大学老师就会教育孩子么？

这是奴隶社会的第 2124 篇文章

题图：作者的女儿。

作者：李雪，教育学博士，家有四岁半萌娃一枚，曾在中国高校工作近十年，现任教于日本高校，研究方向社会教育，儿童教育。

写在前面：

作为一位普通的 80 后妈妈，我的经历跟许多“奴隶社会”的读者妈妈们相近：从小是个好学生，工作后是个好员工，在“正当年”的年龄为人妻。有了女儿，晋升为妈妈后，寄希望于女儿也是个好学生、将来成为好员工、结婚当个好太太、再顺理成章做个好妈妈。我们这代人从小被灌输要“出人头地”的思想，继而我们又把这个想法潜移默化地植入孩子的教育中。从孩子尚未出生的胎教，到出生后的科学喂养，再到选择早教班、考察幼儿园、试听各类兴趣班、英语班。我倾注自己所有的智慧和精力，努力地成为了孩子的经纪人。然而在孩子成为 Super Star 之前，我却先失去了自我。我研究教育，又在大学里教书育人，但是我没有认真思考过应该让孩子如何成长，更忽略了自己的成长。在焦虑的泥潭里经过了一番自我挣扎，才找到了岸的方向。给你讲讲我的故事，说不定你也有同感。

一、初为人母的满分妈妈

跟所有新手妈妈一样，我从怀孕起就对腹中的宝宝充满了无穷无尽的爱意。当时我跟先生正在日本留学，读博士学位。我的性格原本是粗线条的，但自从得知怀孕的第一天起，我开始变得坚强而细致。

对于新生命的诞生，我充满了期待和迷茫，于是寄希望能够通过阅读来消除不安。读松居直的书，了解绘本对孩子的重要性；看了《西尔斯亲密育儿法》，知道要对孩子的需求做出及时回应。

娃出生之后，我更是拿出了做研究的严谨，记录她吃喝拉撒睡的数据，努力从这些数字背后找到她的作息规律。当娃睡着的时候，我在网上查找各类养育问题的答案，吐奶、便秘、手脚乱动、无端哭闹，还跟着音乐学习了无数首中、日、英儿歌。当娃醒来之后，我就开始 360° 无死角陪伴。

看着娃一天天成长，自己的成就感也油然而生。我受西尔斯亲密育儿影响较深，对于孩子的哭声总是第一时间回应，也换来了娃对我的无条件信任和百分百依赖。由于自己照顾孩子最多，以致于无论大事小事，都不愿假他人之手，觉得别人做的都不如我做的好。这无形中为自己树了“敌人”，将本来是同一战壕的家人，推到了育儿的对立面上。

娃 14 个月时，由于工作原因，先生独自留在东京，而我带着娃回国工作，跟父母生活在一起。在隔代养育的问题上，我与家人有着明显的分歧。比如，我妈妈认为，孩子过了 3 岁应该开始教她识字书写，但是我觉得这些不着急，顺其自然。于是，在一次激烈地争执下，我妈妈责备我，在培养孩子上是彻底失败的。

▲ 孩子和姥姥姥爷在一起。

这个评价对我而言，无疑是致命打击。回想起自从孩子出生以来，自己几乎将所以的时间和精力都倾注于孩子身上，事业不好不坏，跟先生的关系不咸不淡，所有的成就都来自于孩子的成长。

成为妈之后，我不知不觉地与娃合二为一，捆绑在一起。无论是生活上还是情感上，我们都无法分离。她的成功即是我的成功，她的失败即是我的失败。我感受不到自己的存在，这种状态持续到娃 2 岁。

二、迷茫期的焦虑妈妈

当娃进入到 2 岁叛逆期后，我的困惑越来越大。伴随着娃自我意识的萌芽，之前那个对我百般依赖的天使宝宝消失了，那种经我“悉心打造，独家出品”的成就感，也随之一扫而空。

作为一名“学院派”妈妈，我首先想到的就是求助于书籍。那段时间我如饥似渴地阅读了很多育儿书，每本书都在尽力告诉读者如何做一个“好”妈妈，如何“正确”地与孩子互动，如何“避免”伤害孩子的天性。本以为吸收了大量的“育儿指南”后，我在育儿上能够更从容，但实际上反而变得如履薄冰，无所适从。以前是凭借着母性的本能与孩子相处，但是现在自己却变得分裂起来。

