阅读不只是“看书”，3种方法让小学阶段的孩子阅读更高效！
屏幕前的爸爸妈妈们，在培养孩子阅读习惯这件事上，你们有遇到过下面这些情况吗？
孩子不愿意读书，只想看动画片、玩游戏；
读完就忘，一问啥也不知道，跟没有读过似的；
顶多就读读故事书，稍微枯燥一点的书就不乐意读了；
... ...
作为家长，我们都希望孩子能爱上阅读。但很多时候的情况是，家长陪孩子看了不少书，但收获却不多，孩子读过不久就忘了，更别说内化成自己的一部分了。
阅读不只是“看书”，如何才能让孩子把书读透，感受到阅读的乐趣？今天小编整理了3种实用的阅读方法，供各位家长参考。
便利店或文具店里随处可见的笔记本，想必大家都不陌生。利用这种普通的笔记本，就可以帮助孩子实现高效阅读的目标。
● 选书、购书
让孩子根据自己的兴趣和需求，如果有想要读的书就随时记录在笔记本上。下次去书店前，列一份“购书清单”，既能避免冲动购买，又能节省时间。
● 读书、记录
家长可以让孩子带着做“读书笔记”的概念读书。
如果是低年级的孩子，可以从摘抄好词好句开始；如果是高年级的孩子，除了摘抄，还可以在读书的过程中把自己的感悟及时记录下来，方便日后回顾。
● 重温、活用
当孩子读过的书越来越多，读书笔记也会越来越厚，这个时候，家长就可以定期陪孩子回顾以往的读书笔记，通过回顾加深印象，从而灵活运用在未来的学习生活中。
这个阅读方法非常简单有效，但也很容易被家长们忽略。不少家长觉得，孩子能读完一本书就不错了，读不读出声，声音大不大不重要。
但其实，大声朗读对孩子有很多好处。
● 有利于开发右脑
孩子大声朗读，能够把文字变成声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验，这就很好地开发和训练了右脑。
● 改善过于内向的性格
如果孩子性格过于内向，往往发出的声音也很小。坚持大声读课文及其他文章、书籍，会让孩子慢慢变得不怕讲话，从而变得更自信、外向。
● 提高记忆能力
孩子在大声朗读时口腔、肌肉、舌头、气流等的运动可以激活大脑多个区域的活动，从而刺激脑神经，提高记忆力与专注力。
周末或节假日在家的时候，家长可以与孩子共同商量一个固定的朗读时间，给孩子一种仪式感，坚持朗读阅读的习惯。
当读完一本书后被问到这本书讲了什么的时候，你家孩子会不会出现东一句西一句讲了一堆，却抓不到重点的情况？
针对这种情况，家长可以通过“五指复述法”帮助孩子提高口头表达能力和逻辑思维能力。
“五指复述法”就是当孩子读完一本书后，家长和孩子一起伸出五指，让孩子根据每根手指表达的意思逐个阐述故事内容。
大拇指：故事的主角是谁？
食指：故事发生在什么地方、什么背景下？
中指：故事中的主角遇到了什么问题？
无名指：后来发生了哪些事？
小拇指：最后故事的结局是什么？
孩子每回答完一个问题，就可以把对应的手指弯下来。如果忘了也没关系，家长可以在旁边慢慢引导。
当孩子复述的次数多了，也会变得更自信。长此以往，孩子对于书籍的总结能力以及逻辑思维能力等都能得到一定的提升。
看书不等于阅读，与其走马观花式地看十本书，不如让孩子沉下心来深度阅读一本书。
以上这些方法，家长朋友们不妨试试看，也许会给孩子带来特别的启发！
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