方法指导/阅读，要读进去，更要走出来！
阅读，要读进去，更要走出来
下面是一篇名为《别停下，继续演奏》的文章，今天我要跟大家分享的内容跟这篇文章有关，先请大家读一读这篇文章。
“停下，继续演奏”
为了让儿子在钢琴技艺上有更大的进步，便带着他去听着名钢琴的会。
演出还没有开始，母亲在观众席看到了自己的一位，就走过去和她寒暄起来。这时候，无人看管的小男孩在好奇心的驱使下，一个人跌跌撞撞地跑到了后台，无意中闯入了“观众止步”的区域。
演出开始了，帷幕拉开，灯光闪耀。令所有人吃惊的是，一个小小的男孩，居然坐在钢琴前面，天真无邪地敲打着简单的儿歌—《小，亮闪闪》。
说时迟，那时快，钢琴大师蹑手蹑脚地快步跑到小男孩身边，俯身对他说：“别停下，继续演奏。”
随后，他坐下来，左手演奏低音，右手环抱着男孩，弹奏着助奏声部。美妙的音乐征服了所有的观众。就这样，大师和男孩一起把尴尬的瞬间化为美妙难忘的时刻，把简单的歌谣演绎成有新鲜创意的作品。
“别停下，继续演奏！”这是创意，更是和鼓励。
读完这篇文章，我想大家应该为这位不仅琴艺水平一流而且智慧过人又拥有着善良、慈悲以及仁爱之心的钢琴大师而叫好吧！是他用机智的应变化解了一场尴尬，更保护了一个孩子的童心和天真。这不能不说是一场令人难忘的特殊的演出！
作为一篇课外阅读文章，如果我们仅仅只是完成一些题目，得到一些分数，就到此为止的话，那么我想这样的阅读就被狭隘化了，阅读也变得十分功利而缺乏了探索和思考的乐趣了。
我们不妨想想学习过的那些课文，比如《开启》，比如《列车上的人造屏障》，再比如《尊严》。
《开启》是一篇讲一位没见过什么世面的男青年因为在闷热异常的车厢里感到口渴，而购买了一听健力宝饮料，但他由于没有喝过这样的饮料而无法打开饮料瓶，正在这个档口，邻座的一位妈妈用暗示的方法启发了男青年开启了那瓶饮料，从而化解了一场尴尬，既帮助了年轻人解决了口渴危机，又维护了男青年的面子。这样的课文读起来让人感觉正能量慢慢啊！
同样的课文还有《列车上的人造屏障》，这是一篇讲正在奔驰的列车上，“我”的小外孙由于喝水太多而急着撒尿却无处解决，列车上所有人都帮忙想办法，最终，一位同程的妇女用一个饼干听，一群乘客面朝外围城了一个“人造屏障”，解决了小外孙的这场撒尿危机。这里所要体现的也是一种帮助别人却要给别人以尊严的主题。这篇文章的发生地是在国外，读起来让我们不由得感叹：外国的活雷锋也不少啊！
《尊严》里杰克逊大叔对于要求用劳动换取事物的青年人哈默，给予了足够的尊严，既然青年人用他认为合适的方式换取了食物，又保护了年轻人的尊严，给予了年轻人足够的尊重。这样的施舍就是一种大爱的表现。
课文的例子举到这里，我想大家应该知道牛老师想要说什么了。实际上，阅读要想提高，不仅仅只是在一些应试技巧上下功夫学习，那些功夫是必须要会的，比如生字不能不会认，也不能不会写字，词语要理解并且还要会熟练地举一反三地运用，各种句式要学会辨认和灵活使用在习作和阅读中，还有该积累的词句及阅读方法都要不折不扣地完成……剩下的要想彻底提升阅读能力的技巧就是：阅读要读进去，更要走出来。
所谓的读进去，就是要从字里行间找到线索，遇到不懂的，或者感觉是课文重点表达的，需要多问几个为什么。二年级要学会问“是什么”，三年级要学会问“怎么样”，四、五年级就要问“为什么”和“我觉得”。这几个层面的问题就是我们每天学习阅读和大量进行课外阅读所要解决和掌握的阅读法宝。有了这些做基础，再努力把知识和见识做迁移，做到从书本里来，到生活中去，做到“读进去再走出来”，这样就能够游刃有余地表达个人独特的观点，也能够细致入微地洞察文字背后透露出来的细节和味道了。
语文学习的重点是阅读和写作，阅读就是“咀嚼”，就是要用老牛反刍的方式把文字掰开了、揉碎了，进行咀嚼和细细品味。而写作就是努力让你的文章有“耐人寻味的嚼头”，让你的文章有“嚼劲儿”。做到这样的境界，哪怕是一碗白米粥，也可以让你品味出人间美味的感受出来啊！
这篇小文很短，跟我一样能够体会阅读其精髓的朋友，请您留言在下面，或者您对于我本人这篇文章有不同的观点和看法，也可以留言我们共同切磋，我很乐意跟大家做思维的碰撞！
如果您觉得我的文章对别人也有启发，请您选择转发，因为赠人鲜花手留余香！
感谢大家在此驻足，谢谢！