🥳自强！全国大赛冠军！

你在喜欢的事情上

做到过极致吗？

今天小叶和大家分享的这位“宝藏男孩”

大学期间获得国际级、省市级荣誉20余项

6次获得新闻大赛、全国公关大赛、

大广赛学院奖等级奖项

在红网等省级媒体发表作品百余篇，超20万余字

是不是开始好奇是谁了呢？

一起走近他的故事吧🤩

人物名片

       陈自强，新闻20级本科生，在湖南红网、重庆华龙网、《株洲日报》发表新闻评论、通讯逾百篇，大学期间个人发表作品逾二十万字，先后在2021年、2023年获得红网“年度十佳青年评论员”称号，多次在评论大赛、铁塔记者节等比赛获得等级奖项。在第四季红星新闻高校评论新秀挑战赛中陈自强（指导老师：伍里川）作品《大学既要开门，又要开放》荣获一等奖。

（部分获奖荣誉）

佳文欣赏

大学既要开门，更要开放

十二月，笔者几次赶高铁，来到岳麓山脚下，蹭几堂敬仰已久的学者的讲座，最开始，总小心地溜进学院楼，害怕被拦住，后来发现，同礼堂的都是长沙各校的同学，2020年入学的自己一阵恍然，大学是有另一种可能的，这便是全然开放。而这，本是它该有的样子。

这让我想起了“大学高中化”，这一很热的话题，看似戏谑，却揭露出一事实：这几年的大学，不再是小社会，而是大高中，未成功架起书斋与社会。具体而言，则与大学的封闭措施不无关系，毕竟，大学的封闭，既不让外人进来，也对学生的社会交流增添了限制，让大学的社会化作用大打折扣。

但好在经历了近一年的拉扯后，“大学开放”已成大势。十二月，北大李植副教授“跨栏入校”点爆舆论后，北京大学宣布“开始有序推进开放”，并泛起涟漪：12月28、29日，中国人民大学、清华大学先后宣布，将“有序开放校园”。高校的不少措施都从高校实际出发，借技术赋能，在大学特殊性与公共性之间折衷，未视学生的合理反对为小家子气。

但细览各校发布的开放通知，不难发现，与其说是开放，不如说是开门，如中国人民大学的三项举措，除“学术类活动对外开放”一项外，通篇都是进校之要求。但“开门”与“开放”区别巨大，一方面，开放是双向的，除了允许社会拥抱大学，还学于民，还包括鼓励学生拥抱社会，在碰撞中成长。开放不仅仅是“满足社会人士的入校需求”，更是满足高校社会功能、学术交流、学生社会化需求的必然要求。高校需要将“高校应不应该开放”的舆情和学生“大学高中化”之自嘲，放在一起细品。

另一方面，将“开门”当“开放”，是长期以来将开放狭隘地理解为单向物理开放，更被窄化为科研成果转化的延续，“象牙塔”隐喻下，高校所应具有的社会服务职能消失了。这具体表现为各校“开放”的安排上，上海交通大学谈毅教授指出，服务地方经济和校园开放分属于校地合作办公室和保卫处，“校园开放由保卫处或校园管理办公室负责，其职责决定了它对校园的安全和管理更为上心”。

的确，国内高校与社区、城市间存在着不小的割裂，尤其是高校剥离继续教育职能后，很难不带给市民“被剥夺感”：大学近在咫尺，又远在天涯。很喜欢一位网友的评论，“大学开放不能仅仅成为市民遛弯的新公园”。如何精神与物理开放齐舞，无论是历史上的西南联大还是国外的牛津、缅因，都树立了典范。