看到孩子数九寒冬光着脚丫在冰冷的瓷砖地上跑来跑去时，内心的我无比着急；但是育儿书却告诉我，要让孩子去感知、去体验，不要越俎代庖；

看到孩子自己抢着湿漉漉的毛巾擦脸，弄得满身满地都是水时，内心的我心潮起伏，但是育儿书却告诉我，这是孩子在发展自己的主体性，不要打击她的积极；

看着孩子不顾我的劝阻逞强地要做一件事，但最终失败后嚎啕大哭时，内心的我觉得她是自做自受，但是育儿书却告诉我，父母要做好孩子的脚手架。

这些育儿理念都有其合理性，但是阅读只需要“用脑”，而与娃的相处却需要“走心”。现在脑子充斥着大量的声音，在内化成为自己的育儿观之前，却时不时地跳出来“干涉”内心的判断，令我不知所从。

三、模拟生活下的“全职妈妈”

在面临育儿困惑的同时，还有一个更难的选择题在等着我。孩子渐渐长大，我和先生意识到，双城生活的局面必须改变。

我在国内的高校任教，这是一份受到社会认可的工作。而先生所从事的职业，即是他胜任的工作，又可以带来一份不错的经济收入。若要结束双城生活，意味着一方要做出牺牲。于是，我与先生以家庭为整体进行抉择，决定我辞职，带着娃回日本与他团聚。

▲ 辞职时，同事为我开欢送会。

于是，去年暑假回日本时，我尝试了“全职妈妈”的生活。当时，我们刚刚搬入在东京的新房。新家满足了我对于新生活的向往，当我站在开放式厨房抬眼望去，有种作为女主人的掌控感。先生的收入能够给家庭提供有品质的生活，即便我选择做个全职太太也衣食无忧。我未来的生活将是：为全家做料理，陪伴孩子，跟邻居妈妈们下午喝茶聊天，周末招待朋友来家里吃饭，带娃出去逛公园、看展览；如果身心有余力，就去大学里做个兼职教师，与社会保持一些链接。

然而这样“理想”的生活过了一个月，我发觉：出去吃饭的次数越来越多，因为我对做饭的热情已经减退；对娃也越发没有耐心，陪她玩耍，有时的确让我觉得自己很傻气；对老公也开始有怨气，虽然他的工作是 996，但是我承包了日常的家务，陪娃胡闹、哄娃睡觉，我的 007 生活也不轻松。

我清楚地感觉到，如果我真的选择成为全职太太，我会深陷对“自己”的丧失感之中。诚然，相夫教子固然很重要，但是在我的身份认同里，除了“母亲”“太太”的角色之外，我还缺少一个“自己”的角色。

四、成长期的反思妈妈

于是，我陷入了做母亲与做自己的双重困惑之中。为什么我想做个完美妈妈，却屡屡受挫；为什么我无法欣然接受全职妈妈的生活，而要去追求自己的事业。

我们生活在一个信息量无限膨胀的时代，随时都会感觉到被淘汰。因此，我们不停地学习、不断地努力，只是为了跟上时代的步伐。《道德经》说“世人皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣”。正是因为有了对比，才会形成美丑善恶的意识。我们看到了“好”是什么样子，当自己做不到时，无形中给自己贴了“坏”的负面标签。

80 后对于情景喜剧《我爱我家》应该都有印象，当时有个桥段令我记忆犹心。关凌饰演的贾圆圆说了一句代表我们这一代人的心声，“我不好好学习，就考不上好中学；考不上好中学，就上不了大学；上不了大学，就找不到好工作；没有好工作，就找不到好对象。”

我们的生活，是一种“准备式”的生活，似乎总是为了下一个目标在奋斗。当实现了下一个目标之后，不远处又有一个新的目标等着你去追逐。我们像眼前挂着根胡萝卜的驴子那样，不停地追着目标奔跑，而那个目标似乎永远也无法实现。

当我们无意间发现，虽然已经走过了很多的历程，但是沿途的风景，却被我们一路忽略。我们总是期待通过现在的努力，来收获一个完美的未来。然而完美，仿佛永远是水中花，镜中雾。

我们很难接纳当下这个不完美的自己，因此才无法接纳当下这个不完美的孩子。这就是身处育儿迷茫期中，矛盾的自我。

有一次在“全村”社区里听李松蔚老师讲《培养自我负责的孩子》的系列讲座时，他说的一句话，突然让我热泪盈眶。

“

试着把关注点放在自己，而不是孩子身上。把对孩子的沟通方法用在自己身上。站到自己的视角，看到自己在所谓问题背后的资源，自己支持自己，认可自己，而不是自己反对自己，批判自己。

