牛老师又一次押准了期末大考的题目，可我却不觉得这是本事？
作者：牛老师（姓牛属牛的大牛老师）
最近迷上这首歌，单曲循环了若干遍也不觉得厌倦，大概是因为歌词太符合我的胃口吧：
记得早先少年时，大家诚诚恳恳，说一句是一句。
从前的日色变得慢，车，马，邮件都很慢。
一生只够爱一个人……从前的锁也好看，你锁了人家就懂了。
从前慢，但却让人留恋。
我信奉任何人都可以在不懈的努力之后，获得自己应有的那份收获。语文学习更是如此，只要认准目标，走好眼前的每一步，最终一定会来到你最初设定的目标。
我姓牛也属牛，2019年的我已经46岁了。跟我的姓氏和属相差不多的是，我也是一个跟牛一样习惯低头耕作的人，从来不奢求讨巧（上海很多人的价值定位里会‘讨巧’的人被归类为聪明人）。原本在北方工作时，也是一步一个脚印，走得虽然不如别人快，但踏实，走一步是一步。无论是做学生学语文时，不认识的字、不会的题会自觉自愿地多写几遍。后来当老师教语文，批改学生的习作和试卷也从来都亲力亲为，要教哪篇课文必然自己努力先读懂、读透。标小节号，画生字词，查字典……教参读了好几遍后才能确定如何切入课文，往往是备了几个方案后才确定怎样才能把课本里的精华用最轻巧的、学生们最容易上手的方法，于我的课堂上实施给学生们。
有同样是老师身份的粉丝给我留言，问我怎么就教得那么好。而我总是很坦白也很直接地告诉她：把自己当学生一样，从学生的角度学每一篇课文，你怎么学懂了课文的，就怎么教给学生学习课文的方法。
道法自然，任何复杂的事情也许去伪存真之后，就剩下最天然、最纯粹的东西了。就像我们现在有了点年纪的人都一水儿地怀旧，那时的简单在信息大爆炸的当下变得极为珍贵。语文学习，真的没什么诀窍。要说诀窍，就是一个字儿，一个字儿地读进去，罢了！
文章在那儿，文字在那儿，静静地等着我们走进它们。很多孩子觉得阅读分不高，写作摸不到门道，实际上，就是你们还没有跟文字（文章）交上好朋友啊！
今年期末大考的语文考试，就在上午刚刚结束。学生们进了考场，我去教务处拿卷子。考卷到手我先翻看了课内阅读和课外阅读，课内阅读是《伟大的友谊》这篇课文，第36课，全册书最后一个单元的开篇课文。属于经典课文，无论是人教版还是沪教版课文，这篇课文的出镜率都极高。看起来是政治意义大于语言文字的意义的文章，也许有些老师都不会把它当作什么重点课文教。而我却在教这篇课文时真真正正地深挖了一下。
我是怎么挖的呢？
首先，我特意挖掘了《伟大的友谊》这篇课文在逻辑结构上对学生写好习作的意义。比如课文第2节是以分总形式展开的，我就让学生们练习用分总的方式写片段。（图片没拍，这里无法展示了）还有很多学生作业的图，我都发大牛老师的朋友圈了，如果希望紧跟牛老师教学来提升您对语文学习方法和技巧的掌控能力的，不妨加牛老师好友gaoxin2014nn。时常关注我的朋友圈即可获得很多启发。
其次，第4节是全文的过渡段，有承上启下的作用。第5~7节生动地展现了恩格斯对马克思在生活上和工作上相互扶持、互相关怀的细节，这对于开发五年级学生们如何看待“友谊”这个情感主题，如何把自己生活中能看得到、摸得着的朋友之间的真情通过学习课文中名人的事例得到挖掘和提升。于是，那一篇课文学完后，我布置了孩子们写自己的最珍惜的友情故事。很遗憾的是作文没有拍图，这里也只能用干干巴巴的文字告诉你们，作文修改了3稿后，孩子们写出的友谊为主题的习作已经很感人了。
上面几篇虽然不是以“友谊”为题目的，但这是七、八单元考卷中学生们以“礼物”为题而化用了那篇以“友谊”为主题的习作。这些习作可谓是上等佳作了，情感真挚感人，行文熟练流畅。不能不说是在那次以“友谊”为主题的习作训练基础之上获得的好成果。
最后，这篇文章处于全册书最后一个单元，由于从第7单元的《詹天佑》我就开始交给孩子们用批注的方法阅读，所以，这第八单元的开篇文章，因为在结构上属于比较好的习作例子，自然也被安排用批注的方法解读。下面是孩子们的作业展示，因为过了一阵子了，所以这里只展示一小部分吧。
