语文基础/三年级上学期第四单元部分知识点梳理
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三年级上学期第四单元部分知识点梳理
第16课《“神童”的秘诀》
【词语理解】
私塾：私塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗教或乡村内部的民间幼儿教育机构。
名列前茅：比喻名次或成绩排在前面，形容人十分优秀。
神童：指特别聪明、才能非凡的儿童。
灶：用砖石砌成的生活做饭的设备。
火冒三丈：形容愤怒到极点
惊奇:惊讶奇怪。
劝阻：劝人不要做某事或进行某种活动。
符号：指具有某种代表意义的标识。
称赞：用语言表达对人或事物的优点的喜爱。
秘诀：不公开的能有效解决问题的窍门、办法。
【近义词和反义词】
近义词：
劝阻——阻止 惊奇——惊讶 称赞——赞美 秘诀——诀窍
留心——留意 勤奋——勤恳 火冒三丈——怒气冲天
反义词：
劝阻——怂恿 明白——糊涂 称赞——批评 聪明——愚笨
勤奋——懒惰 名列前茅——名落孙山
【写作特点】
课文采用了“先概括后具体“的叙述方式，通过老一辈革命家陈毅小时候因为专心看书，把米饭烧糊了的故事，揭示了“神童”的学习秘诀，人物的形象鲜明生动。另外，课文中人物语言描写较多，表达方式多样。
【难句解析】
毛老师从陈毅手里拿过书一看，原来是一篇还没有教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。
首先要理解句子里“圈圈点点”指的是什么。联系上下文就可以知道。“圈圈点点”——“打圈圈的，是读得懂的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打成圈圈；打黑点的是生字。”这样的学习方法多好，这样的学习习惯多好！陈毅成绩名列前茅，被称为“神童”就一点都不奇怪了。
·小贴士·
联系上下文的方法体会含义深刻的句子：
1、熟读句子，理解句子表面是在写什么？
2、联系上下文，这个句子的内容与上下文的哪些内容是有联系的？
3、说说这个句子真正的含义时什么？
意义和方法：
（1） 联系上下文是理解句子和词语的重要手段。
小学生理解课文中词语和句子的意思，是以感知课文所描述的形象为手段的，进行抽象的定义解释和逻辑分析都是不足取的。联系上下文理解词语和句子的意思，其突出特点是以句（文）解词，以句（文）解句，即读书时要瞻前顾后,在课文中找出相关的词语、句子或段落来理解要解释的词语或句子。其主要做法是一是前后联系。二是归类组合。词语归类，特别是意思相近的词语归类，是以词解词的最好方法。强调：特别是回文读的方法更加重要。一般的重点句的前一部分内容都是与这个重点句相关联的，前一部分的内容是为后面这句重点句做铺垫或者承担了引子与由头的作用，所以，“瞻前顾后”的阅读习惯需要孩子们在平日的阅读中扎实掌握。
（2） 联系生活是阅读理解句子和词语的基础
母语学习是离不开生活的。阅读理解词语和句子的意思，需要以生活为基础，学生之友借助已经有的经验和积累进行阅读理解，才能对课文中的重点词句有深切的感受，才有助于学生对这些词句的积累和内化。
（3）字、词典是阅读理解句子和词语的重要工具
对于小学生来说，随着年级的升高，在阅读中使用工具书的频率和要求也要逐步提高，因为这是自学能力的重要标志之一。本册的课后练习设计，对此家长应当予以应有的重视。
【积累好词】
描写人生气的词语：
火冒三丈 勃然大怒 咬牙切齿 七窍生烟 怒发冲冠 怒火中烧
