预习|部编版七年级语文下册第4单元：写作 《怎样选材》图文指导+范文

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我是牛老师（gaoxin2014nn）

我是牛老师（zhushou_xiaoxiao）

七年级下册目录

01

第一单元

第1课《邓稼先》第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》第3课《回忆鲁迅先生》第4课《孙权劝学》写作：写出人物的精神

02

第二单元

第5课《黄河颂》图文解读！第6课《老山界》第7课《土地的誓言》第8课《木兰诗》综合性学习：天下国家七年级下册第1、第2单元基础知识汇总

03

第三单元

04

第四单元

第13课 叶圣陶先生二三事

第14课 驿路梨花

第15课 最苦与最乐

第16课 短文两篇 陋室铭

           短文两篇 爱莲说

写作：怎样选材

综合性学习 孝亲敬老，从我做起

05

第五单元

06

第六单元

07

第七单元

08

第八单元

同步教材

视频讲解

知识要点

一篇作文的观点（也就是通常我们说的中心思想），是从材料中提炼出来的，同时，又是靠材料来表达的。没有材料写不出作文，就像没有衣料做不出衣服一样。但不等于有了材料，就一定能写出好作文。所以，同学们在动笔前，要对材料进行选择和剪裁，这样才能写出好的作文来。

不少同学的作文选材，经常存在以下问题。

一、脱离观点

        一篇作文的观点确定了，就要紧紧扣住观点，选那些最能表现观点的材料来写。有的同学，观点有了，写的时候却忘了观点和材料之间的关系，选了跟观点无关的材料，当然不能很好地突出观点了。

二、不典型

        无论你写的作文是长还是短，你都想通过这篇作文告诉别人一个想法、一个观点，或者要向别人传递某种信息。能够表现观点的材料是很多的，但并不是每一件具体的事情，都有同样的写作价值，我们不能也不必把它们全部写出来。作文是写给别人看的，不能不考虑给人读些什么，才能收到最好的效果。因此，只有选取那些典型的、有代表性的材料，才能深刻地表现自己在作文中确立的观点，更好地说服读者，感动读者。

三、不新颖

       作文材料新颖，才能表现出新鲜活泼的思想，才能吸引人、感动人。写作文最忌讳用那些别人早已用滥了的陈旧材料，“吃人家嚼过的馍没味道”。有些同学不知道这个道理，题目是《我做的一件好事》，就写在汽车上给老人让座、帮同学值日等；题目是《我的老师》，就写自己上课没注意听讲，课后老师找自己谈话，或者因病落课，老师用业余时间给自己补课。尽管这些事都是真实的，可几乎每个同学都经历过，人人都写同样的内容，读起来当然就不新鲜了。

四、不真实

        写作文，就是把自己的所见所闻，用文字表达出来。这个“所见所闻”指的是亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历的事情，决不能无中生有。少数同学爱说假话、套话，作文一看就不真实，特别别扭。如写去看电影，半路碰到一个有病的老奶奶，想起了雷锋叔叔助人为乐的精神，决定送老奶奶回家，电影就看不成了。编造的作文是脱离实际的假想，很难写出真情实感，内容也往往前后矛盾，不合逻辑。

五、没有积极意义

        作文要写自己熟悉的人和事。因为只有对这个人、这件事十分熟悉，才能写得出、写得好。但并不是只要熟悉就值得写。比如有一篇《我的邻居》的作文，写了一对新婚不久的夫妻打架的事。先是两人破口大骂，后是动手摔东西，最后是两人厮打，闹得四邻不安，最后居委会主任出面才平息了这场风波。尽管小作者把打架过程写得绘声绘色，可读者读了有什么启发呢？对别人有何好的启迪？显然起不到良好的教育作用，也是没有意义的。所以，选择作文材料，要特别注意有没有积极意义，不能见到什么就写什么。只有热爱生活，养成观察生活、分析生活的习惯，才能从平凡的生活中，发现那些闪光的东西，有积极意义的事情才不会从自己的眼前溜走。积极意义，主要是指要有教育意义。

六、不会剪裁

         剪裁不当，就是写作文时，不对材料进行取舍和详略安排，把所见所闻全部记下来，像流水账一样。为了表达观点，往往要用许多材料。能够更好地表现观点的材料就是重要的，表现力差一点的材料，就是次要的；表现不了观点的，就是没有用的。重要的材料详写，次要的材料略写，没用的材料不写。经过这样的剪裁，才能写出观点突出的作文。

       有位同学亲眼目睹了这样几件事：①一次，一个年轻人在马路上踩到了西瓜皮，脚下一滑，摔得不轻；②邻居张阿姨见路上有一陌生人病倒，主动送他去医院；③ 妈妈加班，爸爸不在家，就去了同学家写作业，同学的妈妈做了好吃的饭菜；④有个年轻叔叔爱偷东西，被街坊邻居当场逮到，好心人耐心劝说，他当众表示要重新做人。这四件事如果单独成文，或内容单薄，或矛盾不够集中，这位同学就舍弃了一件事，将另外三件事综合起来，改写成这样一个故事：

