语基/沪教版五年级语文上册第一单元知识点梳理

沪教版五年级语文上册第一单元知识点梳理

1、快乐的杉树林

[近义词]：

倘若——如果 假若  回荡——回响

无穷——无尽  增添——增加

往常——平常  凉快——凉爽

毫不在意——毫不在乎

[反义词]：

酷暑——严寒  凉快——温暖

逃避——面对  欢乐——痛苦

软绵绵——硬邦邦

[词语辨析]

     观看  观赏

两个都是动词，“观看”的意思是参观、观察。而“观赏”则更进一步，是指带有一种赏识的心态观看，既观看又欣赏。

[层次划分]

第一段（第1节）：写杉树林给“我”的童年生活带来了快乐。

第二段（2-5节）：描写了杉树林一年四季景色的变化和孩子们在林中活动的情况。

第三段（第6节）：总结家门外杉树林给童年带来了快乐。

[写作特点]

  全文运用了“总——分——总”的写作方法，第1自然段开门见山地点明文章的中心；第2-5节按照春、夏、秋、冬的顺序描写了杉树林四季景色的变化和“我们”在林间活动的情景。第6节再次强调“我”家门前的杉树林给“我”的童年带来了欢乐。文章层次分明，笔调流畅。

[难点点拨]

   文章为什么以“快乐的杉树林”为题？

   课文的主旨是要体现孩子们在杉树林里快乐的游戏和活动，体现杉树林给童年的自己带来的快乐，所以课文要以“快乐的杉树林”为题。

[积累好词]

描写春天的：春回大地 春暖花开 春风拂面 春意盎然

描写夏天的：酷暑难耐 炎炎夏日 烈日炎炎 赤日炎炎

描写秋天的：秋高气爽 一叶知秋 秋风瑟瑟 金秋时节

描写冬天的：北风呼呼 白雪茫茫 银装素裹 天寒地冻

2、捅马蜂窝

[多音字]

扎zhā[字义1：刺；字义2：驻扎；字义3：钻。]

[组词：扎营  扎针]

zhá[字义：勉强支持。]

  [组词：挣扎]

[词语解释]

壮观：景象壮丽宏伟。

轮番：轮流交替。

捣毁：砸坏、击垮。

蜇：蜜蜂、蝎子等用毒刺刺人。

难以抑制：很难控制某种情绪。

摇撼：摇动。

不顾一切：什么都不顾。

径直：表示不绕道，不耽搁，直接前往。

痊愈：（伤、病）完全治好，恢复原来状态。

[近义词]

剧烈——猛烈  轮番——轮流

胆怯——胆小  抑制——遏制

[反义词]

非凡——寻常  强烈——微弱

迅速——缓慢  沉甸甸——轻飘飘

[词语解析]

    壮观  壮丽

“壮观”指气象伟大，景象雄伟。“壮丽”指雄伟而美丽。“壮观”一词多用于形容景象或场面。“壮丽”则多形容景物及事业方面。

[文章层次]

第一部分（1-3节）描写了马蜂窝的巨大以及给生活带来的不便。

第二部分（4）：写“我”捅马蜂窝前的准备。

第三部分（5）：写“我”捅马蜂窝的经过。

第四部分（6）：写“我”被马蜂蜇伤后的遭遇。

[写作特点]

作者通过对人物神态、动作、心理活动等方面的描写来反映人物的特点。通过一系列的描写，把“好奇”——“逆反”——“愧疚”的心理变化过程，形象生动地写出了“我”的淘气和爱冒险的特点。

[积累好词]

ABB形式的：沉甸甸  静悄悄  轻飘飘 火辣辣

表示时间快的词：一刹那  一瞬间 顷刻间  

一眨眼

3、瑞恩的井

载Zǎi[字义1：年；字义2：记在书报上。]

       [组词：一年半载  刊载]

Zài[字义1：用交通工具装；字义2：充满。]

   [组词：装载  风雨载途 满载而归]

行Xíng[字义1：走；字义2：流通，传递；字义3：可以。]

[组词：行走  行为  人行道]

háng[字义1：行列，排；字义2：职业；字义3：某些营业性机构。]

[组词：银行  行家  内行  行家里手]

[词语理解]

募捐：募集捐款或物品。

奖励：给予荣誉或财物进行鼓励。

爽快：说话痛快；办事利索。

捐助：用钱财等捐给需要帮助的人。

登载：在报刊上发表。

羞怯：又害羞又胆怯。

额外：超出规定数量或范围的；另外加上去的。

[难点解析]

     怎样理解刻在井上的“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的意思呢？

      说这是个“痛苦的社会”，是因为缺少赖以生存的基本物质和水，非洲人民正饱受饥饿、疾病的折磨，甚至面临死亡，而瑞恩的举动则为当地人民送去了生存的希望。

[积累好词]

描写生活窘迫的词：饥寒交迫  家徒四壁

穷困潦倒 一穷二白  衣食无着  一文不名

一贫如洗  捉襟见肘

4、坐在最后一排

[多音字]

强qiáng[字义1：力量大，跟“弱”相对。字义2：程度高。]

[组词：强大  强壮  身强力壮]

qiǎng[字义：硬要，迫使。]

[组词：强迫  牵强]

弹 tán[字义：利用一个物体的弹性把另一个物体射出去。]

