小学1-6年级语文天天练：第64期
| 一年级 | 二年级 | 三年级 |
| 四年级 | 五年级 | 六年级 |
语文天天练
1-6年级精选语文题
一年级
一、根据图片，写出反义词。
二、读下面一段话，按要求做题。
蜗牛在墙脚边爬。蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到（那里 哪里）去啊？”蜗牛说：“我要到墙顶上去。看看远处有些（什么
（1）选择文中括号里恰当的词语。
到________（那里 哪里）去 有些_
（2）蜗牛先是在________爬，再爬上了________ ， 最后爬到________。
（3）蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为________。
（4）给文章加个合适的题目。
一、轻——重 高——低
长——短 高兴——难过
晴天——阴天 笔直——弯曲
二、
（1）哪里；什么
（2）墙脚边；墙壁；墙顶
（3）蜗牛早己爬到墙顶上去了
（4）努力的蜗牛
二年级
一、给下列画线的多音字注音。
一行（ ） 喝水（ ）
行走（ ） 喝彩（ ）
扫帚（ ）
扫地（ ）
二、我是查字典高手。
要查的字 | 读音 | 部首 | 除去部首有几画 | 结构 | 组词 |
们 | |||||
驼 |
三、句子大本营。
1、把句子写具体。
（1）（ ）的天空中飘着（ ）的云。
（2）（ ）的草地上生活着（ ）的牛羊。
2、选出句子表达的意思。（填序号）
（1）我哪有你快呀！（ ）
①我没有你快。 ②我比你快。
（2）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（ ）
①天不过井口那么大，不用飞那么远。
②天不过井口那么的，用飞那么远。
一、
háng xíng hē hè sào sǎo
二、
men 单人旁 3 左右 我们
tuo 马 5 左右 骆驼
三、
1、（1）蓝蓝 雪白
（2）绿油油 肥壮
2、（1）① （2）①
三年级
一、下面每组词语不是同一类的选项是 （ ）。
A.摇头晃脑 张牙舞爪 手忙脚乱 肝胆相照
B.秋高气爽 果实累累 五谷丰登 层林尽染
C.五彩缤纷 七嘴八舌 百战百胜 糊里糊涂
二、下列课文体裁与其他三项不同的是（ ）。
A.《花的学校》 B.《 一块奶酪》
C.《在牛肚子里旅行》 D.《 去年的树》
三、下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
四、请按要求写句子。
1.这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）
2. 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（缩写句子）
3.虽然男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。（修改病句）
4.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（仿写句子）
一、C
二、A
三、A
四、
1.这样糊里糊涂地背，没有什么用。
我望着父亲。
因为男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。
语句通顺，是比喻句即可。
四年级
一、给下面的字选择正确的解释。
（1）“疾步”的“疾”意思是（ ）；“疾恶如仇”的“疾”的意思是（ ）。
A、疾病 B、痛恨 C、急速、猛烈
（2）“按图索骥”的“索”意思是（ ）；“离群索居”的“索”意思（ ）。
A、搜寻，寻找 B、要，找 C、孤单
二、判断下列各题，说法正确的写“A”，错误的写“B”。
（1）“沛”字共九划。第四笔是“点”。（ ）
（2）汉字演变顺序是甲骨文—金文—小篆—隶书—草书—楷书—行书。（ ）
（3）德国的埃·奥·卜劳恩的作品《父与子》是漫画集而不是小说集（ ）
（4）“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。这里是对主席的语言描写。（ ）
三、阅读理解。
荒芜的花园
贝尔太太是美国一位有钱的贵妇人。她在亚特兰大城外修建了一座又大又美的花园。花园每天吸引着许多游客前来游玩。
年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈,小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶,老人蹲在池塘边垂钓。贝尔太太站在窗前看着他们在属于自己的园子里放纵地唱歌、跳舞、欢笑,非常生气,就叫仆人在园门外挂起一块牌子,上面写着:私人花园,未经许可请勿入内。可是这一点儿也不管用,那些人还是成群结队地走进花园游玩。
贝尔太太想出了一个绝妙的主意,她让仆人换上了一块新牌子,上面写着:“欢迎你们来此游玩,为了安全起见,本园的主人特别提醒大家,花园的草丛中有一种毒蛇,如果哪位不慎被咬伤,请在半小时内采取紧急救治措施,否则性命难保。最后告诉大家,离此地最近的医院在威尔镇,驱车大约50分钟即到。”
这真是个绝妙的主意,那些游客果然对这座美丽的花园望而却步了。
几年后,有人再往贝尔太太花园去,却发现因为园子太大,走动的人太少而真的杂草丛生、毒蛇横行了。贝尔太太孤独、寂寞,非常想念那些曾经来她的园子里游玩的快乐的游客。