        邻居张阿姨回家发现小偷在她家行窃，小偷冲出门，张阿姨紧追不舍。在楼下，小偷慌乱中踩到了西瓜皮上，摔成骨折。在众人要痛打小偷的喊声中，张阿姨力排众议，坚持将小偷送到医院治疗。后来，小偷被感动了，痛改前非。

        由于这些情节均源于这位同学的亲眼所见、切身经历，描写就显得真实、形象；又因为对材料的综合拼加、裁剪得当，使“帮教失足者”这个观点更为集中和典型，充满了生活正能量。

        这位同学的成功实践表明，根据观点表达的需要，将生活中诸多细微平凡的故事集中起来，删去繁杂部分，是提炼生活素材和写好作文的必要之举，值得同学们借鉴和学习。

那么，作文的选材和技巧有哪些呢？

（一）什么是选材呢？

          选材，就是根据主旨的需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使文章产生最好的效果。

          选材就像蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制的，才有甘甜可口的蜂蜜。对于一篇好作文来说，主题是心脏，结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！

（二）材料从哪里来？

       “巧妇难为无米之炊”，所谓的“米”指的就是写作材料。概括的说就是每天的所见、所闻、所思、所想。其实只要我们留心处处皆文章，就定能在校园生活中找到好“米”。

   1、直接生活经历：自己在日常生活中看到的人和事、听到的各种声音、感受到的喜怒哀乐等。

   2、二间接生活经历。听来的故事，书上读到的故事。

       这些生活经历都是作文的素材，作文时，应根据表达主题的需要，精心裁剪，才能用到文章中去。用进去以后，还要仔细修改才能写成一篇好作文。

（三）怎样选材：

      材料有很多，我们不可能都写到作文中去，怎么办呢？

1、围绕中心认真选材。

       和中心关系密切、能充分表达主旨的材料，要多选，详写；

       和中心有些关系，并不十分密切的材料，要少选，略写；

       和中心没有关系的材料，应坚决舍弃，不写。

2、避生就熟，得心应手。

      选材时要有“自知之明”，选取自己熟悉的真实材料（亲耳所闻的、亲眼所见的、亲身经历的、深切感悟的、了然于心的......)这样才能得心应手。

3、选择新颖，独特的材料。

         有些材料人人皆知，用雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，选材时要尽量避开人们容易想到的材料，尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。材料新颖独特，文章才能引人入胜。当然许多材料不是新的，但如果能从新的角度来点化、引申，用来表现新的主题，也能出奇制。让人耳目一新。

     总之。要挑选健康的，典型的属性的。独特的新鲜的材料才能写出好作文。

     生活中不是缺少材料，而是缺少发现。“读书破万卷，下笔如有神”，考场作文是和平时习作交错相通的。考场上时间短，要高分就得一气呵成。所以，我们在平时的写作中就要苦练功夫，在看透题目、确立立意的基础上，学会选择自己身边的素材，用真实而又新颖的材料写出优秀作文。我相信只要大家学会选择，写作的的“米缸”就永远都是满满的。

课件分析

写作实践

1、如果围绕你熟悉的某条街道写一篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略。

提示：

①可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点（幽静、热闹、环境优美、有地方特色等）的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。

②也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。

2、你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。

提示：

①可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特

点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。

②语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。

3、你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。不少于500字。

提示：

①可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。

②要突出重点，不能让材料游离于中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。

③可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。

对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧

1、小组学习，对照佳作，分析选材的方法和技巧。

爱的边缘

      “啊……”我从噩梦中再次惊醒，已是大汗淋漓。叫声惊动了她，她和爸爸推门而入，我双臂环膝，坐在床上，嘤嘤地啜泣。她走过来，犹豫了一下，还是轻轻地抱住我，说：“玭，别怕，有我们在呢，啊！”我一把推开她，吼道：“你走开，少装好心！”她的脸色骤然变得很难看。“啪”，爸爸给了我一记耳光，“你怎么跟你妈妈说话的？”“她不是我妈！”我一字一句地说，“你们出去。”爸欲言又止，我清晰地听见他唾沫咽下的声音。

屋子在关门声后又变得寂静，静的可怕，我抬头看挂钟，三点一刻。

窗外，月光黯淡，天空中看不到星星，只有一弯月牙儿孤零零地悬挂在天空，似乎就那点儿残破的淡黄都要被无边的黑黯吞噬。

我轻轻摩挲着胸前那只小小的、蓝色的月亮，把它贴在脸上，好像瞬间闻到了妈妈的味道，这是妈妈留给我唯一的东西，我在心中轻轻地问：“妈妈，您还好吗？”

