６、丁丁的研究报告 | 数量词 | 一（封）报告 | 复习 | 一条蓝鲸、四只虾、一辆小汽车、一幅插图 |
学习编写研究报告的格式 | 出示课文中丁丁的研究报告 | 要有题目、研究人年级、姓名（封面）内容 | 集体学习写一份简单的研究报告 |
７、爸爸的老师 | 近义词训练 | 严厉—— 教育—— 同意—— | 选择意思相近的词语，可以使用其中的一个字进行扩词 | 急忙—— 温暖—— 关心—— 无数—— |
8、溪水和池水 | 词语填写 | 又（ ）又（ ） 半（ ）半（ ） 无（ ）无（ ） 结结（ ）（ ） 千千（ ）（ ） | 读词语，背诵积累 | 又（ ）又（ ） |
9、这条小鱼在乎 | 关联词填写完证句 | 虽然大海近在咫尺， 男孩一边回答，一边 | 分析上下句的关系。 用上正确的关联词语。 | 天上虽然下着雨， 晓明一边和我说话，一边 因为今天天气好， |
10、燕子过海 | 关联词语练习 | 有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。 | 有的……有的……表示并列关系 | 下课了，小朋友们来到了操场上，有的……有的…… |
11、三只箱子 | 数量词练习 | 一篇童话，一张稿纸，一封信，一只箱子 | 积累复习 | 一顶帽子，一件衣服，一双眼睛，一团线，一片树叶，一把小刀…… |
12、我怎么想就怎么说 | 把句子补充具体 | 屠格涅夫朗诵得 我怎么想就怎么说， | 用上确切的词语或短句把内容写具体。 | 晓明快乐得 太阳红得 小红急得 |
13、称赞 | 形近字辨析 | 彩，踩，睬，采 | 辨析清楚后再完成填写 | 刻——该，应——因， 常——长，远——运， 清——请——情——晴——睛 |
对话形式复习 | 提示语在前 提示语在后 | 复习标点符号的正确用法 | 对话练习点标点。（重点为复习的两种） |
14、鸟岛 | 1、词语积累 | 筑巢安家 养育后代 密密麻麻 各种各样 陆续 | 熟读成诵文中描写鸟多的句子，进行读词语连线。 | 用上这些词语仿照课文，先说话，后写话。 |
2、选词填空 | 吵闹 热闹 各种各样的鸟儿聚集在一起，非常（ ）。 | 理解词语，区分词语的不同之处 | 继续 连续 陆续 1、观众们（ ）走进电影院。 2、他在手术台上已（ ） 工作了十几个小时。 |
15、长城和运河 | 词语搭配（偏正）（动宾） | 1、（ ）的景象 （ ）的诗篇 2、驾驶（ ） 谱写（ ） 创造（ ） | 1、根据课文内容填空 2、可以从颜色、形状、大小、质地、手感等方面进行修饰。 3、、读一读，做一做，想一想，填一填 | 1、（ ）的阳光 （ ）的水草 2、打开（ ） 看到（ ） 听到（ ） |
照样子，把句子补充完整 | 是谁创造了这人间的奇迹？是（我们中华民族的祖先。） | 根据课文内容填空。 懂得观察前后分句的联系。 | 是谁……？是……。 |
16、迷人的秋色 | 照样子填数量词 | 一（颗颗）玛瑙 一（ ）葡萄 | 积累复习 | 一（ ）阳光 一（ ）云朵 |
理解、积累“灿烂、遍地、黄澄澄、透明”等词语 | 例1：瓜果遍地的（秋天） 花木灿烂的（ ） 例2、（紫色）的珍珠 （ ）的苹果 | 1、在课文中联系上下词语朗读、理解 2、联系课文学习词语搭配 | 1、黄澄澄的（ ） 晶莹透明的（ ） 2、（ ）的山楂 （ ）的葡萄 |
比喻句的运用 | 山楂树上缀满了一颗颗（玛瑙）似的红果。 | 1、从事物的样子、印象来想象 理解 2、读、背课文中的句子 3、仿写 | 1、从树上飘落下来一片片（ ）似的树叶。 橘树上挂满了一只只（ ）似的橘子。 2、选你喜欢的一种水果向大家介绍 |
17、黄山奇石 | 换近义词理解、积累词语 | 请给句中划线的词换个近义词： 1、闻名中外的黄山风 景区在我国安徽省南部。（ ） 2、山上有许多形状奇特的石头。（ ） | 1、熟记课文中的句子。 2、查字典理解词语 3、换近义词理解词语 | 1、老爷爷笑呵呵地走来。（ ） 2、石猴顿在陡峭的山峰上，仿佛在观看翻滚的云海。（ ） |
词语搭配（偏正） | （翻滚）的云海 （ ）的石头 （ ）的山峰 （ ）的风景 | 1、在课文中联系上下词语朗读、理解 2、联系课文学习词语搭配 | （ ）的夏夜 （ ）的哭声 （ ）的灯笼 （ ）的苹果 （ ）的秋天 |
18、雾 | 形近词组词 | 成（ ）朵（ ） 城（ ）躲（ ） | 比一比，区分词语的不同之处 | 车（ ）刀（ ） 连（ ）切（ ） |
关联词训练 | 无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。 | 联系课文中关联词填空 无论……都……表示条件关系 | 1、小红无论……，都…… 2、…无论…，都…… |
