英语课堂中怎样让词汇教学更有效？
在我们身边，常常听到英语老师们这样的抱怨：“一个单元才8个新单词，学生怎么就不会读？怎么就记不住了呢？明明这个单词都已默过好几次了，怎么换种方式学生就不会写了呢？”的确，在我们周围见词不会读、听音不会写；见其形不知其音，听其音不知其形的现象比比皆是。今天默了，明天又忘了，效果常常是不尽人意。英语词汇教学在英语教学当中是非常重要的一部分，那如何在有限的课堂教学时间里让学生有兴趣去识记单词并且记忆深刻呢？小编们为此做出以下总结：
读音与拼写：学习词汇，学习者首先要掌握单词的读音和拼写形式，因此，在教学过程中，我们应确保学生能够准确地掌握词汇的这两个基本要素。
2语法特点：每个单词都有不同的语法特点，而且在不同的环境之下，词的拼写形式也会相应地发生变化。对于名词来说，它们有可数与不可数之分，而可数名词则有复数与单数形式。对于形容词来说，它们又有级的变化，它们的比较级与最高级形式也应该成为学生掌握的内容。对于动词来说，时态和语态的变化就会导致词的形式变化，学生应该掌握动词的过去式和过去分词形式等等。
3
搭配：在具体语境中，一个词往往要求和某些特定的词汇搭配，这些搭配也是英语词汇教学的重要内容。
4
意义：词汇的意义不仅包括它们的概念意义，还应该包括暗含意义及其感情色彩。这一点也体现了不同语言之间文化的差异。
5
得体性：有些词的使用非常普遍，而有些词的使用范围则非常狭窄，在一些谈话中使用属于不礼貌的行为。有些词属于口语体，用在正式的语体中就不合适。
6
结构：英语中的词汇一般具有一定的结构，包含词干、前缀和后缀等组成部分，了解这些词的结构，有助于学生理解、记忆和掌握这些词汇。
来源 | XIN教师
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