人教版语文4-6年级上册第四单元知识要点归纳
人教版四年级上册第四单元知识点
动物是我们人类的朋友。在作家的笔下，动物是什么样的呢？让我们走进《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》这组课文，尽管每一篇文章的内容和表达方法不同，但都表达了同样的情感──作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。
生字聚宝盆
一、生字读得准
颈jǐnɡ 厉lì 吭hánɡ 吠fèi 苟ɡǒu 倘tǎnɡ 脾pí
供ɡōnɡ 腔qiānɡ 掂diān 涟lián 漪yí 虑lǜ 慈cí
属shǔ 乖ɡuāi 宰zǎi 凭pínɡ 职zhí 痒yǎnɡ 凄qī
淘táo 辟pì 勃bó 怨yuàn 抗kànɡ 侮wǔ 绩jì
辛xīn 侍shì
二、多音字不可轻
净角（jué）──角（jiǎo）落
步调（diào）──调（tiáo）整
看（kān）守──观看（kàn）
勾当（dànɡ）──当（dānɡ）前
的（dí）确──目的（dì）
暖和（huo）──和（hé）平
解闷（mèn）──闷（mēn）热
似（shì）的──似（sì）乎
可恶（wù）──凶恶（è）
直奔（bèn）──奔（bēn）跑
模（mú）样──模（mó）型
屏（bǐnɡ）息──屏（pínɡ）风
没完没了（liǎo）──下雨了（le）
枝折（shé）花落── 一波三折（zhé）
三、难字用心写
“痒”的偏旁不是“广”；“辟”字的左边不是“启”；
“凭”字的上半部分是“任”，最后一笔稍短；
“贪”字的上半部分不能多加一点写成“令”；
“脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，中间的撇是从“白”中撇下来的；
“餐”字左上部分的笔顺为竖、横、撇、横撇、点，“又”和“食”的末笔均为点。
四、形近字细分辨
厉（厉害）──历（历史）
侍（侍候）──待（等待）
颈（瓶颈）──领（领导）
郑（郑重）──送（送别）
剧（剧烈）──据（根据）
倘（倘若）──淌（流淌）
脾（脾气）──啤（啤酒）
蹲（蹲下）──遵（遵守）
供（供应）──洪（洪水）
格（性格）──洛（洛阳）
稿（稿子）──高（高低）
梅（梅花）──悔（悔恨）
蛇（毒蛇）──砣（秤砣）
撞（顶撞）──幢（一幢）
辟（开辟）──劈（劈柴）
辛（辛苦）──幸（幸福）
抗（反抗）──坑（水坑）
虑（考虑）──虚（虚心）
词语万花筒
一、词语会读写
高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍候、脾气、
责备、邻近、性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸、
梅花、跌倒、开辟、局促不安、毫不相让、
一日三餐、从容不迫、扬长而去、空空如也、
供养不周、不胜其烦、架子十足、屏息凝视、
变化多端、枝折花落
二、词语会理解
奢侈：花费大量钱财追求过分享受。
径直：直接进行某件事，不在事前费周折。指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。
勾当：常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。
从容不迫：不慌不忙、镇静、沉着的样子。
大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。
左顾右盼：鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。
屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。
一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。
空空如也：什么也没有了。
扬长而去：狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。
慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。
变化多端：变化多样。猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。
生气勃勃：充满生机与活力。
如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。
趁其不备：趁人不防备的时候。
三、近义词是朋友
高傲──傲慢 郑重──慎重 倘若──假如
责备──责怪 譬如──比如 淘气──顽皮
凝视──注视 可恶──讨厌 欺侮──欺负
窥伺——窥探 急速——快速
从容不迫──不慌不忙 左顾右盼──东张西望
慢条斯理──不慌不忙 屏息凝视──目不转睛
四、反义词是对手
郑重──草率 责备──夸奖 奢侈──节约
凌乱──整齐 敏捷──迟缓 勇猛──胆小
讨厌──喜欢 老实──狡猾 茂密──稀疏
从容不迫──慌慌张张 生气勃勃──无精打采
五、动物成语要牢记
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞
如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎
天马行空 汗马功劳 马到功成 老马识途
牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠
六、四字词语积累我最棒：
写出带有数字的四字词语:
(例如:一马当先 二龙戏珠 三心二意 四平八稳 五谷丰登 六六大顺 七上八下 八仙过海 九九归一 ……)
写出带有反义的四字词语：
（例如：七上八下、黑白相间、是非不分、前仰后合、哭笑不得……）
