方法指导/金钥匙助你阅读中拿到高分（重发）
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凯丽老师说：
在完成阅读文章的题目时，很多孩子对于概括文章段意时常无从下手，写作时也因为对下面我所讲的知识点一知半解而无法做到详略得当。怎样才能透彻地了解这个知识点并实际运用到我们平日的阅读和写作中，让咱们同学们拿高分呢？今天就请大家和凯丽老师一起来了解三种最常见的段落构成方式。
大家知道，段落是由句子或句群按一定的逻辑关系构成的，作者为了表述清楚，往往会采用一定的段式结构来安排材料。大多数段里的每句话或每个句群都是为了表达段中的一个主要意思服务的。这个主要意思用什么表现出来呢？运用典型段。
下面讲三种典型的段式结构：
1.总分段式。
2.并列段式。
3.概括具体段式。
一、总分段式举例
总分段式包括三种：一种是先总后分，第二种是先分后总，第三种是总分总的结构。
下面我们用具体的文章来进行阐述。
1.先总后分构段方式举例：
《猫》片段
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇敢，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
这段文字中，作者老舍先生先总写“猫的性格实在有些古怪”，接着分写了，猫有时候很乖，有时候贪玩，有时候尽职。高兴的时候和不高兴的时候状态，以及看似矛盾的胆小和勇敢。
这个段式是先总起后分述的构段方式。它们之间的关系是总分关系。
2、先分后总构段方式举例
《圆明园的毁灭》片段
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
这段文字中，作者先具体地写了圆明园中的天南海北的风景名胜的景象，然后在结尾总结出：漫步园内，如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。就是一种典型的“先分后总”的构段方式。它们之间的关系就是分总关系。
3、总分总构段方式举例
《松鼠》片段
松鼠是一种美丽的小动物。 它四肢灵活，行动敏捷，总是在树上跳来跳去，互相追逐嬉戏。精巧的小面孔上，嵌着一双闪闪发亮的小眼睛，机警地转动着。身上灰褐色的毛光滑得如同搽过油，摸上去细腻而柔软。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得特别漂亮。 它小巧玲珑，格外讨人喜欢。
这段文字中，作者先写了松鼠是一种美丽的小动物，接着分别写了松鼠的四肢灵活，精巧小面孔上的眼睛，身上的毛和一条毛茸茸的大尾巴。最后总结出，它小巧玲珑，格外讨人喜欢。
这种构段方式就是总分总的构段。它们之间的关系就是总分中的关系。
二、概括具体段式
1.先概括后具体段式
2.先具体后概括段式
1、概括后具体段式
概括具体段式结构和总分段式结构比较相近，但也有区别，下面我们依然通过具体的段落来进行学习和区分。
老鹰捉小鸡的游戏可有趣啦。// 凶恶的“老鹰”像在低空盘旋，扇动着有力的翅膀，贴着地面疾飞，一会儿向左，一会儿向右，伺机捕捉它的猎物——“小鸡”。善良的“母鸡”张开双翅左挡右挡，护着可爱的“小鸡”。而“小鸡”呢，敏捷地左躲右闪，蹦来跳去……
这段文字就是先概况后具体的段式结构，和先总后分段式结构的确很相似，不过我们可以通过后面“具体”部分的内容来进行区分。总分结构的段式，在“分”的部分中往往是并列关系的，这部分的内容可以前后调换顺序。而先概况后具体的段式结构，在“具体”部分内容中，一般是时间的顺承。前后不能调换顺序。
2.先具体后概括段式
一天傍晚，我看见一群蚂蚁拖来一条大青虫，到了洞口，拖不进去。它们不咬青虫的皮，却专啃青虫的嘴，有的蚂蚁还从嘴里钻进去。第二天早晨，我发现蚂蚁洞口的大青虫只剩下一张皮。蚂蚁吃大青虫多有趣啊！
这段文字先具体地按照事情发展顺序，写出蚂蚁是怎么吃大青虫的，接着概况出蚂蚁吃大青虫很有趣。所以是先具体后概括的构段方式。
三、并列段式举例
《翠鸟》片段
翠鸟喜欢停在水面的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。//它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。//它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。
六句话从三方面介绍了翠鸟的外形特征：第一层介绍翠鸟红色的小爪子，第二层介绍翠鸟羽毛颜色鲜艳，第三层介绍翠鸟形体小巧玲珑。这三层之间就是按照并列段式来安排材料的，它们之间的关系就是并列关系。
《养花》片段
送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。// 赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的的味道——昙花总在夜里开放。// 花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些。看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。
全段写作者和友人分享劳动果实所得到的快乐。细读各句发现：第一句：夸花；第二句：赏花；第三、四句：赠花。三层之间是并列关系，属于并列结构段式。
我们如果弄清楚了段落中句与句之间的关系，那么不仅对我们的阅读有帮助，对我们的写作更有帮助，我们可以根据材料来安排自己的写作顺序，让我们的文字表述更科学，更合理，让读者能更清晰地读懂我们的文字。