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2016-01-28
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加州新版wonders出来了，给市场带来不小的冲击哦，很多培训机构也纷纷忙着把老版换成新版。
这次，特地来给大家分享一下我个人的观点，帮助大家学习，也是抛砖引玉，希望专业人士能够提出更加专业的观点。
先来看看老版的架构：
大家可以对照图片来参考结构
以前我教儿子加州的时候，一直觉得比较别扭的一些地方就是：
1. new words太简单。我要费工夫想英英解释去帮助他理解，也要自己给出example来帮助他使用new words。然后 按照我给出的例句再让他造句，这样才算完整地学了这个单词。
2. 没有phonics的概念。对照哈考特storytown的教材，加州在这一块是缺失的。虽然加州有自己的Decodable reader用于phonics，但是没有把发音技巧总结起来。很多孩子没有phonics的基础，朗读和拼读成了很大的问题。儿子是在机构学了自然拼读的课程，然后才介入加州教材的，所以这一块过渡比较自然，但是很多父母则反应，让孩子读课文，孩子居然不会指读和认读。可见phonics还是很重要的哦！
现在我们看看新版加州，把这些都归入了reading/writing workshops一书。
有例句，还需要你造句，这真是完美的模式，正是我心里期待的。
这是phonics，非常棒。要让孩子朗读哦。
这是贴合phonics的故事，要让孩子朗读，让孩子在朗读中掌握发音技巧。类似于老版本的decodable reader。
也有comprehension check。注意这里规划得更好哦，给了爸爸妈妈很多提示哦，我以前让坤宝做复述的时候，也有类似的图表，因为我年纪大了，记忆力不如孩子，要不断对照图表问他，what happened next? 然后看看图，check 一下他的描述是否准确。也可以拿来提醒他所忘记的细节，现在全有了，可见我的遗憾，人家都考虑到了。对于阅读来说，复述是一个必不可少的步骤，如果只是拿本书让孩子完成阅读，我个人认为，收效20%就不错了，要学好英语，一定要让孩子复述。
根据文中的句子，仿写过程，注意我这里用的是仿写。就是按照课本例句，来模仿。
以上是我对于新版教材reading/writing workshops的剖析，我们再来看看它的另一本：文学精选（Literacy Anthology)
主课文：Main selection
new words基本已经在reading/writing中学习过了。
作者介绍和写作意图介绍，老版也有。复述，细节回顾，这些老版都有。多了对文体的掌握，对哦，小朋友从小就强调文体介绍哦，认识各种文体，是为中学阶段打下基础。再仔细看看，多了Make connections环节。是由课本联系到自身，让孩子自己谈谈自己的feeling，activity。这也是一个值得圈点的地方。
我个人总结如下：
新版加州把课文拆分成了文学精选和阅读/写作2部分，文学精选强调的是文体的学习，对课文情节的掌握；阅读写作的主要目标是孩子的阅读和写作能力，把phonics和写作指导很详尽地展现了出来。
我个人认为，新版加州可以让我们这些做父母更自如地教授孩子，按部就班地学习就行，收获也会比老版本的要大，学得更加系统和扎实。
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