写出带有植物名字的四字词语：
（例如：花红柳绿、鸟语花香、草翠花开、指桑骂槐、出水芙蓉、望梅止渴、藕断丝连、青梅竹马、柳暗花明、桃红柳绿……）
句段品味吧
一、注意关联词语
1.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
──巧用“任凭……也……”，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。
2.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
──巧用“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。
3.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
──巧用“无论……也……”，写出了猫在不高兴时非常冷漠的表现，与“任凭……也……”有异曲同工之妙。
4.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
──巧用“如果……就……”，既写出了白鹅的可爱，也衬托出对白鹅的喜爱。
5.干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。
──巧用“因为”，突出了白公鹅的地位──它认为自己掌握着整条河。
小练习：选词填空
哪怕……也……因为……所以……
如果……就……
1.（ ）有什么东西响了一声，母鸡（ ）立刻警戒起来。
2.（ ）满月的小猫生气勃勃，天真可爱，（ ）你绝不会责打它。
3.（ ）工作再忙，田叔叔（ ）不会忘记照顾大白兔。
二、佳句品其味
1.白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。
──对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种遐想，去推测鹅的心理，突出了鹅的放肆，增加了幽默的效果。这两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。
2．它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
──这三句话都在写母亲，对母亲的赞颂之情在加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
3.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃……
──多么慈爱的母鸡！“世上只有妈妈好”在鸡妈妈身上同样体现得淋漓尽致。
4.在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨……
──这么响亮，这么悲伤的叫声，活现出了母鸡勇敢无畏的形象。
5.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
──巧用夸张讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
三、认识修辞手法
1.形象的比喻。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
──“b净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，形象地写出了鹅步调的从容，也突出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
猫跳上桌来，在稿子上踩印几朵小梅花。
──在稿子上踩在几处脚印，本是大煞风景的事，作者不但不责怪它，反而把它比作“小梅花”。梅花“凌寒独自开”，傲霜斗雪，洁白无瑕，自古以来受人称颂。这样来比喻，包含着作者爱猫的一腔真情。
2.亲切的拟人。
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
──“军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官；作者用海军上将形容白公鹅，突出了白公鹅有派头。“板正的姿势”“攀谈的腔调”，都是拟人的写法，这使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！
──把小猫当作小孩来写，表现了猫的天真可爱、淘气顽皮，洋溢着对小猫的宽容怜爱之情。
3.动人的夸张。
当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。
──巧用夸张手法，突出了鹅的翅膀强健有力，它有力到什么程度呢？水面上都泛起“层层涟漪”，岸边的芦苇都会“沙沙作响”。
4.有力的反问。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
──这反问句突出了猫贪玩的特点，并与它的老实、尽职形成鲜明对照，烘托出猫的性格确实古怪。
篇章风味馆
《白鹅》一课围绕鹅是“高傲的动物”这一主题，巧用比喻、拟人、对比等手法，从叫声高傲、步态高傲和吃相高傲三方面突出了鹅的风采，赞美了鹅的忠诚、可爱、勇敢、尽职，表达了对鹅的喜爱之情。
《白公鹅》一课，作者采用拟人和夸张等多种手法，抓住白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面，突出了它的慢条斯理、无忧无虑、自由自在的特点，表现出了鹅的海军上将派头，洋溢着真切的喜爱与赞美之情。
《猫》一课，巧用多种修辞方法，活现出猫的独特风采──一是老实与贪玩，二是贪玩与尽职，三是胆小与勇敢，四是高兴与不高兴，五是古怪与活泼，这看起来充满了矛盾，但都是事实，洋溢着对猫的喜爱之情。