19、没有快乐的波斯猫 | 词语搭配(动宾) | 鱼 窝 蜜 泥 酿（ ） 衔（ ） 捕（ ） 垒（ ） | 读一读，做一做，想一想，填一填 | 打 捉 扫 喝 泥鳅 球 茶 地 |
近义词训练 | 小花猫常常整夜不睡 （ ） 觉，一定寻到什么快乐 （ ） （ ） 了吧? | 选择意思相近的词语，使用其中的一个字进行扩词 | 著名—— 观察—— 非常—— 逐渐—— |
20、狼和小羊 | 形近词组词 | 厌（ ）咧（ ） 庆（ ）列（ ） 凶（ ）裂（ ） 汹（ ）烈（ ） | 辨析词的不同之处 | 逼（ ）讨（ ） 富（ ）付（ ） 浪（ ）领（ ） 狼（ ）怜（ ） |
理解、积累词语 | 气势汹汹 龇牙咧嘴 狼（ ）地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！” 狼不想再争辩了，（ ），逼近小羊。 | 选择意思相近的词语，使用其中的一个字进行扩词 | 温和 可怜 小羊（ ）地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？” （ ）的小羊被狼吃掉了。 |
关联词训练 | 说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。 | 1、联系课文中关联词填空 2、不是…就是…表示选择关系 | 照样子用“不是……就是……”写一句话 |
反问句改肯定句 | 我怎么会把您喝的水弄脏呢？ 我不会把您喝的水弄脏的。 | 1、联系课文中的上下内容理解 2、照样子仿写 | 1、我怎么会拿走您的书呢？ 2、我怎么会不参加足球比赛呢？ |
21、丑小鸭 | 形近词辨析 | 堆（ ）欺（ ） 难（ ）期（ ） 瓜（ ）机（ ） 爪（ ）讥（ ） | 辨析形近词的不同之处 | 扒（ ）狡（ ） 趴（ ）校（ ） 胆（ ）抗（ ） 担（ ）抗（ ） |
1、读准“瘦、卧、稻”的读音， 2、记住它们的笔顺 | 瘦：声母 ，部首是 ， 第9笔是 | 1、借助拼音读准字音。 2、根据课后笔顺规则记住笔顺 | 卧：共有 ，部首是 ，第3笔是 稻：音节是 ，部首是 ，第12笔是 |
说话训练 | 从“灰灰的、瘦瘦的、大大的、洁白、漂亮”词语中选两个或三个说一句话 | 1、熟读课文 2、仿照课文练习说话 | 用上“灰灰的、瘦瘦的、大大的、洁白、漂亮”这些词语编个故事 |
22、狐假虎威 | 理解、积累成语 | 狐（ ）虎（ ） 半（ ）半（ ） | 1、熟读课文填空 2、理解词语意思 | 东（ ）西（ ） 摇（ ）摆（ ） 神（ ）活（ ） （ ）摇（ ）摆 |
词语搭配（偏正）（动宾） | 1、（茂密）的森林 （狡猾）的狐狸 （漂亮）的天鹅 （凶恶）的老虎 2、（找）物 （违抗）命令 （扯着）嗓子 （松开）爪子 | 熟读课文填空； 想象扩词。 | 1、（青青）的假山 （绿绿）的草坪 （清清）的小河 （蓝蓝）的天空 2、（弯）腰 （ ）花 （ ）眼 |
动作词的理解 | 选词填空： 寻找 窜 扑 逮住 松开 骨碌一转 纳闷 摇头摆尾 东张西望 撒腿就跑 一愣 一看 老虎的动作（ ） 狐狸的动作（ ） | 1、熟读吟诵课文填空 2、仿照课文想象填空 | 选词填空： 寻找 窜 扑 逮住 松开 骨碌一转 纳闷 摇头摆尾 东张西望 撒腿就跑 一愣 一看 其他野兽的动作（ ） |
23、送小蚂蚁回家 | 数量词练习 | 一（座）花坛 一（根）草 一（只）萤火虫 | 复习积累 | 一（架）飞机 一（口）井 一（双）眼睛 |
辨析词语（选词填空） | 感激 感动 1、小蚂蚁非常（ ），连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。” 2、小蚂蚁被睡莲、蜻蜓和萤火虫的行为（ ）了。 3、小青非常（ ）小白对他的帮助。 4、他的话深深地（ ）了在场的每个人。 | 1、熟读课文 2、辨析相近词语的不同之处 | 1、 惊醒 惊动 水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声（ ）了。 2、 整 正 他们的话让（ ）在睡莲上休息的蜻蜓听见了。 3、金灿灿 亮晶晶 萤火虫在前面点起了（ ）的小灯笼。 |
常用标点符号的复习和运用 | 睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？” 你瞧，夏天多美啊！ “让我来送你回家吧！”蜻蜓说。 | 熟读课文，仿照课文学习常用标点符号的运用 | 妈妈问 红红 你怎么啦 你看 公园里多美啊 小明 这道题怎么做 冬冬疑惑地问。 |
