校友风采丨姚训琪：励耕不辍二十载，但守初心永不改
时节如流，木铎长鸣；薪火相传，生生不息。自北京师范大学建校以来，为国家和社会培养输送了大批优秀人才。一代代学子在校园里治学修身，成长成才，秉承“学为人师，行为世范”的校训精神，走出校园后勤勉笃行，追求卓越，已为各界翘楚。今年是北京师范大学120周年华诞，我们特别推出系列校友采访文章，宣传母校育人成果和优秀校友事迹，传承母校精神，汲取奋进力量，共同庆祝母校生日。
校友简介
姚训琪是北京师范大学哲学学院思想政治教育专业1996届本科毕业生，现任华南师范大学附属中学校长、党委书记，中学政治高级教师，政协第十二届广东省委员会委员，华南师范大学兼职硕士生导师，现行国家统编教材高中思想政治《政治生活》作者。二十余年来，姚训琪初心不改，在教育发展新征程中不断探索、不断前进，不断开辟基础教育高质量发展的新路径。
谈起北师大，姚训琪依旧满怀感恩。“北师大作为我的母校，给我带来了很多。”在他的回忆中，高中政治老师讲课深入浅出，不给学生压力又能把政治课教得非常好，这让他对教师这一职业萌生了最初的憧憬，在心里种下了育人的种子。这个种子在北师大得以生根发芽，自此他一直在育人之路上耕耘不辍。
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哲以启思，道以化人
初为人师的姚训琪认为教师做的事情都是为了学生好，因此学生理所应当要听老师的话。班里有个别调皮捣蛋的男生，总喜欢和他对着干。后来校领导找他谈话，其中一句批评令他印象深刻：“你的心是为了孩子，但你不懂教育的技巧。”渐渐地，姚训琪发现，师生关系是所有教育的起点，而如何处理好亦师亦友的关系，需要哲学的智慧。他常说：“我们学思政的人如果不去多学一些哲学的话，那么我们的根是比较浅的，我们的视野是比较窄的。”
习近平总书记强调：“学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。”因此，大至国家治理，小至班级管理，我们都应坚持马克思主义的哲学思维，即历史的、辩证的观点，说到这里，姚训琪举了一个早恋的例子：早些年“早恋”被视为洪水猛兽，但用辩证的哲学思维看，学生之间的恋爱，是不是成年人那种谈情？这种感情的发展是否具有一种稳定性、可控性？这需要老师们具体问题具体分析。
“哲学的思维给我现有工作带来的影响是潜移默化的、无所不在的，我们一定要把它学精学透，不要停留在书本上面。就像毛泽东同志所说的，不要本本主义、教条主义，要跟我们的现实生活实践结合在一起，活学活用。”
作为校长，管理整个学校也需要应用哲学思维。华附一直以“高素质的现代人”为育人理念，姚训琪深切认同，并作出了更深入的诠释：全面发展基础上的个性发展，是高素质现代人的应有之义，教育学生，并不是要令其成为“一个模子出来的人”，而是要其具有一种“理性的个性”。
姚训琪认为，真正的个性具有自由的思想、独立的判断能力和解决问题的创新方式。以此为目标，他力求为学生提供更多个性化发展的课程、社团和平台。姚训琪始终认为，当教育者采取管理措施时，必须回到“你想培养什么样的人”这一问题。以这种观念指导校园管理自然会带来更多挑战，但这些挑战同时也会增长为人师长的智慧。
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双减业已落地，师校须当拓新
“双减政策”（减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担）是2021年教育行业的热门话题，给学校管理和老师的教学工作都带来了不小挑战。
提到双减政策，姚训琪认为对教师来说并不是一件坏事，原先校外的教育行业给学校教师的教学计划造成了非常大的冲击。比如，教师上课的时候刚提问一道题，下面一半的同学举手说知道答案，但其中可能有同学是通过校外培训提前学习了知识。这样一来，教师无法得知同学们的真实水平。规范教育培训行业，有利于教师了解学生学习的起点，调整自己的教学策略，掌握课堂教学的主动权。
但“双减”也对教师提出了更高的要求。原先学生在学校没学明白的知识，可以通过培训机构、搜题软件自行补习，但是现在课外补习的路走不通了，学生没有办法通过校外培训提高成绩，这就更考验校内教师的教学能力。
姚训琪相信双减政策是持续性的，新增加的课后托管要求学校在工作日放学后两个小时集中管理学生，这延长了老师的上班时间，也无形中挤占了老师教研、备课的时间。为了保证一线教师在教研上有充足时间，姚训琪调动多方资源给教师减压。比如，让校内行政和教辅人员等非一线老师参与课后托管，减少一线老师在托管上的投入时间；与大学合作，对于一些要求不高的课后答疑，请大学生们来当学生们的答疑小助手等。
“当一名好老师不容易，当一名好校长更难。”姚训琪感慨道。在中国，当一名中学校长，需要同时做好三个身份。首先，校长“站位要高”，要有政治家的视野和胸怀，落实党和国家的教育方针和政策；其次，校长也是一位懂得经营管理的企业家，学校运营同样需要考虑社会效益；最后，教育家这一身份，更是所有校长努力的目标，时代和国家的发展对人才培养提出了更高、更深的要求，作为教育家的校长要引领教育创新，想方设法将国家规定的必修课程在校园内落地落实。
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职业选择虽不胜枚举，选择职业须遵从内心
近年来，教师成为应届毕业生们就业的热门选项。姚训琪对这种就业现象的看法或许能给有志于从事教育行业的同学们一些启发。
姚训琪认为，要全面看待教师这个职业。中学教师有光鲜靓丽的一面，也有枯燥无聊的一面。要反反复复讲很多遍同样的内容，这非常考验人的耐心。并且，教师往往要处理许多教学以外的事务，比如，有的学校由于处在发展初期，行政人手不足，经常需要老师承担行政工作。“我们在做职业选择的时候，首先最重要的是倾听自己内心的声音，问问自己是否真的喜欢教师这个职业。”如果只是为了丰厚的待遇才当老师，这份工作一定干不长久。
选择职业时，除了需要考虑职业所带来的经济条件、社会地位外，也要考虑职业所带来的幸福感、成就感。“当你去解决一个孩子思想上的难题时，当你的学生问你问题，你一秒钟就解答出来的时候，当十年、二十年后，你的学生还愿意回来和你唠家常的时候，这是教师职业生涯中的幸福感。这种幸福感，和职位、金钱都没有关系，这是我们哲学中所说的‘价值观’。价值观有眼前的，也有长远的；能把眼前的和长远的统一起来当然好，没办法统一的时候，要立足于长远。”与此同时，姚训琪还提出两点建设性意见：第一，一定要想好自己是否热爱这个职业，是否发自内心地有对教师职业的认同感。教师行业不同于其他行业的一点是，选择成为教师，离开的机会远比其他行业要小，沉没成本比较大；第二，教师行业的竞争同样激烈，一定要提前着手做好准备，提前关注社会公开招聘和校园招聘的要求、时间等，“不打无准备之仗”。
巍巍师大，在访谈的最后，姚训琪感恩师大对自己的培养，衷心为母校120周年校庆送上诚挚祝福，愿师大英才辈出、桃李天下！
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