牛老师说：部编版教材改版后，所有资料都要重新整理起来，为了学生们能够更好地掌握所学知识，每位一线教师都在奋战。老师的功夫做得越细致，学生学习起来才越轻松，家长辅导起来才越能够有的放矢。下面这份材料提供给大家，可以电脑上安装“微信电脑版”，然后登陆您自己的电脑微信，就可以用鼠标复制黏贴进新的文档中了。可以调整格式进行打印。
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（电脑下载复制打印）史上最全部编版一年级上册期末总复习要点及指导
第一部分：
一、选字填空。
坐 座
1．我把()位让给了一位老奶奶。
2．爸爸()在沙发上看报纸。
禾 和
3．田里的()苗长高了。
4．我()小明一起去上学。
由 油
5．香()很香。
6．小鸟在天空中自()地飞。
又 右
7．我的()面是小红。
8．西瓜()大()圆。
参考答案
三、氵：河 泪 木：树 林 鸟：鸡 鸭 女：妈 姑 门：间 闪 宀：家 它(答案不唯一)
四、 (答案不唯一)
五、目 自 日 子 方 个 自 王 禾 三 土 来 尺 十 用(答案不唯一)
六、1.B2.A3.A4.B
七.1.座 2.坐 3.禾 4.和 5.油 6．由 7.右 8.又 又
第二部分：
一、教材中的重点词语。
自己 东西 书本 手足 耳目 今年 左右 回来 水果
上升 出门 白云 里头 下雨 用力 飞鸟 马车
教师点评：这些词语是由本册书中要求会写的生字组成的词语，是老师筛选出来的易错且易考的词语。这些词语不但要求同学们会写，而且要求同学们知道它们的意思并且会运用。
二、复习AABB式、ABAC式词语
1．AABB式词语。
(1)幻灯片出示：
典型例题：照样子，写词语。
高兴 高高兴兴
许多 __________ 漂亮 __________
(2)教师解析：这是对AABB式词语的考查。AABB式词语是指词语前两个字一样，后两个字一样的叠词。例如：干干净净、整整齐齐、清清楚楚。
答案：许许多多 漂漂亮亮
(3)游戏：一个同学说两个字的词语，另一个同学对AABB式词语。
2．ABAC式词语。
(1)幻灯片出示：
典型例题：填空。
又______又______ 又______又______
(2)教师解析：这是对ABAC式词语的考查。ABAC式词语的第一个字必须和第三个字相同，第二个字和第四个字不同。例如：一心一意、越飞越高、又大又圆。
答案：又唱又跳 又细又长
2．(1)幻灯片出示：
典型例题：补充词语。
①暖和的() 绿色的()
漂亮的() 雪白的()
②很多很多的() 很高很高的()
(2)教师解析：此题是对词语搭配的训练，同时也是对学生的思维能力的训练。助词“的”后面接名词，联系实际，这样的名词不止一个。比如：“暖和的”后面可以是衣裳，也可以是天气；“绿色的”后面可以是小伞，也可以是大树。同学们要灵活掌握。
答案：①暖和的(衣裳) 绿色的(小伞) 漂亮的(衣服) 雪白的(云朵)②很多很多的(房子) 很高很高的(山)
3．小结：词语搭配是表达训练的一项重要内容，恰当的词语搭配能使表达更具体、更准确、更生动。所以同学们一定要学会正确搭配词语，注意积累，丰富自己语言的同时提高表达能力和写作水平。
第三部分：
一、看拼音，写词语。
sìfānɡ běnzi ɡuǎnɡ dà zìjǐ dōnɡxi zuǒyòu
()() () () () ()
jīntiān máojīn ɡōnɡpínɡ ɡuǒpí shuǐshǒu báiyún
()() () () () ()
二、照样子，写词语。
1．例：许多 许许多多
仔细__________ 日夜__________ 来往__________
红火__________ 明白__________ 清楚__________
2．例：又大又圆
又______又______ 又______又______ 又______又______
例：越走越远
越______越______ 越______越______ 越______越______
三、词语巧搭配。
可爱的() 明亮的() 美丽的()
红红的() 白白的() 绿绿的()
很长很长的() 很大很大的() 很清很清的()
很圆很圆的()
参考答案
一、四方 本子 广大 自己 东西 左右 今天 毛巾 公平 果皮 水手 白云
二、1.仔仔细细 日日夜夜 来来往往 红红火火 明明白白 清清楚楚 2.又说又笑 又白又胖 又高又大 越飞越高 越走越快 越来越好(答案不唯一)
三、娃娃 教室 花朵 太阳 云朵 小树 路 西瓜 河水 月亮(答案不唯一)
第四部分：复习词语的分类
1．典型例题：找出下列每组词语中不是一类的词语，在下面画“____”。
(1)苹果 梨 桃子 西红柿
(2)桃花 杏花 雪花 梨花