《母鸡》一课，以情感为线索，前后形成鲜明对比──前部分写母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后部分写母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，突出了对母鸡的情感变化：由“讨厌”转变为“尊敬”再到“赞美”，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。
老舍的《猫》和《母鸡》这两篇课文在文章写法上的特点：
1.结构清晰：《猫》写出了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成。《母鸡》也是由母鸡孵鸡雏前和孵出鸡雏后两部分组成。
2.叙述动物特点采用的都是总分段式。在表现小动物特点时，作者通过点滴小事生动具体的进行描写。
3.情感表达上：《猫》通篇都是喜爱，而《母鸡》却是由“讨厌”到“不讨厌”的过程。
4.老舍语言的文章语言都是生活化的语言风格，好像在道家常。
背诵《猫》一课中第2、4自然段。
文学常识馆
1.《白鹅》
作者：丰子恺。曾用名：丰润、丰仁。我国现代画家,散文家,美术和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。《白鹅》选自《丰子恺文集》
2.《猫》
原称《我家的猫》作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。代表作：《二马》《骆驼祥子》《四世同堂》《我这一辈子》《龙须沟》、《茶馆》。
五年级第四单元
一、 词语盘点
附近 捕捞 鱼饵 辉映 剧烈
上钩 操纵 摆脱 鱼鳃 争辩
皎洁 乞求 嘴唇 沮丧 旅途
诱惑 告诫 实践 严格 永久
启示 收获 吩咐 榨油 便宜
可贵 石榴 爱慕 分辨 体面
银光闪闪 小心翼翼 不容争辩
依依不舍 抉择 环抱 和蔼
梦想 素净 巧妙 闪现 订购
约定 告辞 挑拨 如期 开幕
激发 简易 异常 葱茏 隐约
繁茂 蓬松 伤害 索性 细腻
陪伴 眼睑 咂嘴 流泻 信赖
星罗棋布 大喜过望 心灵手巧
源源不断 络绎不绝 受用不尽
轻松自在 不动声色
二、重点词意
涟漪：细小的波纹。
小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。
翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。
皎洁：（月亮）明亮而洁白。
乞求：请求（对方）答应。
不容争辩：不允许争论、辩解。
诱惑：吸引。
抉择：挑选，选择。
告诫：警告，劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。
挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。
环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。
大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。
居然：表示出乎意料；竟然。
络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。
开辟：开拓发展。
吩咐：口头指派或命令。
爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。
分辨：辨别。
体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。
深幽：深而幽静。
斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。
葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。
索性：直截了当，干脆。
信赖：信任并依靠。
流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从一下子从笔端流淌出来。
三、多音字及近反义词
第十三课：
着----zháo 着凉、着急；
zhe 等着、走着；
zhuó穿着、着陆；
zhāo 着数 第十四课：
的----dì无的放矢、目的；
dí的确；
de 红的、我的
第十六课：
要----yào 只要；
yāo 要求
挨----āi 挨近、挨着；
ái 挨冻、挨打、挨日子
爪----zhuǎ爪子；
zhǎo 爪牙
觉----jué觉悟；
jiào 睡觉
反义词
熟练—生疏 简单—复杂 亲近—疏远
皎洁—暗淡 葱茏—枯萎 和蔼—严厉
素净—华丽 巧妙—笨拙 告辞—相逢
隐约—清晰 特殊—平常 推迟—提前
便宜—昂贵 爱慕—厌恶 静悄悄—闹哄哄
近义词
剧烈—猛烈 熟练—娴熟 争辩—争论
乞求—恳求 开辟—开垦 沮丧—懊丧
抉择—选择 环抱—环绕 巧妙—奇妙
吩咐—嘱咐 计划—规划 爱慕—仰慕
居然—竟然 便宜—廉价 信赖—信任
体面—气派 舒适—舒服 茂盛—旺盛
隐约—模糊 熟悉—熟识 索性—干脆
与众不同—别出心裁 络绎不绝—接连不断
四、易错字及音
13钓鱼的启示
附(fù)近 捕捞(lāo)
划(huá)着火柴 旅(lǚ)途
15落花生
播种(zhǒnɡ)
16珍珠鸟
垂蔓(màn) 眼睑(jiǎn)
皎洁(jiǎo jié) 乞求(qǐ qiú)
旅途(lǚ tú) 诱惑 (yòu huò)
告诫(gào jiè) 实践(shí jiàn)
榨油(zhà yóu) 爱慕(ài mù)
废墟(fèi xū) 挖掘(wā jué)
爆炸(bào zhà) 叹息 (tàn xī)
颤抖(chàn dǒu) 糟糕 (zāo ɡāo)