气急败坏 大发雷霆 恼羞成怒 怒气冲天 怒不可遏
第17课《梅兰芳练功》
【词语理解】
祖师爷：学术流派、宗教派别以及各行各业的创始人。
拜师学艺：新从业或学艺者通过仪式与传授技艺者结成师徒关系，谓之“拜师学艺”
例外：在一般规律、规定之外。
想方设法：想种种办法，想尽一切办法。
顽强：非常坚强。
毅力：坚定持久的意志和力量。
扎实：坚实；结实。
[近义词和反义词]
近义词：
著名——有名 严格——严厉 慌张——慌乱
想方设法——千方百计 顽强——坚强 扎实——坚实
反义词：
严格——放松 慌张——镇定 光滑——粗糙
顽强——软弱 扎实——浮夸
[难句解析]
冬天，他自己浇了一个小冰场，踏上高跷，在冰场上跑。那光滑的冰面，不要说踩高跷，就是在上面走路，也难免要摔跤。梅兰芳身上经常被摔得
青一块紫一块。每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。
品读句子中得关键词，大家可以从中感受到梅兰芳毅力顽强，克服困难，刻苦练功的精神。令人可敬可佩！
[积累好词]
描写刻苦练功的词语：一日不练三日空 闻鸡起舞 悬梁刺股 冬练三九，夏练三伏 拳不离手，曲不离口
第18课《爱迪生孵小鸡》
[词语理解]
好奇：对海不了解的新鲜事物有兴趣。
傻劲：犟劲
着凉：受凉
[近义词和反义词]
近义词：
暖和——温暖 着急——焦急
反义词：
暖和——寒冷 着急——沉着
[写作特点]
课文以“先概括人物特点，后例举具体事例”的结构形式开展叙述。文章第2-12小节围绕第1节中的“老爱问”，按照事情的发展顺序将爱迪生看到的、听到的以及在尝试做的过程中产生的一系列疑惑进行详细描述，充分体现了一个5岁孩童勤于思索，敢于实践的求职欲望，以及天真可爱的性格特征。
[难句理解]
他好奇地跑去问妈妈：“妈妈，妈妈，母鸡今天下了10多个蛋，这是怎么回事呀？”
母鸡下蛋在于其他人看来，就是生活中最常见的现象，没必要刨根问底。但是爱迪生却对于任何事物都充满好奇心，因而会跑去问妈妈。这说明一个5岁孩童勤于思考，敢于实践。
[积累好词]
描写声音的词语：哦嘘哦嘘 笃笃笃
第19课《牛顿在暴风雨中》
[词语理解]
罕见：难得见到，很少见到。
袭击：突然打击；侵袭。
泛滥：比喻不好的事物如打水漫溢，到处都是。
惊慌：害怕慌张
心甘情愿：形容完全出于自愿，一点也不勉强。
空旷：空荡荡的，视野开阔，无任何阻挡物。
乱蓬蓬：蓬松，散乱。
打扰：干扰，扰乱人心或者注意力。
[近义词和反义词]
近义词：
罕见——少见 袭击——侵袭 担心——担忧 惊慌——慌乱
心甘情愿——自觉自愿 空旷——空荡 打扰——干扰
反义词：
罕见——常见 惊慌——沉着 心甘情愿——迫不得已
空旷——狭小
[写作特点]
本课通过烘托环境描写的手法，表现牛顿对科学研究的执着精神以及可贵品质，把大量的对暴风雨的描写做的十分准确。这样写，可以形象地表现牛顿毫不畏惧风雨雷电，勇敢地探索科学奥秘的可贵精神。因而，环境描写与人物形象刻画的作用是相互的，我们只有在阅读文学作品时认真品味分析，才能对环境描写与人物形象刻画以及对作品主题的理解有更深的理解和认识。
[难句理解]
他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。
解析：这么大的风雨，该呆在家里，但是牛顿却迎着风雨，像疯子一般，以不同的方向向上跳着，足以表现出他对于科学研究的执着和近乎疯狂。
[积累好词]
描写暴风雨猛烈的词语：
河水泛滥 连根拔起 咯吱咯吱 呼啦啦
乱蓬蓬 弯着腰 缩着脖子 顶着狂风