(3)地球 排球 足球 篮球
(4)电视机 洗衣机 拖拉机 冰箱
2．小组讨论，集体订正。
3．教师解析：这是对词语分类的考查。做这样的题必须要知道这些词语属于哪一类。例如：(1)题中的苹果、梨、桃子都是水果，而西红柿是蔬菜，所以西红柿和其他三个词语不是一类。(2)题中的桃花、杏花、梨花都是植物开的花，而雪花是一种自然现象，所以雪花和其他三个词语不是一类。第(3)题中的排球、足球、篮球都是体育用品，而地球是星球，所以地球和其他三个词语不是一类。第(4)题中的电视机、洗衣机、冰箱都是家用电器，而拖拉机属于农用机械，所以拖拉机和其他三个词语不是一类。
第五部分：复习词义
1．典型例题：根据不同的语境选择合适的词语。
常常 长长
(1)小河像()的锦缎。
(2)影子()跟着我。
2．教师解析：在语境中选择合适的词语，首先我们要做的就是理解备选词语，然后分析提供的语言环境，根据语境选择备选词语。例如：选择“常常、长长”填空，“常常”是经常的意思，而“长长”是很长的意思，只有理解了这两个词语的意思，才能进行正确的选择。
答案：(1)长长 (2)常常
第六部分：配套练习
一、写出下列词语的反义词。
出——() 有——() 左——() 大——()
上——() 黑——() 外——() 多——()
二、填量词。
一()花 一()书 一()鞋 一()鸟
一()牛 一()苹果 一()鱼 一()树叶
三、用“\”划去不是同类的词语。
1．太阳 星星 小船 月亮
2．猴子 兔子 松鼠 金鱼
3．面包 牙膏 牛奶 火腿肠
4．铅笔 毛巾 尺子 作业本
四、选词填空。
升起 生气
1．小红()了。
2．太阳从东方慢慢地()来了。
参考答案
一、入 无 右 小 下 白 里 少
二、朵 本 双 只 头 个 条 片
三、1.小船 2.金鱼 3.牙膏 4.毛巾
四、1.生气 2.升起
第七部分：对应练习
一、把下面的词语连成一句话。
1．朋友 的 我 是 小红
_______________________________________________________________
2．要 一名 科学家 我 长大了 当
_______________________________________________________________
3．从 下来 云彩 雨点 里 飘落
_______________________________________________________________
4．玩具熊 妈妈 我 给 买了 一个
_______________________________________________________________
5．我 带 爸爸 踏青 去
_______________________________________________________________
6．操场上 小红 小丽 和 在 拍皮球
_______________________________________________________________
7．一只 荷叶上 青蛙 有
_______________________________________________________________
二、在括号里填上合适的词语。
1．花坛里有许多()的花。
2．我们坐在()的教室里学习。
3．我有一个()的弟弟。
4．我们()地去上学。
5．小明()地跑过去。
6．我()地写作业。
7．“六一”儿童节那天，同学们都打扮得()的。
8．他激动得()。
三、把两句话合成一句话。
1．青青爱画画。春春爱画画。
________________________________________________
2．小花猫捉住了一只大老鼠。猫头鹰捉住了一只大老鼠。
________________________________________________
3．小英天天记日记。小勇天天记日记。
________________________________________________
4．小军会游泳。小明会游泳。
________________________________________________
5．爸爸在看书。妈妈在看书。
________________________________________________
参考答案
一、1.小红是我的朋友。 2.我长大了要当一名科学家。 3.雨点从云彩里飘落下来。 4.妈妈给我买了一个玩具熊。 5.爸爸带我去踏青。 6.小红和小丽在操场上拍皮球。
7.荷叶上有一只青蛙。
二、1.美丽 2.明亮 3.可爱 4.高高兴兴 5.飞快 6.认认真真 7.漂漂亮亮
8.哭了
