方法指导/给即将进入小学的幼儿园娃娃们的建议
我的个人微信号：gaoxin2014nn
幼小衔接家长手册（1）
幼儿园和小学有哪些不同
幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。幼儿园教育与小学教育在教育性质、课程设置、教学方式等方面都有所不同。
1、幼儿园教育属于非义务教育，小学教育则属于义务教育。
义务教育具有“强制性”、“普及性”等特点，即让每个适龄儿童接受义务教育是学校、家长和社会的义务。因此，家长必须将适龄孩子送到小学接受小学教育。
2、 幼儿园教育是“教养并重”，小学教育则是“以教为主”。
幼儿园除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育外，还要给儿童以生活照料和养育等。小学则要依据一定的培养目标和课程标准，对孩子进行有目的、有计划的，包括德、智、体等方面的全面、可持续发展的教育。每门课程不仅有明确、具体的教学目标与教学要求，还特别关注培养学生的学习兴趣、好奇心、求知欲以及良好的道德行为习惯和学习习惯。
3、 幼儿园课程是综合性的，小学课程则以分科为主。
幼儿园课程将和领域内容有机整合起来，以主题方式呈现。小学则
设有语文、数学、英语、品德与社会、自然、体育与健身、唱游、美术、信息技术、劳动技术等学科，还有各类兴趣活动和探究活动等。
4、 幼儿园的教育方式以游戏为主、小学则以课堂教学为主。
幼儿园教育注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。小学教育非常注重让学生通过观察、思考、操作、探究、讨论、表达等方式进行知识学习和能力培养。
小学与幼儿园的师资配备有何不同
在幼儿园，每个班级都会配备 3 名教师，其中 2 名是带班教师，1 名是保育员。从教师的具体分工来看，一般2名教师每天各负责半天，上午班、下午班进行轮换。在开展一些运动、学习等分组性活动时，两位教师会同时进班。保育员主要负责清洁本班活动室的环境、设备与材料及管理幼儿的生活等工作。因此，在幼儿园中，孩子经常接触到的工作人员为3人，即“2教1保”，人员基本固定。
在小学，师资配备与幼儿园有很大不同。每班会有 1 名班主任，有的还配有副班主任，负责管理学生的学习和生活。另外，小学一年级一般开设8门课程，每门学科会有1位教师任教。因此孩子已进入小学，一下子就要与10多位新教师接触。这些变化可能也会给孩子带来适应上的困惑。家长要关注、重视这一情况。
小学与幼儿园的作息时间有何不同
小学和幼儿园是两个不同性质的教育机构，因此，在作息时间安排方面有较大的差别。
1、 小学的作息时间是以课为单位来安排的，幼儿园的作息时间是以活动为单位来安排的。
小学生每天早上8点左右入校，下午4点左右离校。在这段时间里，
学校要为学生安排 6-7 节课，一般每节课 35 分钟，每节课后有 10-15 分钟的休息时间。一年级的每周总课时数一般为32节。
幼儿园孩子的入园时间一般为早晨7点15分到8点30分之间，离园时间在下午4点左右，家长如有需要可提前或延后。幼儿园大班集体学习活动的次数，平均每周约5次，每次约30分钟。
2、 小学的作息时间安排以学科学习为主，幼儿园的作息时间安排则兼顾4类活动，即生活活动、运动、游戏活动、学习活动（包括个别学习）。
小学生的身体机能发育逐渐接近成熟，因此，小学没有设置专门的
午睡时间。而幼儿园大班则设有午睡时间，一般为1.5-2个小时。另外，幼儿园每天有 1 小时的游戏活动时间，2 小时的户外活动时间，其中 1 小时为体育活动时间。
幼小衔接家长手册（2）
家长该为即将入小学的孩子做哪些准备
一、面对幼小衔接，家长应持怎样的态度
孩子在成长过程中遇到的每件事情都可能是他成长的契机。因此，
面对幼小衔接中的种种问题，家长虽然要予以重视，但也不要过分焦虑。
您应该做到：
1、 激发孩子上小学的愿望在关心孩子入学准备是否充分的同时，您也应关注一下自己的言语与态度。千万不要用“上学就要‘收骨头’”等话来吓孩子，而应说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像个小学生了”“我们
家要有个小学生了”……这样，孩子会觉得上小学很光荣，很值得自豪。
2、 全面关注孩子的发展
