教学审核评估问答系列四 | 我校学生学习、就业情况
为了保障毕业设计（论文）环节的教学质量，学校主要采取了哪些举措？
1）制定了《华南农业大学本科生毕业论文（设计）管理办法》等4个文件，规范毕业论文（设计）教学环节的管理；
2）全面实施毕业论文（设计）相似性检测工作，引入毕业论文（设计）智能管理系统和相似性检测系统，并把相似性检测系统嵌入智能管理系统。
3）进一步推进本科生毕业论文（设计）选题、开题、中期检查、评阅答辩、相似性检测等教学过程的智能化系统管理工作，以加强毕业论文（设计）教学环节的过程管理和质量监控。
02
学校在学生思想政治教育方面主要有哪些方面的特色工作？
1）“六个一”工程。以“书记项目”的形式开展了大学生预备党员党性锻炼“六个一”工程专项活动，即签署一份承诺、研读一部经典、开展一项调查、做好一周义工、帮助一个同学、组织一次评议等6项活动。
2）“树理想、重品行、守纪律”主题教育活动。主要内容为三个方面：开展理想信念教育，加强大学生的思想引领；加强大学生文化素养和道德品质培养，塑造健康人格和良好品行；加强法制宣传，强化纪律教育。
3）“模范引领计划”。“模范引领计划”设10类奖项，每类奖项设10名标兵奖和10名提名奖，分别为“华农之星”、“自强之星”、“学术之星”、“学习之星”、“创业之星”、“道德之星”、“学干之星”、“文体之星”、“星级先进班集体”和“星级文明宿舍”十类奖项，奖励不同领域有卓越表现的学生和集体。
4）“追寻红色印记、传承红色基因”文化实践活动。每年暑假由名辅导员工作室老师带队，以学生党员、模范引领先进个人为骨干，分赴革命老区和教育基地，开展“追寻红色印记、传承红色基因”文化实践活动，从而加强大学生的爱国主义教育和革命传统教育。
03
如何理解学生和社会用人单位的满意度？
学生和社会用人单位的满意度是衡量人才培养质量的根本尺度。学校应建立对社会用人单位和毕业生的跟踪调查机制，定期了解社会用人单位的需求和毕业生的反馈，并根据反馈信息对专业设置、培养目标、培养规格、培养方案、教学方法等进行调整及改进。
学生是学习的主体，是学校教育教学质量的体现者和评价者之一。学校教育教学活动及其服务工作的质量，归根到底表现为学生的素质是否得以提高、学习需要是否得以满足。学生的评价与满意度是学校工作质量的内在标准。学校要坚持以学生为本，加强对学生的指导和服务，并建立科学有效的评价制度，定期了解学生对教学、管理、服务的意见和建议，不断改进教学工作，提高学生满意度。
04
我校招生情况及生源质量如何？
2014年以来，尤其是入选广东省高水平大学重点建设高校以来，考生第一志愿报考率以及录取分数线均逐年提高。2015-2017年，广东省每年参加普通高考的生源总数分别为75.4、73.3、75.7万人，学校每年招生人数均维持在9000-9300人。学校在广东省本科第一批次招生录取中，2015、2016、2017年理科分别超一本线3、18、29分录取，文科分别超一本线4、13、14分录取；在非广东省招生录取中，绝大多数省、市（自治区）录取超出当地一本投档线20分以上。
在广东省第一批文理科招生录取的生源最低排位均处于比较靠前的状态，理科生源最低排位分别为46817、43850、40491名，文科生源最低排位分别为13124、11646、11493名。学校录取的考生总体学习成绩优秀、综合素质较高。据录取考生档案曾获奖励等信息统计显示，2015-2017年录取的生源中，曾获得省“三好学生”、“优秀共青团员”和“全国中学生校园文学写作大赛”以及“国际青少年创新设计大赛”等奖励的考生约占26.5%，具有体育、艺术、音乐和书法等特长的考生约占33.1%。
05
我校在学生管理工作中是如何体现以学生为本的理念的？
“以学生为本”这一理念主要是对以人为本理念的拓展和延伸，在高校人才培养工作中坚持以人为本的原则，就是“把育人为本作为教育工作的根本要求，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展”。我校在学生管理工作中，坚持“以学生为本”的理念主要体现在两个方面：
一是在制定教学管理制度、实施管理活动时，根据人才培养的目标来融入这一理念，把思想政治教育和学风建设作为工作的切入点，着眼于思想道德的要求、身心健康的要求，创新精神和实践能力的要求等多个方面，切实体现“以学生为本”，促进学生全面成长。
二是在学生指导与帮扶上下功夫，如在学习指导、就业指导、心理健康指导、奖学助学服务、社区育人服务、学生权益维护等方面，帮助学生解决各方面的具体问题和困难，努力为学生的健康成长和全面发展创造条件、营造氛围，使学生成为能适应经济社会需求的人才。
06
学校建立了什么样的学生指导与帮扶体系？
效果如何？
我校建立了“三位一体”的学生指导与服务体系，受到了学生的较高评价。