三、1.青青和春春都爱画画。 2.小花猫和猫头鹰都捉住了一只大老鼠。 3.小英天天记日记，小勇也天天记日记。 4.小军会游泳，小明也会游泳。 5.爸爸在看书，妈妈也在看书。
第八：复习把排列错乱的句子整理成通顺的一段话
1．知识小贴士。
(1)认真、仔细地读读每个句子，想想每句话说了什么内容。
(2)把这组句子综合起来思考一下，想想这些句子主要说的是什么内容。
(3)认真分析句与句的联系，找出排列依据，想想这段话应该按什么顺序排列。
2．小组交流怎样把排列错乱的句子整理成通顺的一段话的方法。
3．师生共同总结怎样把排列错乱的句子整理成通顺的一段话的方法。
教师出示课件：
典型例题：如果叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程，那么，就按事情发展的顺序来排列。例如：
()早上，我去上学。
()我说：“不用谢！”
()我上前扶起爷爷。
()看见一位爷爷摔倒了。
()爷爷说：“谢谢你！”
教师解析：首先我们要认真地读读每个句子，想想它们主要写了什么内容。再把这组句子综合起来思考，我们可以知道这几句话是按照事情发展的顺序写的，写了“我”上学的路上看见一位爷爷摔倒了，“我”把爷爷扶起来的事。弄清了这些句子的主要内容，就能正确排列了。
答案：①⑤③②④
典型例题：可以找出表示时间概念的词语，如早晨、中午、下午等词，然后按时间的先后顺序对句子进行排列。例如：
()花儿开放是有一定的时间的。
()太阳当顶的中午，美丽的午时花展现它的美貌。
()清晨四点，牵牛花打开喇叭。
()夜幕降临，夜来香不声不响地散发它的香味。
()六点钟，蒲公英向你点头。
教师解析：仔细阅读每一句话，我们发现这几句话是按时间的先后顺序写的，我们要抓住清晨四点、六点钟、中午、夜幕降临这些词语。
答案：①④②⑤③
典型例题：按方位顺序(前后、上下、左右)排列。例如：
()黑板的上面写着“无色图画，书写人生”八个字。
()右面挂着“流动红旗”。
()这八个字鼓励我们要好好学习。
()它们给我们带来很多新知识。
()那是全班同学的骄傲。
()左面放着电视机和电脑。
()教室前面有一块大黑板。
教师解析：仔细阅读每一句话，我们发现这几句话是按方位顺序写的。先是前面，接着上面，然后左面、右面。
答案：②⑥③⑤⑦④①
典型例题：按照植物生长的过程排列。例如：
()几天后，它发了一点儿嫩芽。
()我天天给它浇水。
()又过了几天，有一朵白花绽放了。
()我在花盆里埋下种子。
教师解析：仔细阅读每一句话，我们发现这几句话是按照植物的生长过程写的。先是埋下种子，给它浇水，接着发芽，最后开花。
答案：③②④①
4．小组合作，按照一定的方法把排列错乱的句子整理成通顺的一段话。
5．完成习题二。
6．小结：把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练学生对句子的理解能力、有条理的表达能力和构段能力，还能够提高学生的写作能力。同学们只要掌握了方法，这样的题目并不难。
第九：对应练习
一、把句子补充完整。
1．老虎爱吃__________________。
2．_______________爱吃______________。
3．________和________爱吃____________________。
4．奶奶在___________________。
5．________________在喝茶水。
6．__________________在____________________。
7．书桌上_____________________一本台历。
8．______________________里有五支笔。
9．小明是我的_______________________。
10．红红的脸蛋好像一个___________________。
11．圆圆的月亮像______________________。
12．_____________________像一个大火球。
13．少先队员爱________________________。
14．我们爱_____________________。
15．小猴子从_______________________跳下来。
16．_______________________从屋子里跑出来。
17．__________________________吗？
18．__________________________呢？
19．__________________________吧？
二、把排列错乱的句子整理成通顺的一段话。
(一)()夏天，它开出了一朵朵的小红花。
()我们家院子里有一棵石榴树。
()春天，它醒来了，长出了嫩绿的叶子。
()秋天，石榴树结出小灯笼似的红石榴。