一年的争论，仅以“开门”结尾不是一个好结局，但希望是一个好开始。

（部分新闻作品）

心得分享

“我决定将自己的知识体系完全推倒重来，转而大量阅读社会科学、人文科学的书籍，先输入再输出，其中对我影响最大的是何伟、钱理群和刘瑜先生的书籍，这些书在很大程度重塑了我的价值观。此外，在老师的推荐下，我开始系统性地阅读曹林老师的评论文章。现在来看，这个过程是非常费时费力，甚至是痛苦的，我将一些评论名篇打印出来，分析段落结构，第一段如何写、如何转到第二段、如何引出观点、那些例子可以做做论据、如何结尾……曹林老师《时评写作十六讲》我一共看过5遍。有的时候，看到那些精彩的文章，我真的颇为绝望，觉得我这辈子也写不出这样的文章。

再回首，轻舟已过万重山。

回首写评论这两年半，一个最大的启示便是，没有一定的理论思维和思辨能力，是不可能写得好评论的，当然可以通过模仿的方式，即人云亦云的观点、框架模板式的结构、无懈可击的“呼吁”，写出一篇又一篇评论，但这些没有思辨、思考、批判性思维的评论，一定是“死”的，一诞生就注定了将会淹没在信息之海里，反过来，这也是为什么像《国旗为谁而降》能成为跨时代的好文章的重要原因。”

评论是说理的艺术，核心在立意，评论的过程即是将这个理说清楚的过程。由此，好评论的前提是好立意，好立意的前提是思辨，一个没有批判性思维、头脑非黑即白的人，是不可能写得出好评论的。思辨开始了，评论也就开始了。

思辨在评论上的体现便是批判性思维。正如罗翔老师所说的，一个人成熟的标志是头脑中能够同时存在两种对立的观点，批判性思维则是更进一步，对于同一事件能有数种不同的看法，当公众被A情绪煽动裹挟时，能看到这种情绪的弊端，提出B观点，再将B观点客体化，用批判性思维的“光”照向自己，在对B观点的修正的基础上，提出C观点。最后一步是很难的，用批判性的思维审视世界是容易的，审视自己是不容易的。

       陈自强经验分享《每一份对正义、公平和常识的赤诚都是宝贵的》摘取文段

新闻评论需要作者充满洞察力

挖掘事件的深层含义

在这条路上

陈自强浇筑的不仅是对新闻事业的热爱

更是对社会的责任感

“人但有追求，世界亦会让路”

希望你我都能坚守热爱

在喜欢的事情上充满热情

一起为陈自强点赞！！

学习新思想

深入学习贯彻

习近平总书记关于新发展格局的重要论述

（向上滑动启阅学习）

习近平总书记论如何构建新发展格局：

构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，是我于2020年4月在中央财经委员会会议上首次提出的。经过两年多的实践，我们对构建新发展格局战略意义的认识是越来越深刻、思路越来越清晰了。从现在起，我们党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。我国14亿多人口整体迈进现代化社会，规模超过现有发达国家人口的总和，其艰巨性和复杂性前所未有，必须把发展的主导权牢牢掌握在自己手中；我国是一个超大规模经济体，而超大规模经济体可以也必须内部可循环。事实充分证明，加快构建新发展格局，是立足实现第二个百年奋斗目标、统筹发展和安全作出的战略决策，是把握未来发展主动权的战略部署。我们只有加快构建新发展格局，才能夯实我国经济发展的根基、增强发展的安全性稳定性，才能在各种可以预见和难以预见的狂风暴雨、惊涛骇浪中增强我国的生存力、竞争力、发展力、持续力，确保中华民族伟大复兴进程不被迟滞甚至中断，胜利实现全面建成社会主义现代化强国目标。

          ——习近平总书记2023年1月31日在二十届中央政治局第二次集体学习时讲话的主要部分

往

期

精

彩

🤩hey，这有你的儿时味道~

双向奔赴：株洲市市长陈恢清在湖南工大调研政校合作

🤗这盏灯，你注意过吗？

学习内容：学习强国

信息来源：受访者

排版：胡洛颖

编辑：孙  妍

责编：尹荔玮

审核：罗咸辉

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