誊写(ténɡ xiě) 敬仰(jìnɡ yǎnɡ)
戏剧 (xì jù) 严厉 (yán lì)
灵感(línɡ ɡǎn) 创作(chuànɡ zuò)
源泉(yuán quán) 警告 (jǐnɡ ɡào)
歧途 (qí tú) 谨慎(jǐn shèn)
五、课文内容
13、钓鱼的启示
1《钓鱼的启示》中，我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”
2、理解句子：“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物，如：金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？
3、有关道德修养的名言警句：
①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠（法国著名思想家）
②“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚（英国著名戏剧家）
4、课文理解：“我”和爸爸去钓鱼，当“我”钓到大鲈鱼时，“我”得意，当爸爸要“我”把鱼放回湖里时，“我”急切地想知道原因，当爸爸坚持要“我”放了鱼时，“我”乞求；当“我”把鱼放回湖中，“我”依依不舍。事情过去三十四年后，“我”从中得到了深刻的启示：严格的教育是获得道德实践的勇气和力量。
5、本文中我的心情变化：得意——急切——乞求——依依不舍
14*通往广场的路不止一条
课文理解：本文记叙了“我”在人生道路上两次身陷困境、面临挑战时，是父亲对“我”的教诲使“我”得到了“走别一条路试试”的灵感和勇气，从而走出困境获得成功的事实，从中告诉我这样一个道理：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会越来越近。
15、落花生
1、《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。
3、许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。
4、理解句子：花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。А爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。В这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。
5、父亲的话有几方面的意思？答：有两方面的意思。一是赞美花生不图虚名、默默奉献的精神，二是教育“我们”要学习花生优秀的品格，做一个有用的人。
6、父亲希望：“我们”做什么样的人？答：父亲希望“我们”做谦虚朴实，不计名利，不炫耀自己，对别人有用的人。
7、文中最后一个自然段在全文中起着深化主题的作用。
16*珍珠鸟作者：冯骥才
1、本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。
2、“信赖，往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。
3、文中从哪些地方体现了“我”对小鸟的关爱？
答：（1）、给它准备了舒适又温暖的巢；（2）、在鸟笼外面覆盖上吊兰，让他们感到安全。（3）、从不去打扰他们。
4、小鸟对大鸟的呼唤前后有什么不同？这说明了什么？答：起先，大鸟一叫，小鸟就回去了，时间久了，大鸟再三呼唤，小鸟才回去。这种变化说明了逐渐对“我”产生了信赖和留恋。
5、鸟对“我”的态度经历了怎样的变化？答：鸟对“我”的态度经历了从害怕，到渐渐胆大，到开始亲近，到完全信赖的变化过程。
五、课文内容背一背
13、《钓鱼的启示》
转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
三十四年前的那个月光如水的夜晚，在我留下了永久的回忆和终生的启示。
14《通往广场的路不止一条》
有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。
“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸爸和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”
15、《落花生》
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
16、《珍珠鸟》
我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。日积月累四：关于生活启示的名言警句世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
其它格言：
人生在勤，不索何获－－张衡
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随－－韩愈
天才就是无止境刻苦勤奋的能力－－卡莱尔
聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
成语故事：
水滴穿石
“一日一线，千日千线；绳锯木断，水滴石穿”的意思：一天一枚铜钱，一千天就一千枚铜钱，这就像绳子锯木头，石头也会被滴穿。
水滴石穿这个成语原来的意思是说缺点、错误虽小，但积累起来，就会造成很大的伤害。现在，常从积极的方面来使用，比喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成功。也可说是滴水穿石。
人教版六年级上册第四单元知识要点归纳
一、会写的字。
晶（晶莹）（水晶）（亮晶晶）
