刚刚，入选首批示范高校！河南理工大学，《光明日报》赞了！

日前，河南省教育厅公布关于河南省本科高校课程思政项目建设名单，学校入选河南省首批本科高校课程思政建设示范高校，《地质学基础》等7门课程入选河南省首批本科高校课程思政样板课程，《大学化学》课程入选河南省首批本科高校课程思政“战疫”类样板课程，建筑材料课程教学团队获批省课程思政教学团队立项建设。

为党育人、为国育才。学校聚焦立德树人根本任务，切实加强“课程思政”建设，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。通过强化顶层设计，探索实践“滴灌式、浸润式、体验式”课程思政模式，让所有教师都挑起“思政担”，让所有课程都上出“思政味”，让所有课堂都绽放“思政彩”，实现了思想政治教育与知识传授、价值引领与能力培养、教书育人与素质提升的有机统一。学校“课程思政”建设相关做法在《光明日报》2020年12月14日第10版、中国教育新闻网、河南省教育厅网等主流媒体宣传报道。

河南理工大学以“课程思政”培养时代新人，书写满意答卷

强化顶层设计 让所有教师都挑起“思政担”

为构建有高度、有深度、有温度的思政育人体系，学校积极做好课程思政的顶层设计，以德智体美劳五育并举统领课程思政建设目标，以项目化为抓手，深化“三全育人”综合改革，构建“十大”育人体系；建立由课程思政领导小组、学院、基层教学单位、教师四级纵向联动机制，加强部门横向协同，形成了学校办好、教务处管好、教师教好、学生学好的“四好”课程思政育人模式。

学校把教师作为课程思政的关键抓手，通过建好教师队伍“主力军”，探索实践“滴灌式、浸润式、体验式”课程思政模式，形成了“门门有思政、个个重育人”的良好局面，使每位教师都能在课程思政中找到“角色”、干出“特色”。为加强专业课与思政课的深度融合，学校积极推动思政课教师和专业课教师“结对帮扶”，在教研室间成立“互助组”、在课程间建立“互帮吧”、在样板课间建立“交流群”，给思政课、专业课教师常态化交流、合作化提高搭建平台。

学校还通过举办培训会、经验交流会等方式，不断提升教师的思政素养、思政意识和育人能力，形成了一批以教学名师为引领，年龄、专业、职称等结构合理的课程思政教学团队。材料学院“建筑材料课程思政教学团队”入选河南省首批本科高校课程思政教学团队，土木学院、数信学院和资环学院分别形成了以河南省教学名师王钦亭、姬玉荣，河南省高校青年骨干教师郑德顺为核心的教学团队。

强化样板建设 让所有课程都上出“思政味”

为有效推动课程思政做到“如春在花、如盐化水”，学校总结提炼了一系列可复制、可借鉴、可推广的课程思政典型经验和样板做法。

学校在公共基础课中厚植爱国情怀、加强品德修养、培养奋斗精神，提升学生综合素质；在专业课中增加人文性、时代性、开放性，注重职业操守和职业道德；在创新创业课中增强“我敢闯·我会创”的创新意识和创业能力；在社会实践课中弘扬劳动精神，引导学生坚定理想信念、锤炼意志品质，成长为具有家国情怀、职业素养、工匠精神和跨界整合能力，能够胜任行业发展需要的创新型人才。

学校着力让所有课程都上出“思政味”。培育建设了一批蕴含思政功能、发挥育人实效的示范通识课和专业课，构建了“以思政理论课为核心、以素质拓展课为支撑、以专业课为辐射”的课程思政育人机制，形成从思政课程到课程思政的“圈层效应”；坚持重点建设与鼓励创新、示范带动与全面推进相结合的原则，发挥传统安全、地矿类专业优势，以10门本科、9门研究生课程思政样板为依托，在学科专业内部形成“有圈层”的课程思政课程群。

其中，土木学院以核心基础课《结构力学》为先导，辐射带动相关专业进行课程思政教学，形成了《混凝土结构基本原理》《钢结构》等多门课程参与的课程思政课程群；资环学院以《地质学基础》《水污染控制》为基础，典型引路、全面开花，形成了地质学科中理论和应用相融合的课程思政建设群。

为切实使课程思政“有滋有味”“有棱有角”“有情有意”，学校凝练形成了“分、合、融、通”4个关键词。

“分”即尊重学院、学科、专业特点，分类指导、精准推进，从学科内在逻辑出发，从学生关心的现实问题入手，找准适合本课程的“思政元素切入点”。比如，《大学物理》通过追溯物理学家研究问题的过程，介绍科学精神、科学方法；依托物理规律的得出、物理现象的分析，在恰当的时机，运用学生喜闻乐见的话语方式，将科学态度、坚毅精神、爱国情怀传递给学生，通过案例式、探究式、体验式教学让课堂“活”起来。

“合”即通过邀请思政课教师进课程思政教研团队、推动思政课与专业课教师集体备课等方式，构建起相互激励、相互督促的“合作机制”。

“融”即通过破解课堂中的“贴标签”“两张皮”现象，引导专业课把思政元素有意识、有设计、有方法地“融”入教学内容，实现德育与智育的“水乳交融”。

“通”即从“点”入手，抓“点”促“线”，以“线”带“面”，激发教研室、教学团队、课程组等基层教学单位的主动性、积极性和凝聚力，通力合作种好课程思政“责任田”

强化质量保障 让所有课堂都绽放“思政彩”

“思政精彩一课，学生受益一生。”为打造高质量课程思政“金课”，让所有课堂都绽放“思政彩”，学校把课程思政成效作为专业认证、院系考评和师德师风考核的“导航仪”和“指南针”，构建形成分类管理、多维评议的综合评价体系；通过加强过程监管，构建形成“教学指挥决策、信息收集反馈、检查评估评价和质量支持保障”四维联动教学质量保障体系；通过推进教研教改项目研究、优秀在线开放课程建设等，构建形成多层次课程思政研究体系等。

学校在课程思政建设中，秉持“只有打动学生，才能影响学生”“好的课程思政应该像盐溶解到食物中自然吸收”等理念，以专业课程之体载思政育人之魂，在思政课程与课程思政的“双轮驱动”中，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，奋力推动学校在高质量发展中书写新时代满意答卷。 

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