”

所以，我们一直追求的完美到底是什么？是看起来完美，还是发自内心的“完美”。我们之所以在追求完美的过程中感受到了迷茫和困惑，可能不是因为我们无法追求到完美，而是因为我们无法认同这种完美。

当我们在追求“完美”时，其实是在追求外在的认同，而其背后的原因则来自于内心的匮乏。如何填补这种匮乏呢？接纳自己、赞美自己、感谢自己。只有用力爱自己，才能用力爱孩子。

于是，我开始思考自己内心认同的完美是什么。于是，我重新明确了自己的身份名片。“自己”除了母亲和妻子之外，也是学者，是教师，渴望扩大自己的影响圈，而不是局限在家庭中。此外，我也希望为女儿树立一个榜样。拥有自己的事业，犹如经营家庭，不仅仅是为了一份收入，更是为了一种体验，是一场旅程，让生命变得更有质量。如果做不好“自己”的话，也无法做好“母亲”。

五、自我觉察的成长妈妈

娃 4 岁后，依照她自己的要求，我为她报了滑冰课。几次课后，我发现娃上课时状态越来越糟糕。每节课 30 分钟，她总要浪费掉一多半的时间，用于喝水、休息、撒娇。但是下课后，她开始独自在冰上练习时，她又很享受滑冰的快乐。

我对于娃这种“不想跟教练学，只想自己滑”的行为，非常生气。想起一诺姐在社区提到过一个非常简单的”自我教练”方法，即多问自己几个问什么。于是，我开始进行一场自我对话：

Q：我为什么会生气？

A：我觉得娃浪费学费，浪费时间，浪费机会。Q：我为什么会认为这是一种浪费？A：虽然金钱和时间的浪费令我心疼，但是我最在意的是机会的浪费。因为在教练的指导下，她可以改正错误的姿势，学习新的步法，可以有更大的提高。Q：我为什么希望她在滑冰上能有更大的提高？A：因为我发现冰场上的孩子们，滑得难度很高，我希望她也可以掌握一些新技巧。

对话到这里，我幡然醒悟，这些要求，偏离了我最初带她滑冰的初衷。因为最初，我只是想让她享受运动的快乐。

由于与他人的比较，导致我偏离了自己的初心，进而加剧对她的控制。当她不能按照我的计划行事时，我开始不接纳她。

原来自己所追求的满分妈妈，其实是一种对孩子的全面掌控，让她按照我的规划，变成“别人家的孩子”。但是这样的结果，却表现为对她的控制和不接纳。

于是我开始尝试放手，顺时而为。以孩子为导向，在物质层面和精神层面支持她，但是在具体的操作层面以及结果，不予以干涉，即做个“60 分妈妈”。想通后，我不再强迫娃跟教练学习滑冰，她想滑冰时，我就带她去冰场，随她自己在冰上玩耍。

▲ 孩子独自享受滑冰的乐趣。

六、转变后的 60 分妈妈

60 分妈妈，不是为了改造孩子，而是成为孩子的土壤，让他们的天性能够自由的释放。《道德经》里说“圣人处无为之事，行不言之教”。“无为之事”“不言之教”，则是我做为“60 分妈妈“的指导方针。

“无为”，不是什么都不做，而是不违背天道，尊重孩子成长的内在规律。因此，我要做的是顺其自然，顺势而为。

跟很多妈妈一样，看着周围的孩子开始学舞蹈、学游泳、学钢琴、学英语、学画画、学乐高……一开始我也踌躇我家娃该学哪一个？

但决心做个 60 分妈妈后，我就不会利用有限的时间，奔波于各类培训班之间，搞得大人孩子都疲惫不堪。我家娃喜欢运动，敢于挑战，动作敏捷。于是我投其所好，给她报了体操课。看着她像猴子般倒挂在单杠上，翻滚于垫子间，我体会到我开始做了“无为之事”。

然而做到”无为”并非易事，它比“作为”还要难。因为“作为”是站在父母的角度去思考，而“无为”则需要家长放下权威和执念，设身处地地从孩子的角度看世界。人来到世界上，都有自己独一无二的特点。正因为每个人的“和而不同”，才创造了大千世界。因此，孩子也是独一无二的存在。家长要做的“无为”，就是帮助孩子找到 TA 的与众不同，并最大限度地发挥它。

