干货！TPR教学法（全身肢体反应教学法）

【导 语】

TPR 教学法：Total Physical Response，即全身肢体反应教学法。

教师通过自身的身体语言将教学中的单词、句型及儿歌、游戏等表达出来，使学生不通过母语翻译便能够理解教师的语言，从而完全实施了母语教学法。

注意

注1：

TPR教学法是少儿英语教学中非常实用的教学法。

符合少年儿童的母语习得规律、生理和心理的特点、记忆形成的规律（详见TPR教学法的理论依据），普遍适用于少年儿童的外语教学。

掌握得当，对提高教师的专业水平会很有帮助。

注2：

建议老师重点掌握本文中“TPR教学法的步骤”，用心体会，反复操练，一定会有很好的收获。

注3：

TPR教学法的步骤有多种衍生版本，但总体出入不大，建议教师熟练掌握其中的一种即可，之后对其它版本自会有自己的理解和评判。

一、TPR 教学法理论依据

1、遵循母语习得的规律

a、幼儿学习母语，一开始以听懂命令句居多。

b、幼儿做出的肢体反映是他们表达理解的一步。

c、一旦时机成熟，学生就会说。 

2、符合儿童生理、心理特点

a、形象思维

b、天生好动

c、注意力难以持久

d、运动智能

e、减轻开口的压力

f、累积足够的信心

3、符合记忆形成规律

a、先身体反应

b、后语言反应  

c、相互联系

二、TPR 教学法的特点

● 主要优点

1、直接反映母语教学，去除母语翻译过程，有助于学生进行所学语言的思维。 

2、能够快速抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在身临其境的实验体验中学习英语。

3、能够提供一个与实际生活紧密相连的学习环境，使学生在多种多样的活动中、在循环反复的练习中学会英语。

4、 符合儿童天性：儿童天性好动，教师运用肢体语言带领学生边做边学，使学生释放部分体力，增加学生兴趣。另外儿童一般来说属于形象思维，TPR教学很直观的表现了所学的语言内容，使学生容易记住。  

5、有助于发展儿童运动智能： 儿童在学习语言的同时通过 TPR 教学充分锻炼和开发了儿童的运动智能。 

6、轻松自然，没有压力：学生在学习过程中遵循母语学习的规律；先听，再做动作，然后再说。使学生在已经理解并学会的基础上加以动作练习。大大降低了学生的紧张感。并且人在动作的时候本身就会感觉比较轻松，在身心愉快的同时自然学会了知识。 

● 主要缺点

比较抽象的单词和句子很难用TPR来表述，教师在向学生解释一些抽象的事物的时候会比较困难。

三、TPR 教学内容  

● 单词

● 句子

● WARM-UP

● 歌曲，歌谣

● 活动用语

● 介系词

● 身体部位

● 长相特征

● 教室用语

● 一般知识

● 一般动作

● 故事

● 其它

四、TPR 教学法的步骤

1、教师整体呈现

常用语：Look at me and listen to me.

步骤说明：教师说出所教内容，并用动作将其表现出来。学生只是听和看。

2、教师分解呈现，学生跟随

常用语：Follow me say and follow me do the action.

步骤说明：教师重复说出所教内容，带领学生一起做动作。 

3、学生和教师共同呈现

常用语：Let's sing this song together.

步骤说明：教师和学生一起重复说出所教内容并一起做动作。

4、检测

a、教师说出所教内容，学生自己做动作将其表达出来。 

b、教师做动作，学生说出表达内容。 

c、老师请全体学生来做一次。

d、老师将学生分成两组各做一次。

e、老师请单独学生做一次。

5、学生整体呈现（复习巩固）

步骤说明：学生说，学生做。

附：简易版TPR教学步骤

第一步：老师说，老师做。学生看，学生听。

Teacher says, teacher does.

Students look，students listen

第二步：老师说，老师做。学生模仿。

Teacher says, teacher does.

Students copy.

第三步：老师和学生一起做。

Students and teacher do the same time.

第四步：老师说，学生做。老师做，学生说。

Teacher says.

Students do. 

Teacher does.

Students say.

第五步：学生说，学生做。

Students say, students do.

五、TPR 教学要求

1、表达动作简单、明了。动作大方、干脆利落，动作准确到位。 

2、表达内容的动作始终保持一致。 

3、表达动作可视学生年龄适度夸张、幽默。 

六、TPR 游戏示例

● Simon says

1、活动用语：Stand up. sit down. Come here. go back. Go to the window. Stand in a line. 

2、身体部位：Clap your hands. Stamp your feet. Pat your shoulders. Touch your nose.  

3、介词：In  on  under  behind  

七、TPR 教学要求

1、表达动作简单明了，动作大方，干脆利落。 

2、动作始终保持一致。  

3、表达动作可适学生夸大。 

八、TPR 教学误区

1、TPR 是教学中唯一的方法。

2、TPR 单纯是老师发号施令学生完成动作。

3、TPR 教学里被局限于老师零碎的指令，学生完成简单的动作。

4、所有的学生都喜欢肢体表达。

5、一般知识，动物。

6、故事。

转自 | 爱课堂

 明师学院 www.eltinchina.cn

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曹老师善于利用TPR，让学生在身体的律动中将拼读内容内化于心。PPT中“老虎机”抽奖的形式，更是把学生都激活了，值得一看。

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