(二)()不信你瞧，这会儿冰雪刚刚融化，大地还未脱尽冬装。
()它最早把春天到来的信息报告给人们。
()小草是报春的使者。
()它已从大地母亲的怀抱里探出绿色的小脑袋。
参考答案
一、1.肉 2.小猫 鱼 3.小马 小牛 草 4.做饭 5.爷爷 6.妈妈 洗衣服 7.有 8.文具盒 9.朋友 10.苹果 11.大玉盘 12.太阳 13.祖国 14.北京 15.树上 16.小红 17.你去学校 18.我的铅笔 19.他就是你的朋友
二、(一)③①②④(二)③②①④
第十古诗复习
一、请把下面的古诗词补充完整。
1．床前明()光，疑是地()霜。举()望明()，低()思故乡。
2．()去()()里，烟村()()家。亭台()()座，()()()枝花。
3．远看()有色，近听()无声。春去()还在，人来()不惊。
二、请根据古诗内容填空。
《一去二三里》中__________、__________、__________、__________构成了一幅郊外美景图，并巧妙地把__________至__________十个数字镶嵌其中。
三、读一读古诗，再回答问题。
画
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
1．写出下列词语的反义词。
远——() 有——()
去——()
2．为什么春天已经过去了，花还没谢？()
A．因为这是一幅画。
B．因为花开得时间长。
参考答案
一、1.月 上 头 月 头 2.一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 3.山 水 花 鸟
二、山村 人家 亭台 花 一 十
三、1.近 无 来 2.A
第十一：配套练习
一、把诗名和作者用线连起来。
《咏鹅》 李绅
《悯农》(一) 唐寅
《画鸡》 骆宾王
二、仔细读一读，判断下面的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。
1．“头上红冠不用裁”这句诗说的是一只公鸡。()
2．“红掌拨清波”说的是一只鸭子在水中戏水。()
3．《悯农》这首诗是告诉人们要珍惜粮食。()
三、根据古诗内容填空。
1．当看到有人浪费粮食时，请你用《悯农》中的两句诗来劝他：_______________
________________________________________________________________________
2．当你离开故乡，身处异地，抬头望着天上的明月，你就会想起《静夜思》中的名句：
________________________________________________________________________
3．“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”诗中表示颜色的词有________、________、________。
四、读一读古诗，再回答问题。
画 鸡
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
1．这只大公鸡的冠子是________色的，身上的羽毛是________色的。
2．“一叫千门万户开”指的是什么时间？()
A．早晨 B．中午 C．傍晚
五、按课文内容填空。
1．两岸()密，()绿油油。江南()，小小竹排()游。
2．一座房，两座房，()的瓦，()的墙，宽宽的()，()的窗。三座房，四座房，房前()香，屋后()行。
3．阳光像()，阳光比()更宝贵。
4．影子在()，影子在()，影子常常陪着我，它是我的()。
5．猴子的尾巴()。兔子的尾巴()。松鼠的尾巴好像()。
6．()告诉我，沿着弯弯的()，就能()。遥远的()城，有一座()，广场上()旗仪式非常壮观。
7．小鹰说：“()，我想去()那边看看，()好吗？”()说：“()那边风景很美，()去看吧。”过了()，小鹰()飞翔。
8．小鸡画()，小狗画()，小鸭画()，小马画()。
9．早晨起来，面向()。前面是()，后面是()，()面是北，()面是南。
参考答案
一、1.《咏鹅》—骆宾王 《悯农》(一)—李绅 《画鸡》—唐寅
二、1.√2.×3.√
三、1.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 2.举头望明月，低头思故乡。 3.白 绿 红
四、1.红 白 2.A
第十二：阅读专项
典型例题：
菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。