在我国,一所所希望小学拔地而起,不幸患白血病的儿童得到无数人的帮助,无家可归的孩子得到好心人的收养……所有这些都是因为人们心中有一座美丽的大花园。如果我们愿意让别人在心中的花园里种植快乐,那么我们心灵的花园就永远不会荒芜。
1. 从哪里可以看出贝尔太太的花园又大又美?在文中用“ ”画出。
2.游客不来花园之后,花园变成了什么样子?请用“ ”从短文中画出来。
3.文中用 这个词写出了人们对贝尔太太“绝妙主意”的反应。
4.贝尔太太“非常想念那些曾经来她的园子里游玩的快乐的游客”,请你帮她再写一块牌子,邀请大家来玩吧。
一、
（1）C B； （2）B A
二、
（1）B；（2）B ；（3）A；（4）B
三、
1.一座又大又美的花园……池塘边垂钓。
2.因为园子太大,走动的人太少而真的杂草丛生、毒蛇横行了。
3.望而却步
4.示例:这座美丽的花园是我的,也是你们的,欢迎花园的主人们跟我一起来管理花园!(答案不唯一)
五年级
一、给下列广告词“消毒”，恢复这些成语的原貌。
例：治结石病广告：大石化小，小石化了—— “石”改为“事”
1．某热水器广告词：随心所浴——（ ）改为（ ）
2．某服装广告词：衣表人才—— （ ）改为（ ）
3．某摩托车广告词：骑乐无穷——（ ）改为（ ）
4．某肉鸡广告词：鸡不可失—— （ ）改为（ ）
5．某止咳药广告词：咳不容缓——（ ）改为（ ）
6．某燃气灶广告词：烧胜一筹——（ ）改为（ ）
二、按要求写句子。
1、这真是一点值万金。（改成反问句）
2、我们为祖先的创造赞叹不已。（改成反问句）
3、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。（改成反问句）
三、口语交际。
照例子，在横线上填入合适的内容。
例：熊对能说：哥们穷成这样了？四个熊掌全卖了？
王对皇说：“哥们，当皇上有啥好处呀，你看，头发都白了。”
兵对说丘：
“ 。”
一、
1.浴 欲
2. 衣 一
3. 骑 其
4. 鸡 机
5. 咳 刻
6. 烧 稍
二、略
三、略
六年级
一、照样子加部首，组新字再组词。
例：欠+火=炊（炊烟）
丈+（ ）=（ ）（ ）
便+（ ）=（ ）（ ）
单+（ ）=（ ）（ ）
不+（ ）=（ ）（ ）
二、用修改符号修改下面的话。
今天我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。这篇童话的作者是被称为世界童话之王的安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲伤了。读了童话以后，使我的心情久久不能平息。
三、课外阅读。
我的“懒老师”
给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是被我们称之为“懒老师”的罗老师。
别看他“懒”，他可讲究了：一头乌黑的头发，身上一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，擦得铮亮，可精神啦！
同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一、二年级时，无论是教拼音，还是教识字、写字，他都非常认真，生怕教漏了一点。可是到了三、四年级后，罗老师像换了个人似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要我们先自己预习，读课文，查字典，勾画生字、新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后让我们自己去读、去想，或分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示一下了事。
至于独立阅读课文就更是我们自己的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都是年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了。你们的罗老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师，他写的教学论文经常在县级，乃至省、国家级教育刊物上发表呢！”
听了爸爸的话，我为错怪罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴自豪！
1.用“ ”画出老师懒的表现。
2.对老师的外貌描写有什么作用？
3.“我”心中的疑惑是什么？
4.“懒老师”是一位怎样的老师？
一、
木 杖 手杖
革 鞭 鞭策
虫 蝉 蝉联
口 否 否定
二、
今天我读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生。小女孩的命运实在是太凄惨了。读了童话以后，我的心情久久不能平静。
三、
1.他总是要我们先自己预习，读课文，查字典，勾画生字、新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后让我们自己去读、去想，或分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示一下了事。
2.写老师很讲究，侧面描写出老师一点都不“懒”。
3.老师没怎么教育我们，而每次考试我们班的成绩都是年级首位。
4.勤奋好学、勇于探索，懂得激发学生独立自主学习的好老师。
说明：本文相关素材来源于网络，仅供学习者免费使用，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除。
往期回顾