● 组织体系。学校于2013年成立了招生就业处，于2014年成立了创新创业学院，并先后成立了学生社区成长服务中心一站式服务大厅、学生社区学业互助中心、社区管理委员会、各学院社区办公室等，不断推进学生工作进社区，为学生提供直接高效优质的服务。学校充分发挥辅导员在学生健康成长中的指导者和引路人的作用。2015、2016、2017年专职辅导员人数分别达101、105、125人。
● 制度体系。学校注重维护学生的合法权益，先后制（修）定《本科生综合测评及评优实施办法》《学生勤工助学管理办法》《学生公寓管理规定》《本科生就业工作业绩评奖办法》《本科生导师制实施办法（试行）》等制度，促进学生指导与服务的科学化和规范化。
● 保障体系。一是先后建成了燕山区创业孵化基地、泰山区创客空间、思创园等，为学生指导与服务提供平台保障。二是学生奖助学金达到了从学校事业收入中提取5%的规定，2014至2016年奖助学金经费年均达到1,300余万元，并于每年安排思想政治教育经费、学生心理咨询经费、奖助学工作经费、创新创业教育及创业指导服务工作等专项经费，为学生指导与服务提供经费保障。
07
学校总体学习风气如何？学校在加强学风建设方面采取了什么样的措施？
我校学习风气总体情况良好。在加强学风建设方面，学校主要采取了以下举措：
● 模范引领促学风。学校于2014年起组织实施了“模范引领计划”，设立“华农之星”等10个奖项，以此表彰和宣传优秀学子的科学素养和精神风貌。同时，学校通过线上线下等多种途径和形式，全方位宣传报道优秀班集体和学生个人的典型事迹，充分发挥优秀班集体和学生个人的榜样示范作用，营造积极向上的校园文化与环境氛围。
● 学业互助促学风。一是制定了本科生学业预警机制，实施“学习状况早提醒、学籍异动早处理、学生疑惑早解释”，精准帮扶学习困难学生，以加强学风建设的针对性；二是构建朋辈学业辅导制度。学校依托学业互助中心，围绕专业课程学习等辅导内容，通过教师社区学习沙龙等形式，为学生提供朋辈学业辅导。
● 主题教育促学风。一是组织开展如“紫荆科技文化节”等活动，营造良好的学习风气和学术氛围，产生了良好的社会效应。二是定期开展“红满堂大讲坛”学术讲座。同时，各学院结合实际定期开展“专业教育讲堂”，如“动科大讲坛”、“创响讲堂·大学生创业指导讲座”等。三是将入学教育和专业教育相结合，通过教学名师、优秀校友讲座等对新生进行专业素养教育，帮助新生端正专业思想，树立学农爱农情怀。
华南农业大学资源环境学院
思想政治教育与创新创业教育实务化基地
08
我校学生学业成绩及综合素质情况如何？
◆学生学业成绩较好。2014年以来，学校本科生专业课程一次性通过率平均约为95.5%，学业成绩平均绩点达3.0以上的学生占学生总人数的86.1%，毕业生毕业率和学位授予率平均达96.5%以上，全国大学英语四级考试成绩达425分以上的毕业生约占毕业生总人数的90%，共有3682名本科毕业生继续升学攻读研究生。2015年以来，学生共发表论文386篇，其中核心期刊109篇，SCI期刊 41篇。
◆学生综合素质较高。2014年以来，学生共获得国家级、省级学科竞赛奖励分别约800、1500项。如学生在2016年第二届“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛中获得了两银两铜的优异成绩，并以广东省排名第一的成绩荣获了先进集体奖；林学与风景园林学院学生在第六届艾景奖国际园林景观规划设计大赛中获得了“杰出设计奖”；艺术学院学生连续三年蝉联了世界华裔小姐大赛总决赛冠军。2015、2016年学生体质健康标准测试合格率分别达95.53%、92.82%。
09
我校本科学生毕业要求是什么？
根据我校本科学生学籍管理实施细则，学生在学校规定学习年限内，修完本专业人才培养方案规定的内容，成绩合格，德、智、体达到毕业要求，准予毕业，由我校发给毕业证书。
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我校本科毕业生授予学士学位要求是什么？
本科学生达到毕业要求，符合《华南农业大学授予学士学位工作细则》条件者，由学校颁发学士学位证书。
辅修双学士学位的学生获得主修专业学士学位后，符合学校授予双学士学位的有关规定，可获得双学士学位证书。
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我校毕业生就业情况怎样？
学校高度重视毕业生就业工作，认真落实毕业生就业政策，努力提高毕业生的就业率和就业质量。2014、2015、2016、2017届本科毕业生初次就业率分别为94.6%、94.6%、96.1%、95.6%，均超过了广东省本科毕业生初次就业率平均水平。学校于2014年被教育部评为“全国毕业生就业典型经验50强高校”。
本期编辑 | 媒体信息技术中心 谭思敏
责任编辑 | 孙彦钊 谭思敏
出品 | 资源环境学院