：A、好处；B、增加；C、更加；D、有益的。

　(1)经过一番谈话，我觉得受益不浅。( A )

　(2)我们要保护益虫。( D )

　(3)人与山的关系日益密切。( C )

　(4)多参加体育活动能使人延年益寿。( B )

4、透：A、液体光线等渗透，穿透；B、暗地里告诉；

C、达到饱满的、充分的程度；D、透彻；E、显露。

　(1)是啊，是啊，天气坏透了！( C )

　(2)太阳所在的地方，黄中透出红来，色彩十分艳丽。( E )

　(3)早晨的阳光透过树梢照着五光十色的画檐。( A )

5、生：A、果实没有成熟；B、没有经过加工的；C、生硬、勉强；

D、很。E、生长；F、产生、发生；G、使柴、煤等燃烧；H、生疏。

　(1)对周总理崇敬和爱戴的思想感情已在人民心中生了根。( E )

　(2)我们开始垒灶生火烧饭了。( G )

　(3)写作时，对学过的词语不能生搬硬套。( C )

　(4)这西瓜是生的，真难吃。( A )

6、着：A、接触，挨上；B、感受，受到；C、燃烧。

　(1)炉子着得很旺。 ( C )

　(2)那是一个前不着村，后不着店的地方。 ( A )

　(3)天气骤然变冷，你要小心着凉。 ( B )

7、临：A、靠近，对着；B、来到、到达；C、将要，快要；D、面临。

　(1)居高临下。 ( A )

　(2)临危不惧。 ( D )

　(3)身临其境。 ( B )

　(4)临别。 ( C )

8、深①不易理解，难懂。②跟“浅”相反。③颜色浓。④距开始的时间长久

（1）、这道数学题很深。（ ① ）

（2）、晚上，我望着深蓝的天空遐想。（ ③ ）

(3)、深夜了，妈妈还在缝补衣服。（ ④ ）

(4)、这个湖很深，要小心。（ ② ）

9、老：①旧，跟“新”相对。②经常、总是。③年纪大 ④经历丰富，经验多。

(1)、她是这方面的老手。（ ④ ）

(2)、张叔叔是我爸爸的老朋友。（ ① ）

（3）、他老是自以为了不起。（ ② ）

（4）、我们要尊敬老人。（ ③ ）

10、冒：①涌出、露出 ②顶着、不顾 ③以假的充真的

（1）、他气得快冒烟了。（ ① ）

（2）、妈妈冒雨来接我。（ ② ）

（3）、我们不要买冒牌商品。（ ③）

（4）、我哥哥最爱冒险了。（ ② ）

（5）、小草从泥土里冒了出来。（ ① ）

三、把下面的句子补充完整

这道题的3个句子是用“不是……而是……”造句。

解读：这是一个选择关系的关联词语。

选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么 、与其……不如、宁可……也(决)不。

要想准确掌握这些关联词语，先要辨别这些关联词语在句子中的意思和作用。

什么是选择关系：两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情或情况，并表示要从中选择一种。

例如:

(1)今天是周末，我们不是去吃肯德基，就是去吃麦当劳。

(2)这个瓶子是你打碎的，还是你爸爸打碎的?

(3)每天晚饭后，我们全家或者去散步，或者在家看看电视。

运用选择关系的关联词时，用“是……还是……”“或者(或是)……”关联词的句子，表示从几项中选择一项，或此或彼，一般语气上较灵活，有商量的口气，称为“商选”。

用“不是……就是……”“要么……要么……”关联词的句子，所表示的选择，语气上更为肯定，较坚决，表示二者必取其一，非此即彼，不容许有第三种选择，称“限选”。

用“与其……不如……”“宁可……也不……”关联词的句子，表示在列出的事件中经过权衡，已有所取舍，含有舍此取彼的意思，不必再有商量，称为“决选”。

使用时要注意辨析以上三种情况。

四、阅读短文，完成练习。

短文内容略。

1、按煤的形成的过程排列下面句子。

（ ）树木身上的水分被挤干。

（ ）树木变得又黑又亮，完全变了样。

（ ）茂盛的树木连成一片片森林。

（ ）大地开裂，树木被埋到地底下。

答案： 3 4 1 2

解读：三年级开始练习连句成段了，这要求孩子们对逻辑关系必须有明确的认识，也要求对事情的发生发展顺序有准确的把握。这道题就是从阅读文本入手，把握文本的脉络，进而完成排序题目的。其根本意图还是要求孩子从文本入手，抓住文本阅读，就会抓住文章的脉络了。因此，平时善于思考的孩子有边读边思考的习惯就可以相对较为游刃有余地完成。不思考，或懒于前后联系的孩子，这样的题目往往失分很多。如果一题有5个句子，那么一个句子错，整盘皆输。所以，要加强类似题目的练习。

下一次牛老师单独给大家一些句子排序的题目来练一练吧！

五、语言实践活动。

解读：此题要求孩子们用“因果”句式把内容介绍给大家。其实，就是要孩子们掌握“因果关系复句”。因果关系最常见的类型是前因后果型的，还有一种是因果倒装的类型。前因后果，就是原因在前，一般都由“因为”来带着整个句子。因果倒装是结果在前，为了强调结果所以把结果放前面了。一般由“之所以”引领在先。

常见的因果关系关联词：

（1）因为……所以……

（2）由于……

（3）……所以……

（4）……因此……

（5）所以……是因为……

（6）之所以……是因为……

（7）正因为……才……

（8）由于……