第二篇课外阅读是《窃读记》。有家长给我留言说牛老师您真厉害，我茫然，回复了一个“？（问号）”，然后家长说了我带着学生们在课堂上集体学习了我给学生们作为补充文本而阅读的《窃读记》的事情。看着手里的期末考卷上那篇熟悉的文章，我淡然地笑了。我并没有押准题目的那种兴奋，更没有为我的学生对这篇阅读应该十分熟悉而格外喜悦，有的仅仅只是作为一名专业语文教师的坦然。
要问我为何能多次押准期末大考考题？这不是什么秘密，熟悉我的凯丽老师对这个事情是这样评价的：你熟悉教材，又能够比一般人愿意深挖文本，日常喜欢研究的人能把握住命题方向，应该是自然而然的事儿。
的确如此！牛老师押对考题真的没有秘诀。
我喜欢搜集和研究试卷，曾经戏言“我对考试卷比对钞票更感兴趣”！这话实际上一点不为过。
要问我为啥有这样特殊的爱好？真心话就是考试卷往往会透露出一册语文书的教学重点是哪些，真正有水平的语文考卷，涵盖面很广泛，如果哪个老师能把考试卷研究得透彻了，那么再去把握一整本书的教学，就相对容易很多。
为了押题而做任何的钻营，在我看来都是一种卑鄙小人的行为，我从来不屑与此。但真心要对所有做老师的同行们说一句：能把考题方向研究透彻并不是本事，最根本的还在于对教材重点和难点的把握上啊！
我不仅研究考卷，还爱研究教材。做公众号4年半以来，一直致力于各种版本教材的课文解读。曾经试图架构一个体系，将所有版本里的精华文章进行整合。这个念头一直还徘徊在我的脑海之中，同时也一直不断地在教学和生活之余，做着相关的工作。虽然庞杂的教材版本中，虽然有很多精华篇目，但想要把它们都统统梳理一遍再进行特殊体系的整合，真的是谈何容易啊！不过，即便是蚂蚁啃大山，我也要啃下去。谁让我姓牛又属牛呢？！哈哈！
谈到这里，我想对每个孩子说：
期末大考，只是检验你前期学习的一个手段。不要因为这一次的失利而沮丧，我们需要做的是总结经验教训，回顾前面的学习，自问一下过程中自己是否无怨无悔地努力过了。如果答案是肯定的，那就无需自责和后悔；但如果答案是否定或者犹疑的，那我想，你此刻最应该做的就是立刻拿起书本，把前面没有努力学习的，没有彻底弄懂的，趁早学懂、学透吧！不要等到“白首方悔读书迟”的时刻才后悔啊！
我也想对每一个父母们说：
期末大考是在考孩子，实际上也是在考父母们。如果作为孩子不能自觉地、持之以恒地、按部就班地努力学习，那么作为父母就不应该懈怠，更不能把责任推脱给孩子们。学习的确是孩子们的事儿，但在一切良好习惯还没有形成时，没有达到习惯成自然时，作为父母一定不能过早地放手，我们需要陪伴，需要指导，更需要不断地跟在身旁对孩子可能出现的这样或那样的问题做指导和修正啊！
就像小树苗的成长离不开园丁随时随刻手持剪刀为长出的枝丫做修枝剪叶一样，小树靠着园丁持之以恒地养护才能成才，孩子也需要做家长的天长日久地陪伴和教育啊！
教育从来就不应该只管结果而不问过程。如果您在孩子起步阶段就撒手，那么孩子们因为没有能力独自走好以后的道路而走偏了或者摔倒了，甚至误入了死胡同而无法自主回转时，这个时候再介入，我估计十有八九，您是没有回天之力的！
作为老师，要深入研究语文教材和教学方法，寻找最适合的策略，让语文学习摆脱繁重的题海战术。我们通过自身的努力，让语文学习不那么困难，让每个孩子都能从心底里热爱语文学习，更能够团结家长们一起参与到语文学习中来。我想，到了那一天，语文学习不会再成为家长们最闹心的事情，人人都以我们的母语学习为乐趣，人人为师，让阅读融入我们的生活，让表达（无论是书面还是口头）为孩子们所擅长。我希望，那一天不会太远！
作者：牛老师 ，牛语文知识总汇（公众号id：gaoxing2014nn）。一个姓牛属牛的上海北方人老师，给您最好的语文学习资料，给您最真挚的语文学法及教育方法的建议，6万人已经跟牛老师建立了私信关系，需要语文学习干货的可以加我gaoxin2014nn。
有兴趣看牛老师录制的往期方法指导类视频的亲，可以点击阅读原文，或者复制链接到网页查看：
http://v.qq.com/vplus/fb084e153ca02cd9a0b6c87bb849e22c