24、“从现在开始……” | 积累“ABB”和“AABB”的词语 | 1、笑眯眯 2、荡来荡去 | 积累文中“ABB”和“AABB”的词语，学会运用 | ABB AABB |
理解词语 | 读句子，用划线的词语说一句话 我郑重地宣布，从现在开始，小猴子就是“万兽之王”了！ | 选择意思相近的词语，使用其中的一个字进行扩词 | 话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。 |
25、聪明的小猴 | 理解、积累词语 | 在文中找出表示下列意思的词语，填在括号里。 自己做自己招惹来的不好的事（自讨苦吃） |
| 忘记别人对自己的恩德和好处，做出对不起别人的事。（忘恩负义） |
40会跑的“黑板” | 把词语填写完整 | 来来( )( ) 聚( )会( ) ( )( )贯注 | 读词语,背诵积累 | 1积累表示注意力集中的词语,:如一心一意 2介绍一个科学家的故事。 |
41程门立雪 | 比较句子,理解词义 | 他们站在门口,背书,等待着. 他们站在门口,默默地背书,静静地等待. | 1读句子,比较异同. 2理解词语”默默””静静”的意思. 3再读句子. | 1把句子写完整 丁丁( )坐在座位上,( )听老师讲课,( )做着笔记. 2了解一个名人尊敬老师的故事。 |
42萧伯纳和小女孩 | 把句子写完整 | 一个人无论取得多大的成就,都不能( ),要永远( ). | 根据课文内容填空 | 用”无论…..都……”造句 |
43发烫的手指 | 填写合适的词语 | ( )的琴声 ( )地弹琴 ( )的旅馆 ( )地告诉 | 读课文选词,想象扩充 | 1把句子写完整 贝多芬( )地练琴.旅客( )地赞叹贝多芬. 2了解一个名人勤奋苦练的故事. |
44山里的桃花开得迟 | 形近字辨析组词 | 扩-括 调-凋袄-沃 枯-桔 | 找出异同处,再组词 | 生活中对哪些自然现象产生过疑问提出来和同学讨论 |
45爱因斯坦小时侯 | 体会反问句的语气, | 世界上还有比这更糟糕的板凳吗? 世界上没有比这更糟糕的板凳. | 1读句子,找出异同. 2体会反问句的语气更强. | 你喜欢爱因斯坦吗?为什么?用一两句话说说你的理由,并写下来. |
46不懂就问 | 把句子写具体 | 孙中山把那段课文背了出来. 孙中山把那段课文一字不漏地背了出来. | 1读句子,找出异同 2理解”一字不漏”的意思. 3再读句子体会 | 1奶奶给我讲了一个故事. 奶奶给我讲了一个( )故事.` 2不懂就问有什么好处?用两句话说说. |
47请不要 | 选择合适的词语填空 | ( )的云朵 ( )的阳光 ( )的牧场 | 读课文选择合适的词语填空 | 选你想说的话,学习课文的样子编几句诗,念给同学听. |
48白鲸得救了 | 根据课文内容,把句子填写完整 | 白鲸是( ). 白鲸喜欢唱歌,是( ). | 1帮助学生学会审题,知道答题的范围在课文内容. 2读课文用文中的句式补充句子. | 白鲸得救后,回到了自己的故乡,见到了亲人和朋友,它会说写些什么? |
49带着尺子去钓鱼 | 积累词语，反义词训练。 | 做事不能（ ），应该一丝不苟。 老师为什么要批评自己？小红（ ），经过爸爸的教育，她才恍然大悟。 | 反义词意思要相反，字数要相对。 | 如果你和爸爸一起在丹麦旅游时，到海边钓鱼，也钓到了一条不到22厘米的鱼。这时，你们父子间会发生一段怎样的对话？ |
50初冬 | 把句子填写完整 | 太阳像( ),慢慢地升起来,发出淡淡的光,一点儿也不耀眼. | 学习课文中的比喻句,把句子写得形象、生动. | 1松树、柏树在寒风中依然挺立着，像（ ）。 2你看到的雾中的景物是怎样的？选择你印象深的一两样介绍给同学听。 |
51我是什么 | 借助填空，体会课文用词的准确性，积累语句 | 奔跑 散步睡觉 跳舞 唱歌 我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（ ）、（ ）。 （1）完成填空。 （2）说说你这样选择的理由。 | 先通过选词填空，引导学生注意句子中的动词；然后说说词语选择的理由，引导学生思考纵深化，感受词语与句中词语搭配的内在关系，领悟正确运用词语的妙处。 | 1你还知道水还会变成什么？是怎样变成的？找找资料写下来。 2你知道人们用了哪些方法让水只做好事，不做坏事？ |
52大海那里 | 积累部首相同的词 | 玫瑰螃蟹指挥 海滩仿佛 | 读词语，找异同 | 假如你站在大海边上，你会想到写什么呢？把你的想法说给好朋友听。 |