“行不言之教”在教育孩子上，则更为重要。耳濡目染地熏陶，胜过苦口婆心地唠叨。这要妈妈真正地认同自己的教育目标，在自我践行地基础上，把孩子“裹挟”进来。

我想让娃学国学，学习《易经》《道德经》《论语》，因为这里蕴含着中华思想的精髓，希望这些思想可以根植于她幼小的内心。然而在推娃学国学这件事情上，我还有一个自我需求，因为我自己其实对于中华文化也是一知半解的。我希望自己也能踏实地研读经典，用古人的智慧来指导当下的生活。于是，每天我会选择娃心情不错，玩儿玩具时，坐在她身边，诵读《道德经》。

有一次，我在读“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶”（《道德经》第 8 章）。她停下手里的磁力贴，抬头看着我说，“水牺牲了自己，成全了别人吗？比如用水洗衣服，水脏了，衣服却干净了”。我很惊讶于娃的理解，虽然只是在她自己的认知范围里，但是小朋友也可以按照自己的方式阅读经典。

七、60 分妈妈仍在路上

在全球都笼罩在新冠病毒疫情的阴霾下时，我们一家三口终于结束了双城生活，同时我也如愿地在日本的大学找到了工作，继续科研和教学。

4 月初，日本宣布了紧张事态宣言。我刚刚工作了 3 天，大学就封校了，而女儿也在幼儿园开学的前 2 天得到通知，要延迟开学。先生的公司也改为在家工作。虽然疫情影响了正常的生活，将人们困在家里。但是得幸于此，三人可以弥补这几年来所错过的亲密时光。

面对这样的情况，我学会接纳现实，没有完美的计划，只有见招拆招的生活。在 60 分妈妈这条路上，每天还是会面临各种打怪升级的任务。因为娃在一天天地成长，因此“无为之事”，也是在不断地变化，需要妈妈用心观察，及时调整，才能处于一种动态平衡。

作为 60 分妈妈，明确“自己”的方向，少些彷徨，不被其他声音所干扰，跟随内心的指引前行。看清自己的同时，也看清了孩子。放下追求满分妈妈的执念，心安理得地做个 60 分妈妈。

写在最后

其实我的这些育儿理念，想必正在阅读本文的你，也或多或少有所了解。然而在日复一日地与孩子“斗智斗勇”中，我们却常常会下意识地选择了“默认模式”，按照本能的方式去对待 TA，这是为什么呢？

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。对于成人而言，想要掌握一门新的技能，阅读只能实现 5% 的目标，讨论能够实现 50%，实践则能达到 75%。我非常幸运，在 1 年前加入了全村社区，因而有机会与一群投缘的村民们一起学习、讨论、实践。

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在这一年里，我在全村发表了近 300 条动态，学习了一诺的《如何当妈才能不焦虑 — 成全式家庭教育导论课》、一土学校小月校长的《给村里爸妈的育儿私享课》、北大心理学副教授李松尉博士的《培养自我负责的孩子》系统式家庭养育课。还有幸跟一诺一家参加了一次全村线下体验农场活动，亲眼看到了一诺对孩子的那种共情和接纳，深受感动和鼓舞。

▲ 全村线下体验农场活动。

这一年，也真正让我实现了育儿从理念，到心态，到技巧的全面飞跃。让我从焦虑逐步走向接纳，从迷茫逐步走向坚定。

现在，正值全村社区 1 周年的生日，全村热闹非凡。村长又拿出了 4 个压箱底的新功能，让人满怀期待：

1. 全村问问 — 20 位嘉宾长驻社区，一对一回答村民提问；

2. 村广播站 — 育儿百宝箱，每周 4 期音频，每期解决一个育儿难题；
3. 家长锦囊 — 每天一个育儿行动，每天行动一点点，在实践中触摸幸福；
4. 成全式家庭养育训练营 — 每月 1 个主题，全面提升村民育儿能力。

更幸运的是，我还成为了全村问问的嘉宾，我想这一方面是对我的认可，另一方面更是对我自己的一个挑战和机会，因为这可能会是我能在育儿路上加速精进的更好方式。全村新的一年，期待你也能加入这个育儿大家庭，我和 5000 名村民，在这等你。

▲ 扫描二维码在村里等你。

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