一般而言，对学习是否感兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这三个方面的情况往往影响孩子入学后的适应情况。家长需要时时关注孩子在这些方面的发展，使其逐渐养成良好的学习兴趣、行为习惯等，应积极创造条件，让孩子学会独立生活，如：让孩子自己起床、吃饭、收拾房间、整理物品，学会负担起应有的责任。
3、 面对问题时积极与孩子沟通
当孩子遇到困难时，您应耐心倾听孩子的诉说，仔细观察他的行为，并给予积极的暗示，如：“你真有毅力呀”“你做得不错，但如果……你还可以做得更好”。总之，家长要和孩子一起面对问题，但不要包办，也要尽量避免消极的暗示，如：“你为什么每件事情都做不好呢”“你真是不争气”。
每一个孩子都在以他独特的方式进步着，在幼小衔接这一特殊的发展阶段，孩子更需要家长的支持和鼓励，请帮助孩子顺利度过这个成长过程吧。
二、关于幼小衔接，家长要重点关注哪些问题
在幼小衔接时期，家长往往特别关注孩子知识的积累，而忽略了孩子的学习兴趣、学习能力、交往能力及独立生活能力的培养。您可以通过观察、谈话等方法全面了解孩子在心理、情感、自理生活等方面的发展水平。以下这些方面，可以帮助您分析、了解孩子的情况：
孩子是否对入小学充满期待与向往？
孩子是否能与周围同伴友好相处？
孩子离开家人，进入陌生环境后是否会沮丧？
孩子是否能自然地与家人以外的人交往？
孩子对阅读是否感兴趣？在阅读一遍故事后是否能回答相关的问
题？
孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具、整理书包等事情？
孩子是否会照顾自己，如：主动饮水、根据冷热穿脱衣服、独自按时
睡眠？
孩子是否会重复简单的口信？
孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？
孩子是否能同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？
孩子是否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码？
孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？
……
请考虑以上这些问题，看看您的孩子做得怎么样了，从而有针对性地对孩子进行入学准备的培养和教育。请记住，绝不要期望所有孩子在进入小学之前能完全达到上述要求。
如何帮助孩子做好体能准备
与幼儿园相比，小学生活的节奏较快，学习任务较为繁重，这些方面的变化都需要小学生有健康的身体。因此，您要充分重视孩子进入小学前的最后一个暑假，帮助孩子做好体能方面的准备。
首先，调整好孩子的睡眠时间，帮助孩子养成良好的作息习惯。
孩子每天的生活应有规律。在保证孩子每天有10小时左右睡眠时间
的同时，适当缩短孩子的午睡时间，并帮助孩子养成早睡早起的习惯。
其次，加强孩子的身体锻炼。
良好的健康状况和身体素质是学习的基础，您可定时和孩子一起玩一些体育游戏，如何种球类运动、游泳，让孩子在体能方面打下良好的基础。
最后，还要重视孩子营养的全面摄入，为孩子搭配营养均衡的食物。
您应尽可能让孩子在正餐时吃饱吃好，不给孩子提供过多的零食，减少孩子对糖和高脂肪的摄入，杜绝孩子食用垃圾食品。
如何指导孩子有规律地生活
有规律的生活符合孩子健康成长的生理需要。从心理学上讲，作息有规律，也是帮助孩子树立规则意识，适应社会生活的重要方面。
1、 逐步帮助孩子确立时间观念
在孩子做某件事（如：收拾玩具、整理书包、做作业）之前，要让他做好充分准备，约定完成这件事情需要的时间。一旦开始，就要引导孩子不以各种行为（如来回走动）来拖延时间。另外，可为孩子准备一个定时的小闹钟，设定好时间，让孩子自我监督，自己监控时间。如果在规定的时间内提前完成了任务，可让孩子自由安排省下的时间，体验珍惜时间的快乐。
2、 为孩子安排相对稳定的作息时间
家长可以利用入学前的暑假来调整孩子的作息时间，养成孩子准时就寝，按时起床的习惯，要逐步改正“晚上不肯睡觉，早晨不肯起床” 的坏毛病。家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子按照时间表去做相应的事。