牛老师语文课|用对方法考缩句不丢分，小升初必会，概括主要内容的基本功

缩句，一直以来是很多孩子的薄弱点。

缩句，说起来简单，做起来能够达到完全准确，却有一些难度。而缩句的能力不仅仅只在于拿到考卷上缩写句子的分数，更进一步的价值在于准确把握一篇文章的主要内容，或者一个段落的段落大意，究其根本考察点都是学生在对于被表述得十分具体的内容中，迅速且准确地抓住要点的能力。而要把这个要点切实地掌握，则需要具有最基本的能力——用缩写句子的能力，抓住文本要点内容。

先来看看什么是缩写：

通俗地说，缩写就是找出句子的主干，留下不可缺少的内容，去掉细枝末节。

小学阶段，考试时除了会考察缩写句子，还有就是学会抓住文章梗概。

梗概：就是高度概括故事的大致内容。而抓住文本的梗概与概括出文本主要内容的要求，又不一样了。

概括主要内容，就是用概括性的语言将事件主要内容进行梳理。

这样一看，“缩写”“梗概”和“主要内容”有极为相似之处，三者都属于不同程度的缩写，但字数和要求是从少到多，从严到宽。从最终呈现出来的文字数量上看，概括主要内容的字数最少，缩写文章的字数略多于概括事件梗概。

要想完美完成三种题目，给句子缩写的能力就属于入门能力了。

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让我们先来看看缩写句子的题目。

缩写下列句子：鹅毛般的雪花飘落在她的金黄色的长头发上。

如何做才能把缩句的题目完成得准确呢？牛老师的建议就是要抓住句子的主干。

句子的主干就是主语+谓语+宾语，这三个成分是句子的最基本成分。而小学阶段，由于不能涉及文法知识和抽象概念，因此，在缩句这个能力点的教学中，旧版的沪教版教材中根本没有一个专门的缩句训练。

既然没有专门的篇幅介绍如何缩句，那学生们如何掌握这个能力呢？

虽然旧教材上没有这个主题的学习，但因为常规的考试题中，肯定会有这个类型题。所以，更多的语文老师是采取日常做练习卷，遇到了缩句的题时，才拿出来讲一讲。这样的做法直接导致学生对缩句的要点缺乏系统、准确的认识。每次考试时如果有这个题目了，老师大多数也只是把答案公布一下。