屋檐下，燕子妈妈对小燕子说：“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”小燕子去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！”
燕子妈妈说：“你说得对。你能不能再去看看，还有什么不一样？”小燕子又去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的！”
燕子妈妈点点头，说：“很好。可是，你能不能再去仔细看看，它们还有什么不一样？”小燕子又去了，回来高兴地说：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！”燕子妈妈笑了，说：“你一次比一次有进步！”
教师解析：这篇课文比较长，可以先让学生自由朗读课文，把课文读熟，然后组织学生讨论：小燕子去菜园看了几次？每次都看到了什么？燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步？冬瓜和茄子到底有什么不一样？然后全班交流，掌握阅读方法：用“读一读，标一标，圈一圈，画一画”等方法阅读。最后把课文改成课本剧，让学生演一演，进一步理解课文。
●弄清短文有几个自然段。
师：每篇文章都有自己的灵魂——中心思想，中心思想往往需要通过好几层意思才能表达出来。为了清楚地表达出文章的中心思想，作者常常把每层意思写成一个自然段。有几层意思就有几个自然段。自然段可以看成文章内容的停顿，每一个自然段都另起一行，并在开头空两格再书写。一篇文章有几个地方另起一行，就有几个自然段。为了准确无误地数出自然段，我们通常在自然段前标上序号，这样有几个自然段，就一目了然了。
典型例题：
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。
教师解析：这篇文章有5个地方另起一行，所以有5个自然段。
●弄清每段有几句话。
师：一段话中有几句话，一般可以从标点符号上分清楚。凡是一句话的末尾是句号、问号或感叹号，就表示这句话写完了，这就是一个完整的句子。
典型例题：
下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。
教师解析：这段话中有一个感叹号，一个问号，四个句号，合起来有6句话。
●联系上下文理解词语的意思。
师：同学们，一些阅读训练会要求我们“联系上下文理解词语的意思”。一些新词出现时，往往在它的前面或后面已形象地概括出了它的意思，理解这些词语的意思时，就应边读边思考。联系上下文理解词语的意思一般用“找出前后文中的有关语句——明确词义”这种方法。
典型例题：
大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
结合上文理解“鲜艳”的意思。
教师解析：理解“鲜艳”的意思，我们可以用“找出前后文中的有关语句——明确词义”这种方法。因为“鲜艳”一词前面有“大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外”这么一段文字，这些语句已能够说明“鲜艳”了。
第十三：对应练习
一、阅读短文，完成练习。
今天是星期三，图书馆的新书轮到我们班看，我们真高兴。
我们在图书馆里，个个都用心看，一点儿声音都没有。
我们爱惜新书，谁也不在书上乱画，看完一页轻轻地翻过去看另一页。
快放学了，值日生把新书收起来，放得整整齐齐，每本新书都是干干净净的。
1．这篇短文共有()个自然段。
2．用“____”画出同学们认真看书的句子。
3．用“”画出同学们爱惜书的句子。
二、阅读下面短文，完成练习。
一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。它们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”
它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。
1．短文共有()个自然段。第一自然段有()句话。
2．在文中找出下列字的反义词。
南——() 黑——()
进——() 后——()
3．根据短文内容填空。
(谁)________和(谁)________同时来到(地点)___________________。它们都想(干什么)_________________________________。结果它们就(怎么样)____________________。
参考答案
一、1.42.我们在图书馆里，个个都用心看，一点儿声音都没有。 3.我们爱惜新书，谁也不在书上乱画，看完一页轻轻地翻过去看另一页。快放学了，值日生把新书收起来，放得整整齐齐，每本新书都是干干净净的。
