学生们犯了错，管还是不管、罚还是不罚？经过一年多的酝酿讨论，《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》）尘埃落定，3月起将正式实施。家校间长期争持、困扰的相关具体问题终于有了刚性准绳。重拾“戒尺”，哪些惩戒方式是可以接受的、哪些是明令禁止的，记者注意到，这曾经让人倍感模糊的问题在《规则》中都有回应。更重要的是，《规则》把“育人”放在了首位，惩戒只是方式，育人才是目标。教育部相关负责人介绍，《规则》首次以部门规章的形式对教育惩戒作出规定，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等。哪些行为可以实施教育惩戒？
规则指出，学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒。
划定红线，这些不当教育行为被明确禁止
为防止将体罚和变相体罚作为教育惩戒，规则细化了禁止实施的七类不当教育行为：
- 超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚；
惩戒之后怎么办
记者在采访中了解到，谈到惩戒权，不少教师想的是“惩戒之后怎么办”。“《规则》明确教育惩戒不是惩罚，而是教育的一种方式，强调了教育惩戒的育人属性，是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。”教育部相关负责人表示。惩戒之后形成“育人合力”，也是此次《规则》的亮点。《规则》指出，教育是学校和家庭的共同职责，家长的理解、支持和配合是学校、教师正常实施教育管理的重要方面。“没有惩戒的教育是不完整的教育。合理的惩戒规则有助于形成学生的坚强性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和才能，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。教育惩戒与表扬、鼓励、批评一样，都是教育的手段，手段本身无好坏，在使用的时候需要慎重和适度。”常州市北郊初级中学副校长陈庆艳说。“惩戒的运用也需要与家长进行充分沟通，如对轻微问题行为的惩戒，需要事后以适当方式告知学生家长，对于较为严重或者严重的问题行为的惩戒需要事前与家长沟通。”陕西师范大学教授胡金木表示。《规则》要求实施教育惩戒前后，学校、教师应当要根据情况告知家长，学校成立学生申诉委员会时要吸收家长代表参加，学生申诉委员会的人员构成、受理范围及处理程序等要向家长公布。《规则》还强调，学校、教师应当重视家校协作，积极与家长沟通，争取家长理解、支持和配合实施教育惩戒；家长应当履行对子女的教育职责，尊重教师的教育权利，配合学校、教师对违规违纪学生进行管教。“所有的惩戒措施实施以后，都需要家长参与到违规学生后续问题行为的矫正中来，不能一惩了之。”胡金木最后指出。
编辑：王莹
审核：孙晓村
来源：@人民日报、央视新闻、光明日报