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方法指导/写人要像人【题目不重要，重要的是文章】
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写作的灵感和思路从课文中来
在我们的成长道路上，总会遇到一些让你印象深刻的人，或者是帮助你的老师，也许是给你快乐的伙伴，还有生活在你身边关心你的亲人。我们在学习了《鲍叔牙真心待友》这篇课文时，突出了对鲍叔牙的动作的描写：每次打仗，鲍叔牙都跟在管仲的身边。冲锋时，他跑到管仲的前头；后退时他又走在管仲的后边。遇到危险时，鲍叔牙都毫不犹豫地用身体去保护管仲。语言描写也突出了鲍叔牙对好友的真心：“我们是朋友，你家有困难我理应帮助。你就收下吧！”等等都塑造了鲍叔牙对朋友的一片赤诚之心。
《语言大师》一文中，通过生动的对话描写把一个慈祥的、智慧的奶奶的形象栩栩如生地展现在大家面前。
《尊严》一文中，对哈默的外貌及神态描写给我们留下深刻的印象：这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。……这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动……这两处描写突出了一位面临饥饿和困苦却依然保持着自己的尊严的哈默的伟大形象。
习作题目：《我这个人》或《一个我熟悉的人》
解析：对一个人的了解，莫过于那人身边的人，于是写《一个我熟悉的人》选择的描写对象就必须是你身边最了解的人。要写《我这个人》，就要想把自己从头到脚做一个扫描，当然没有谁比你自己更了解自己了，因此，要写出这两种人的特点，就需要从最熟悉和了解地方下手。写出人物的外貌、语言、内心、品格等等方面的特点，通过一件事具体突出前面那些要点，把内容写详细，把人物写得活灵活现。
写作要点：抓住人物言行表现人物品质
言为心声。描写人物要注意写好人物的语言。人物语言写得好，可以使文章显得生动活泼，富有生活气息。精彩的人物语言，还可以收到“如闻其声，如见其人”的效果。这里说的语言描写，是指文中对人物说话时的内容、语气、声调等进行描写。那么，写好人物的语言要注意些什么呢？
1、语言描写要符合人物身份。写下来的话要能反映人物的个性，要能表现文章的中心。
2.注意语言的表现形式。语言表现形式有对话，有独白。而对话的形式有多种，充分运用常见的四种对话形式，并交替使用可使文章增色不少。
3.描写语言时还要反映人物神态，这样可以帮助读者理解人物语言的分量和深度。
写人，还要描写好人物的动作。因为人物的动作是人物性格、思想品质的最直接、最具体的表现。因此，人们常说：“听其言，还要观其行。”那么，写好人物的动作又要注意些什么呢？
1.动作描写要生动、具体。把人物动作写生动、写具体了，那么，对于以写人为主的文章，也就能把内容写具体了。
2.动作描写要学会准确使用动词。动作描写的基本特点，就是运用一连串的动词，对人物的动作进行准确的连续的描写。通过动词独特的修饰手法，来表现人物个性化的行为举止。
3.动作描写要注意感情色彩。对人物动作的不同刻画，可以体现出作者的赞美和批评，对动词词汇的不同的选择，可以体现出作者的褒奖或贬斥。
4.动作描写要学会“分解法”。这点对于我们体现来说很重要，因为大家常犯的毛病就是把人物动作写得过于简单。
习作举例：
我最熟悉的一个人
我熟悉的人有很多，柴怡帆、汪雨涵、续建铭……其中我最熟悉的要数柴怡帆了。
她的皮肤雪白雪白的，像一样美丽，身材又高又苗条，鸭蛋脸，柳叶眉，一双乌溜溜的下面，长着一个微微翘起的小鼻子。她的小嘴很会说话，好多人都喜欢和她一起玩。
她非常幽默，总能化悲为喜。有一次，我正在玩，突然，不知谁踩了一下我的脚。我“哇”地一声哭了，边哭边跑回自己的座位，坐了下去。踩我脚的同学一个劲儿的说对不起，但我并不理会，眼泪仍像断了线的珠子。同学们只好去找柴怡帆，柴怡帆来了，她一会儿扮演，一会儿扮演我妈妈。终于我破涕为笑了。
她的爱好是画画。一次美术课上，老师教我们画，全班只有柴怡帆听得最认真，当同学们看到画时都说她画的栩栩如生。
不过她有时也会跟人斤斤计较。有一次我借她一块儿橡皮，她就整天像一个跟屁虫似的，整天跟在我后面要那块橡皮。
她写的字非常好，每次老师表扬总会有她的名字。这可是让我很羡慕啊。
俗话说“金无足赤，人无完人”柴怡帆也不例外，她的缺点是爱插嘴。有一次老师提问问题，同学们都端端正正地举手坐好，等待老师的提问，只有柴怡帆大叫了起来“老师，我、我”老师说她什么都好，就是爱插嘴。
这就是她，你喜欢她吗？
简评：小作者善于把自己的同学的特点抓住，用了自然段首句的总起句，使全文在叙述过程中非常有层次感，主题突出，内容完整，形式上也是完整的。比较具体的描写的是柴怡帆的幽默化解了一个小小的危机，对柴怡帆的外貌描写令人眼前一亮，但“爱好画画”“斤斤计较”“写字写得好”和“就是爱插嘴”这几个方面的描写在逻辑上显得有些凌乱，如果前半部分写柴怡帆的有点，那么作为缺点的“斤斤计较”和“爱插嘴”这两个方面就该挑选一个做略写，与之对比的描写柴怡帆优点的内容就在文字比例和篇幅上就不足了。因此这个人对于“我”来说，是褒是贬呢？读者不清楚，写作要在一定的立意的基础之上的，没有一个准确的立意，构思的材料会凌乱，作文所要表达的意思也不容易被把握。如果我们写一个熟悉的人，必定是这个人有一些让人难忘或者令人钦佩，再或者受人尊敬等等方面的特点。《小珊迪》和《卖火柴的小女孩》两篇文章都是写一个穷苦的孩子的悲惨遭遇的，对于这两个人物的描写，作者就非常着力地刻画出了他们从内心到外在的贫穷与困苦。给我们留下深刻印象的同时，也激发起了我们对他们的同情之心。课文里我们学习过很多以写人为主的文章，从对人物的描写中，无论是要刻画这个人物，描摹他的具体形象，还是要凸显人物品质，都要有一个立意，这个立意可以不高远，也可以不深刻，但必须是让读者看得懂和有价值的。小学阶段写的作文还是以高立意和主旋律为主，如果涉及到批判或者论断，那样的文章要到初中和高中才会有呢！因此，写作还是要全盘考虑并组织材料的哦！
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