二、1.232.北 白 退 先 3.白羊 黑羊 独木桥上 先过桥 打起来，都掉到河里去了
第十四：对应练习
二、专项复习
●课内阅读：
阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
1．课文有()个自然段。第二自然段有()句话。
2．在文中找出下列字的反义词。
下——() 大——()
短——() 低——()
3．根据课文内容填空。
(1)阳光像____________________。
(2)河面闪着阳光，小河就像____________________。
(3)因为有了阳光，__________更绿了，__________更高了。
4．如果没有阳光，世界会()。
A．寸草不生 B．一片黑暗 C．更加美好
教师解析：第1题第一个空是对自然段的考查，第二个空是对一个自然段中有几句话的考查。第二个自然段有3个句号，所以有3句话。第2题是考查学生对反义词的掌握情况。第3题考查的是学生对语段内容的理解，也让学生初步感受了比喻句的特点，学生在反复阅读的基础上都能解答。第4题的目的是加深学生对语段的理解，知道阳光的重要性。
答案：1.532.上 小 长 高 3.(1)金子 (2)长长的锦缎了 (3)禾苗 小树 4.AB
●课外阅读：
我国台湾的蝴蝶谷，有上千万只蝴蝶上下飞舞，好像一片片飘动的彩云。这里四季如春，水源足，花草盛，自然成了蝴蝶的“王国”。
每年夏季，一群群色彩耀眼的蝴蝶结伴而飞，穿过花丛，穿过树林，跨过小溪，这种美丽的景象世间少有。有意思的是“单色蝴蝶谷”里只有一种穿黄衣裳的珠花凤蝶，一片金光灿烂。另有一个“五彩蝴蝶谷”，里面有大大小小、奇形怪状的凤蝶、纹蝶、花蝶等二百多种，彩光飞动，令游客们都目瞪口呆了。
1．这篇短文有()个自然段。第二自然段有()句话。
2．连线。
飘动的 蝴蝶
色彩耀眼的 彩云
美丽的 彩蝶
大大小小的 景象
3．根据短文内容填空。
短文写的是()季的美景，主要写了两个蝴蝶谷，分别是()和()。
教师解析：第1题考查的是学生对自然段和一个自然段有几句话的掌握。这篇短文有2个地方另起一行，空两格，所以有2个自然段。第二自然段有3个句号，所以有3句话。第2题是让我们积累词语。第3题是对短文内容的理解，学生要熟读短文，认真思考，理解短文内容。
答案：1.232.飘动的——彩云 色彩耀眼的——蝴蝶 美丽的——景象 大大小小的——彩蝶 3.夏 单色蝴蝶谷 五彩蝴蝶谷
●短文阅读：
会走路的树
小朋友，你听说过会走路的树吗？在自然界中，所有的植物都把根扎在泥土里，而南美洲却有一种会走路的树，叫“苏醒树”。这种树的生活习性很奇特，在水源充足的环境中，它的长势相当旺盛，可一旦碰上干旱，水分缺乏时，它就把自己的根须从土壤里拔出来，浑身收缩成一个干枯的球状体，然后乘着风开始远行，自动搬家。当它遇到水源充足的地方，就会苏醒过来，再次把卷起的根重新展开，插入泥土，吸取养料和水分，安家落户，开始新的生活。不过，当新家再次面临干旱，不适合生长需要的时候，它会毫不犹豫地卷起铺盖走人，再次踏上新的旅程。这种树在世界上是绝无仅有的。
有人认为，苏醒树是一种有灵性的植物，它适应外界环境的能力远远超过了其他植物。虽然它不能像人类一样有意识地改变环境，但它却可以找到适合自己生存的环境并顽强地生存下去，这真是植物界里的奇迹。
1．短文一共有()个自然段。第一自然段有()句话。
2．连线。
长势 环境
自动 旺盛
水源 搬家
吸取 充足
卷起 养料
踏上 铺盖
适应 旅程
3．根据短文内容填空。
全文写了一种特殊的植物叫“__________”，它会__________。它生活在__________(地点)。在__________的环境，它生长得十分茂盛，一旦__________，它就会自动搬家。
教师解析：第1题要求学生弄清短文有几个自然段和第一自然段有几句话。第2题设定的目的是关注学生阅读，同时也关注积累。第3题要在理解短文内容的基础上来回答。
答案：1.262.长势—旺盛 自动—搬家 水源—充足 吸取—养料 卷起—铺盖 踏上—旅程 适应—环境 3.苏醒树 自动搬家 南美洲 水源充足 碰上干旱，水分缺乏时
三、完成习题
四、课堂总结
我们通过这节课的复习，进一步巩固了弄清自然段和一段话有几句话的方法。同学们，“读书破万卷，下笔如有神”，让我们多读书，读好书，一生与书相伴。
第二课时对应练习
一、阅读短文，回答问题。
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。
1．用“√”给下列字选择正确的读音。
参(cānchān) 睡(suìshuì)
加(jiājā) 梅(miéméi)
2．短文一共有()句话。
3．填空。
一()小画家 一()画
4．小动物都画了些什么？请正确连线。