我永远也忘不了那个冬天，殷红的冬天。

我与妈妈踩着雪给爸爸去买毛衣，结果在过马路的时候，我的鞋带松了，当我蹲下系鞋带时，一辆货车朝我直冲而来，妈妈尖叫一声，飞奔过来将我用力一推，我退出一二米，地上霎时间就开满了破碎的殷红，慢慢地延伸开来，爬上我的身体，我晕了过去。

也不知道过了多久，我慢慢地睁开双眼，刺眼的阳光将一切镀得煞白，灼疼了我的眼睛，雪白的地上映出红花，闪烁在我的心灵深处。

“啊，”我失控地尖叫起来，爸爸一把抱住我，泪水簌簌地流下来，他哽咽着说：“玭，别怕，你还有爸爸……”

关于妈妈的思绪，就此戛然而止。没有妈妈的日子，我很沉默，每天晚上都被噩梦吓醒：白色地面上映满殷红，蔓延全身……妈妈走得猝不及防，也似乎带走了空气中的一种东西，让我时时感到窒息。

然而，没过多久，爸居然又给我娶了一位新妈，他始终没告诉我原因，我也不想知道，可我还是有种前所未有的报复欲望。我疯狂地做着一切报复举动，只是有时偶而抬头望天空，心里就会阵阵难过：或许，她只是想照顾我而已，可是，我真的不想让任何人替代妈妈的位置，只是，内心，为何会如此的不安？

一天晚上，我上卫生间，隐隐听见他们谈话，我屏住呼吸，把耳朵贴到他们卧室的门上。

“娟子，这段时间，让你受委屈了。玭那孩子太不懂事了！你可别往心里去啊！”

“哎，这是我不好。玭不能接纳我，是她认为我抢占了她妈妈的位置，我不会介意的。”

“这孩子呀，噢，你生日快到了，想要什么？”

“说这些干嘛，那天也是玭的生日呢，不说了，快睡吧！”

我怅然若失地悄悄回到我的卧室，泪水不听话地一个劲地往下掉。我这才想起：她跟我说话时，我一点儿应答都没有，无视于她的存在；而她，只是默默地不再说下去，神情中掠过失望。在我有一点儿小伤寒时，她会请一天假在家陪我；但她犯胃病时，我却只是漠然地看着电视，任她艰难地起床倒水取药。她有很多漂亮的红衣服却从来不穿，时间这么久了，我从来不主动与她说一句话……我摸着那个蓝色的月亮，泪水打湿了一片。

从那天起，我开始努力对她好，她问话尽量回答，尽量不与她唱反调，倒是她受宠若惊，常不知所措。我开始心疼她了，说不清什么理由。

她生日那天，我俩同时收到了爸爸的礼物，她抖开，一条殷红的长裙，上面缀满了精致的别针，她慌乱地笑笑，赶忙塞回包装袋，我被这一系列动作刺疼了眼，走到她身边，轻轻地说：“你穿上它很好看，试试好吗？”她猛一回头，浑浊的目光中闪过点点泪光，她点点头，换上了长裙。很美，很高贵。

我没叫她“妈”，但我乖巧地叫她“娟姨”，她已经满足了。我忽然发现自己以前太累，而现在我又拥有了一份新的爱。

我将月亮从胸口轻轻取下，连同妈妈一起放入我心中最温暖的位置，谁也无法取代妈妈的位置，我要放置一辈子。可是这又有什么呢？我得到过妈妈的爱，现在又有了娟姨的爱，这是不冲突的，妈妈把生的希望无悔地留给了我，那么我就应该无悔地，勇敢地承载更多的希望和梦想，走完自己的人生路。

有时，常常太固执也要往前走，走到头才发现，原来任性只会使幸福关上大门，退一步，反而会海阔天空，而蓦然一回首，原来自己一直生活在爱的边缘。

2、教师点拨分析：

本文有两大亮点值得学习：

（1）以小见大，意蕴深远。文章表现的是继母对“我”深深的爱这一大的主题，然而作者却没有选取继母对“我”关爱的一些“轰轰烈烈”的大事来写，而是另辟蹊径，巧选“我”对她的感情变化过程这一小角度来写，收效也很好。

(2 ) 情节曲折，情感丰富。文章一开始就凸显出“我”对继母的敌意，似乎不可调和，这就为下文设置了悬念：“我”和继母的关系到底如何向前发展？作者为此巧妙设计了夜里卧室门口偷听父母谈话的情节，最后“我”思想顺理成章地发生了改变，结尾点明主题：原来我一直生活在爱的边缘。在文中，有作者对亡母的思念，有对继母的误会到理解，感情真实细腻丰富。

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