莹（晶莹）（晶莹剔透）
蔼（和蔼）（和蔼可亲）
资（资源）（资料）（资产）
矿（矿产）（铁矿）（矿石）
赐（恩赐）（赐予）（赏赐）
竭（枯竭）（竭尽）（声嘶力竭）
滥（泛滥）（滥用）（宁缺毋滥）
胁（胁迫）（威胁）（胁从）
睹（目睹）（先睹为快）（睹物思人）
嗡（嗡嗡）
鹿（麋鹿）（长颈鹿）（鹿群）
骏（骏马）（骏驹）
鹰（雄鹰）（老鹰）（苍鹰）
潺（潺潺）
脂（松脂）（脂肪）（胭脂）
婴（婴儿）（男婴）
眷（眷恋）（眷顾）（亲眷）
二、辨字组词。
三、词语积累。
1.近义词。
威胁——要挟 感叹——感慨 晶莹——明亮
恩赐——赏赐 慷慨——大方 凶恶——凶狠
残忍——残暴 充足——充裕 居然——竟然
圣洁——纯洁 眷恋——依恋 善待——优待
肆虐——暴虐 恭敬——恭顺 照管——照料
浓密——稠密（茂密） 和蔼可亲——平易近人
生机勃勃——生机盎然 风雨同舟——患难与共
2.反义词。
晶莹——晦暗 慷慨——吝啬 残忍——善良
冰冷——火热 厄运——幸运 锐减——剧增
糟蹋——珍惜 片面——全面 浓密——稀疏
亲切——冷漠 清澈——浑浊 存留——消除
希望——绝望 眷恋——厌弃 放弃——坚持
善待——虐待 恭敬——傲慢 荡漾——平静
枯竭——充沛 破碎——完整
凶猛——温和（懦弱） 和蔼可亲——冷若冰霜
生机勃勃——死气沉沉 风雨同舟——同室操戈
3.量词积累。
一（层）纱衣 一（片）耕地 一（座）山脉
一（条）河流 一（根）松针 一（声）叹息
4.词语搭配。
（生命）的摇篮 （严重）的威胁 （潺潺）的流水声
（神圣）的土地 （温暖）的怀抱
（滋润）心田 （满载）希望 （滋养）生命
5.词语归类。
含有两组近义词的成语：罪魁祸首 旁敲侧击 高谈阔论 聚精会神
形容水声的AA式词语：潺潺 淙淙 汩汩 哗哗
三~五~式成语：三番五次 三令五申 三年五载
形容共渡难关的成语：风雨同舟 同舟共济 同甘共苦 患难与共
6.成语盘点。
和蔼可亲 风雨同舟 自由自在 罪魁祸首
生机勃勃 三番五次 苟延残喘 面目全非
一命呜呼
四、日积月累。
善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕
有限的资源，无限的循环
珍惜自然资源，共营生命绿色
五、佳句欣赏。
1.地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。（拟人）《只有一个地球》
2.只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！（点题）《只有一个地球》
3.得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。《鹿和狼的故事》
4.每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。（排比）《这片土地是神圣的》
5.如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。（课文主旨句）《这片土地是神圣的》
6.我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。（比喻）《这片土地是神圣的》
7.窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕（kàng）上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。（比喻）《青山不老》
8.在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。（拟人）《青山不老》
六、课文主题。
《只有一个地球》介绍了地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已经证明了目前地球是适合人类居住的唯一星球等内容，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好地造福子孙后代。
《鹿和狼的故事》这篇文章以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理，告诫我们必须尊重生物界的这一客观规律。
《这片土地是神圣的》这篇文章以饱含深情的语言，形象地描绘了人类与河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对这片土地无比眷恋的真挚情感。
《青山不老》这篇文章通过描述一位山野老农，用15年的时间在晋北奇迹般地创造了一块绿洲，实现自己人生价值的事，赞扬了老人植树造林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
七、单元链接与拓展。
1.保护生态环境的标语：
保护自然平衡，拯救绿色环境。
人与自然需要和谐共存。
保护生态手牵手,生态文明心连心。
今天节约一滴水，留给后人一滴血。
人人参与环境保护，个个争当绿色天使。
生命只有一次，地球只有一个。
2.关于自然的名言：
大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。——亚里士多德
大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。——雨果
大自然往往不会欺骗我们，欺骗我们的往往是我们自己。——卢梭
彩绘英文童书140本 回复“ywch”
影响孩子一生系列 回复“hz100”
唐诗300首（儿童畅游动画版） 回复“ts300”
微店：小学英语语法、语文考点精讲、小学奥数课程，点击下面“阅读原文”查看。
学语数外，下资料，上网课，分享智慧教育。
扫描右图二维码轻松关注
感谢 转载、分享 ，供更多孩子们学习！