从“圣诞节”看跨文化教育（附PPT下载）
圣诞节，做为地道的舶来品，在国内也非常受欢迎。除去“文化侵略”和“消费主义”这两点，圣诞节其实是一个非常有趣的观察世界各地文化的契机。
比如在巴西，圣诞节并不是我们想象的雪花飘飘寒冷的季节，圣诞老人可不会裹得严严实实，而是穿红色的丝绸制服……
澳大利亚的圣诞节，人们还在海滩上吃烧烤！
再比如说，我们都知道圣诞节是要挂着袜子给圣诞老人往里面塞礼物的，然而北欧的画风不是这样……可以让学生动手，上网去查查Netherlands的圣诞风俗，顺便猜一猜什么叫做Sinterklaas。学生会从SantaClaus和Sinterklaas的发音相似之处，体味到不同国家语言的相似性。
除了圣诞节的习俗，你会不会问学生，澳大利亚和巴西的圣诞节为何在夏季？这就是用英语课教地理的好时候。
给学生们看这张图，告诉他们“When it is winter in China, it’s summer in Australia”，并让学生们结合科学课学到的南北半球的知识，学生就能用英语来描述这些浅显的科普知识了。简单一个圣诞节，我们就能教学生们远远不止圣诞节的那么几个词，从这个主题生发出来的跨文化的内容，足以让你和学生们玩上大半个月！本跨文化对比圣诞节PPT下载地址见文末。
可能有的老师认为，我英语课还没有给学生上完，为何还要用英语教文化习俗、教地理？其实，在成都，有一群走在教研前线的老师，不仅敢用英语课教科学、教故事，还能让学生进行跨文化的思考，这就是四川省小学教研员付春敏老师的教研团队。已经有6000多人次的老师聆听了付老师的分享，对付老师团队成员的精彩课堂赞叹不已。
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明师特邀四川师范大学澳大利亚研究中心、澳大利亚南澳省教师培训中心的专家团队，以“跨文化交际教学法在儿童外语学习中的运用”为主题，通过专家讲座、课例点评、微课设计、沙龙分享等方式，就教师专业发展和阅读课堂教学进行深度分析和讲解。
付春敏
四川省教育科学研究所教研员，四川省教育学会外语教学专业委员会副秘书长，四川师范大学硕士生导师，教育部国培专家库成员。
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Ludgero Rego
澳大利亚南澳省教师培训中心语言教育专员，数年来一直致力于澳大利亚与欧洲、亚洲多所中小学之间的学术交流工作，设计研制了系列教师培训课程并在多所学校进行了实地的培训工作，拥有丰富的教学经验。
张霞
四川师范大学附属圣菲小学英语高级教师，全国小学英语课堂教学一等奖获得者、全国教育科学“十一五” 规划优秀实验教师、国培计划培训指导教师，多篇小专题、教学论文在省市级评选中获奖并在刊物上发表。
李迪建
四川师范大学附属圣菲小学英语教师， 多次在省市区级英语研讨会上承担实验课或讲座，市区级小学生英语比赛优秀指导教师，参与的小专题研究在省市级评选中获奖。
付春敏
跨文化教学不仅仅让孩子们知道别人的文化礼俗是什么，而是要让孩子们联系自己的生活经验，更加深切的理解世界，理解他人的行为。
语言教学的第一个目标是交流，第二个目标是理解。学生有表达的诉求，才有需要主动去找他需要表达的词，而不是学生被动地由老师去教。
Ludgero Rego
在澳大利亚，我们当然想要学生有高分，这是老师家长国家共同的愿望，除此之外，我们需要他们有应对社会的能力，帮助学生在社会大环境中成长。比如学生们学中文，不仅仅是要帮学生学语言，而是要让他们了解中国与中国人，理解跨文化差异，在不同的社会大背景下成长和融入。
学员反馈
▲ 长春吉大附小力旺分校老师学习团队在认真设计课堂教学中
“我的简单理解，跨文化交际教学法就是用英语的思维来设计课堂，用英语的方式讲述故事。我们在设计My day这节课时，可能会根据课程目标，设计出Peter一天从早到晚的生活，但是用跨文化交际教学法就不同了，这要求你分享出美国人一天真实的生活，这才是学生真正喜欢和应该知道的。
老师总是喜欢在课堂上为了教学目标和任务，预设一些不切实际的情景，为了shopping，角色扮演老板和顾客，为了dinner，角色扮演服务员和顾客。假如我们再多思考一步，增加更多文化的交际和强调语用性，课堂可能更愉悦，课堂效果可能更好，而学生们也会学得更多。”
——长春王老师学完之后的感悟
精彩瞬间
▲ 张霞老师用手绘地图让学生们体会My World中的空间概念
▲ 李迪建老师设计的写作辅助教具让学生们顺利地还原自己的世界
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