小鸡 梅花
小狗 竹叶
小鸭 月牙
小马 枫叶
5．青蛙为什么没参加？因为他()。
A．不喜欢画画 B．冬眠了
6．充分发挥想象，还有哪些小动物会在雪地上画些什么呢？请你画一画吧！
二、阅读短文，完成练习。
地球看病
地球来到宇宙中心医院，太阳医生急切地问：“地球，你怎么啦？”地球说：“我觉得身上痒痒的，不(舒服 舒畅)，还不时发出一股臭味。”
“是吗？”太阳医生仔细一看，说，“你身上的生态环境已受到了严重的破坏和污染，(如此 如果)下去，后果不堪设想。”
1．在文中括号里选择恰当的词语打“√”。
2．短文一共有()个自然段。第一自然段有()句话。
3．宇宙中心医院来的病人是________。给地球看病的医生是________。
4．地球怎么了？在原文中用“____”画出来。
5．地球的病因是什么？在原文中用“”画出来。
6．为了拯救地球，下列哪些做法是对的？()
A．多植树。
B．不排放有毒污水。
C．做环保宣传。
D．捕捉青蛙。
E．把污水净化处理。
F．多用一次性产品。
G．不乱丢垃圾。
H．节约水、电、纸张。
I．拒绝吃野味。
参考答案
一、1.cānshuìjiāméi2.63.群 幅 4.小鸡——竹叶 小狗——梅花
小鸭——枫叶 小马——月牙 5.B
二、1.舒服 如此 2.223.地球 太阳 4.我觉得身上痒痒的，不舒服，还不时发出一股臭味。 5.你身上的生态环境已受到了严重的破坏和污染。 6.ABCEGHI
口语交际与写话
教学目标
1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。
3．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
5．对写话有兴趣，写自己想象中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。
6．能看懂图意，根据图意写几句通顺、连贯的话。
第十五：写话复习
《不要摘花》
(1)学生交流，指名汇报。
(2)教师解析：在写话之前，先仔细看看图，想一想，图上画的是什么时候？什么地方？谁？在做什么？然后说一说，再动笔写一写，最后读读自己写的话通顺不通顺。首先我们看这幅图，图中有两个人物，一个是小丽，一个是妈妈，小丽要摘花，妈妈不让她摘花，这是画面的主要内容，再展开联想，想想妈妈具体是怎样说的，小丽又是怎样做的。
答案：星期天，小丽和妈妈一起去公园散步。公园里的景色真美啊！有高高的宝塔，绿茵茵的草地，还有奇形怪状的假山。小丽看到路边的菊花很漂亮，就想摘一朵。她刚伸出手就被妈妈看到了，妈妈摇摇手说：“公园里的花是给大家看的，不可以摘。”小丽说：“可是我很喜欢这些花。”妈妈说：“我们可以天天来散步，不就能每天都看到它们了吗？”小丽说：“好吧。”然后，她们就高高兴兴地走了。
对期末考试看图写话的内容进行分析。对于一年级学生，识字量很少，知识储备很少，所以，可以出一些简单的图。
对应练习
一、看图填空。
1.________(时间)，________(人物)在________(地点)________(干什么)。
2.(季节)，________和________在________。
3.________(时间)，________(人物)把吃完的食品袋________，________看见了，马上________垃圾箱。
4.________(时间)，________(谁)________给(谁)________(干什么)。
二、看图写话。
1.看图，仔细观察：图上有谁？他们在干什么？按照一定的顺序写，用上“有的……有的……有的……还有的……”。
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2.看图，请写明什么时间？图上有谁？在什么地方？他们在干什么？
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参考答案
一、1.冬天 小朋友们 雪地上 堆雪人、打雪仗 2.春天 小丽 小军 植树 3.放学了 小明 扔在地上 小红 捡起来扔进 4.星期天 妈妈 小明 理发
二、1.星期五大扫除，同学们有的扫地、拖地，有的摆椅子，有的打水，还有的擦黑板，老师擦桌子，大家把教室打扫得干干净净。 2.早晨，太阳出来了，小红、小丽和小明到公园里，一起做广播体操。
复习测评
一、按整体认读音节的顺序背一背，写一写。(8分)
提示：
记住整体认读音节有个诀窍，请大家记牢：
因一夜雨，无圆月云影。
yin yi ye yu ，wu yuan yue yun ying
再记住3个平舌整体认读音节：zi ci si
最后记住4个翘舌整体认读音节：zhi chi shi ri