方法指导/怎样做好连词成句的题目

一、解题思路：

（一）基本句型如下：

l1、谁在干什么

2、谁为谁干什么

3、谁带谁干什么

4、什么时候，谁在什么地方做什么

5、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么

（二）了解句子的意思，运用正确的标点符号：

感叹句与问句：

l1、句中见到：真、呀、多么、啊、极了….用感叹号“！”

2、句中见到：怎么、哪里、呢、吗、是不是、为什么、多少、几…..用问号“？”

（三）具体句型的举例：

第一种类型：

1往南 2飞 3燕子 4一群 5排队

分析：这个句子有“谁”“干什么”的含义。因此排序为：一群燕子排队往南飞。

排列前首先思考，句子的“头”是什么？然后根据这个“头”是什么再思考“头——干什么”。这样就可以很快得出结论：句子的头是“燕子”——“燕子”“排队”“飞”。“一群”是数量词，修饰限制“燕子”这个句子的头的。所以，“一群”要排在句子的最前面。

第二种类型：

1做游戏 2小朋友 3在操场上

分析：这个句子有“谁”“在什么地方”“干什么”的意思。因此排序为：小朋友在操场上做游戏。

首先思考句子的“头”是？这个句子的“头”是小朋友（表示人称的词语）；“做游戏”是表示动作的，承担着“干什么”的作用。那么结果就和明显，排根据“谁——在哪里——干什么”这个原则排列的。

第三种类型：

①为 ②买了 ③皮球 ④妈妈 ⑤一个 ⑥我

分析：这个句子有”谁——为——谁——干什么”的含义。因此排序为：妈妈为我买了一个皮球。

句子的头是“妈妈”、“我”，这两个词都是表示人称的词，可以作为句子的“头”，“买了”是一个表示动作的词，作为谓语（不需要孩子知道，却要明确的）。“买了”的对象是“皮球”，“一个”是修饰限制“皮球”的。

第四种类型：

①带 ②秋游 ③我们 ④老师 ⑤去

分析：这个句子中有两个表示人称的代词“我们”、“老师”，表示动作的词是“带”、“去”，分析这两个人称词，发现“老师”可以跟“带”搭配，“我们”可以跟“去”“秋游”搭配。整句符合“谁——带——谁——干什么”的句式。排序是：老师带我们去秋游。

第五种类型：

①小兔 ②草地上 ③在 ④和 ⑤赛跑 ⑥小马

分析：这个句子还是有两个表示人称的词语“小兔”“小马”，“草地上”是表示地点的词语，表示地点的词语既可以放在句首，作为地点状语（这个词也是不需要孩子知道，但却需要知道时间或地点状语需要提前放在句首），需要放在句首的。当然也可以放在句中（在通顺的前提下）。“赛跑”是表示动作的词，是主语后面的承担谓语作用的动词。最终排序结果是：小兔和小马在草地上赛跑。

第六种类型：

①美丽的 ②有 ③池塘 ④一朵 ⑤荷花 ⑥里

分析：这个句式中的“池塘”是表示地点的词，表示什么地方，“荷花”是池塘里的植物，有“什么地方有什么”的含义。最后排序是：池塘里有一朵美丽的荷花。

第七种类型：

①树林里 ②啄木鸟 ③在 ④为大树 ⑤有 ⑥治病 ⑦一只

l分析：“树林里”是一个表示地点的词，可以放在句首，作为地点状语，如果放在句首，需要把“在”和“树林里”结合，这个句子的含义是“什么地方——有——什么——在干什么”。“啄木鸟”是句子的头，啄木鸟做什么呢？“为大树”“治病”。最后的排序结果是：在树林里，有一只啄木鸟为大树治病。或者：有一只啄木鸟在树林里为大树治病。

第八种类型：

①秋天 ②一群 ③往南飞 ④小燕子 ⑤排着队

分析：l这个句子中有一个表示时间的词“秋天”，表示时间和表示地点的词一样，放在句首作为时间状语或地点状语。这个句子符合“什么时候，谁——怎么样地——干什么”的句式，排序为：秋天，一群小燕子排着队往南飞。

这里需要注意的是，本句中有两个动词“飞”和“排着队”，对于两个表示动作的词，要搞清楚先后顺序，针对这个句子，小燕子们是先“排着队”再“飞”的。因此，需要注意的是针对有两个动词（表示动作的）的句子，要搞清楚动作进行的先后顺序。

第九种类型：

①做游戏 ②小朋友 ③在操场上 ④快乐地

分析：这个句中有一个表示地点的词“在操场上”，这个词是表示地点的，可以放在句首，也可以放在句中。句子的头是“小朋友”，“快乐地”这个词是形容词，后面的助词是“地”，“地”一般都跟在动词的前面，组合成“快乐地做游戏”这个短语。“谁——在什么地方——怎么样地——干什么”。排序：在操场上，小朋友快乐地做游戏。也可以是：小朋友在操场上快乐地做游戏。

第十种类型：

①开开心心地 ②小海星 ③玩 ④可爱的 ⑤在 ⑥沙滩上

分析:这个句子中的“开开心心地”与“可爱的”这两个词是非常关键的词，其中带有“地”的这个“开开心心”，属于形容词类型，前面的例子中我提到带有“地“的词长跟着动词，在这个句子中就是“开开心心地玩”；“可爱的”中有个“的”，这个“的”也是助词（词性），一般起到修饰和限制的作用，后面跟着的词大多是名词，在这个句子中是“可爱的小海星”。以后再碰到带有“地”或“的”的词，需要孩子们辨析后面是跟着什么词语的。这个句子符合“什么样的谁——在什么地方——怎么样地——干什么”，排序：可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩。或者：在沙滩上，可爱的小海星开开心心地玩。

给下面的词语排序，填上正确的标点符号。

1花 2的 3美丽 4公园里 5真

1小海马 2许多 3做了 4在爸爸的 5美丽的 6梦 7口袋里

1的 2快乐 3多么 4我们 5生活

1的 2快乐 3多么 4我们 5生活

1是 2的 3真 4学习 5爱 6她 7好孩子 8个

1天安门 2真 3晚上 4广场 5热闹

1喜欢 2你 3水果 4吗 5吃

1吗 2这本书 3你 4的 5是

1到 2去 3姐姐 4哪儿 5了 6呢