[组词：弹琴   弹力 ]

dàn[字义：装有爆炸物可以击毁人、物的东西。]

[组词：炸弹  子弹]

[词语理解]

自卑：自己瞧不起自己，认为自己处处不如别人。

胡思乱想：没有根据、不切实际的瞎想。

倔强：性情刚强而又固执。

呆滞：行动、动作或反应迟钝。

脆弱：不坚强，禁受不住困难与挫折。

跃跃欲试：形容急切地想试一试。

引以为荣：把某种成绩或优点当作光荣。

懵懵懂懂：形容糊涂，不明事理。

愤愤不平：愤愤，很生气的样子。心中不服，感到气愤。

自暴自弃：暴，糟蹋、损害；弃，鄙弃。自己瞧不起自己，甘于落后或者堕落。

罪有应得：应，应该。按罪恶或错误的性质，理应得到这样的惩罚。

[近义词]

孤僻——孤独  呆滞——呆板 畏惧——恐惧 惧怕

严厉——严格  倾听——聆听 顿时——立刻

愚蠢——愚昧 勤恳——勤勉 聚精会神——全神贯注

[反义词]

脆弱——坚强  勤恳——懒散  愚蠢——聪明

笨拙——灵巧  浅显——深奥  漫长——短暂

愤愤不平——心平气和

[词语理解]

     严厉  严格

“严厉”是严肃厉害，不宽容。一般指做错事情后给予的严肃而厉害的惩罚。“严格”指的是遵守或执行规定，规则十分认真、不偏离原则、不容马虎。一般用于遵守规定或掌握标准时认真，不放松。

[层次与段落]

第一段（1-2节）：写乔小叶坐在最后一排的原因。

第二段（3-5节）：写五年级时，新来的班主任白老师作介绍后，乔小叶非常不屑。

第三段（6-26节）：写白老师的关心和鼓励使乔小叶逐步认识了自己的不足，并奋发学习，赢得了白老师的赞扬和同学们的关注。

[写作特点]

   文章善于刻画人物心理。白老师的关心使乔小叶感到从未有过的紧张、激动、]惭愧和欢乐。白老师细心地发现乔小叶近视，乔小叶大滴大滴的眼泪落下来。当白老师希望同学们向乔小叶学习，并告诉同学们“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”时，乔小叶的热泪汹涌而出。这一系列的心理活动描写使读者走进了乔小叶的心灵深处，了解了情感和内心的变化，推动了情节的发展，衬托了白老师教育方法的高明。

[积累好词]

描写心理活动的词语：忐忑不安  心惊肉跳  心神不定

心猿意马  心慌意乱  心急如焚  忧心忡忡  七上八下

惴惴不安  心乱如麻

5、寻找幸运花瓣

[多音字]

没 méi[字义1：没有，无；字义2：副词：没有，不曾，未。]

   [组词：没事  没戏   没有]

 mò[字义1：隐在水中；字义2：漫过；字义3：把财物扣下；字义4：尽。]

[组词：没落  淹没  埋没]

 乐 lè[字义1：快乐；字义2：笑。]

[组词：乐观  欢乐]

 yuè[字义：音乐]

 [组词：乐曲  乐器]

[词语理解]

怔：形容发呆的样子。

余晖：落日的光辉。

诳：欺骗，瞒哄。

诧异：感到惊奇或奇怪。

悻悻离去：带着怨恨愤怒离开。

专心致志：一心一意，集中全部精力。

兴致勃勃：兴致，兴趣；勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。

回味：指吃过东西后，留在口腔中的余味，比喻回想某事越来越有意思。

乐此不疲：此，这。因酷爱干某事而不感到疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

[近义词]

怔——愣  猛然——突然  幸运——运气

特意——特地  诧异——惊异 惊诧

兴致勃勃——兴趣盎然

[反义词]

幸运——厄运  希望——失望

密集——稀疏  兴致勃勃——兴味索然

[词语解析]

   幸运  侥幸

 两个词都有碰巧发生本来很难发生的事的意思。“幸运”是指很难发生的好事竟然发生了，侧重运气好，多用于形容人的机遇好。“侥幸”是指本来不会发生的好事竟然发生，侧重过偶然性，多用于形容非分地企求获得意外的成功。

[层次与段落]

第一段（1-4节）：写同学告诉“我”谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。

第二段（5-22节）：写“我”三次寻找幸运花瓣的过程。

第三段（23-26节）：写“我”找到幸运花瓣后的感悟。

[难点解析]

   “这都是我从未体验过的一种快乐”句中的“快乐”指的是什么？

   联系上下文可以知道，快乐源于结果，作者是由于终于找到五瓣丁香而惊喜。同时，作者说“我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情”，可见，这快乐也来自于寻找的过程。

[积累好词]

描写做事情认真投入的词：专心致志  一丝不苟

心无旁骛 兢兢业业  孜孜不倦  任劳任怨

脚踏实地  鞠躬尽瘁

附：综合练习积累词语

1、兴致勃勃 小心翼翼 生机勃勃 气喘吁吁

2、愤愤不平 栩栩如生 蠢蠢欲动 依依不舍

3、欢声笑语 真心诚意 长治久安 摇头摆尾

4、瞻前顾后 前俯后仰 积少成多 街头巷尾