本周四，人大新闻学院视听传播系主任高贵武教授开展了一次云端讲座。在这场题为“人工智能背景下的主持传播”的分享中，播播菌对其所言的“表达与沟通是主持传播的核心”这句要义深有领会。图据高贵武老师讲座截图
本周五，暨南大学新闻与传播学院口语传播系带来抖音公开课第三讲。在这场题为“不会十八般武艺的段子手不是好警花——如何成为政务抖音号网红”的播音毕业生分享中，播播菌对其所言的“内容传播去中心化”这句感悟亦有启思。本月，播播菌的书橱中又新添了两本专业书目：思文的《说笑：有效有范儿的表达技巧》、冯殊的《说出灿烂人生：跟著名主持人学沟通》……而这些上架类别归为“人际沟通”“口才表达”“沟通艺术”等图书品类成为书架的新常客、座上宾。春雨知时，这并非个案。从这些现实图影可见，播音专业的内涵和外延仍旧处于变动之中。播播菌与一位专业教师交流，在拥有十数年教龄的她看来，传统的播音主持教学， 语音发声、口语表达、业务基础等内容，知识图谱已然了然于胸，对于自身专业学习而言，更多会在专业外延上去拓展。于是疫情宅家期间，她开始了专业转向，聚焦“沟通与表达”面向。“最近床头放置的《沟通的艺术》（第15版）就是口碑之书，行销全球。对于我跳出专业看专业，带来更多互证、复现的思考。”在这位老师的网课教学中，她也更多向学生推荐专业之外的书目——沟通与表达艺术。环顾各地播音院校，专业第一顺位仍是播音与主持业务，这无可厚非。任何学科，这些经验凝聚、沉淀而来的内力招数，是学科的根基和主业。但是在现今播音专业泛媒就业的现实语境下，许多无法进入传统视听媒体等公共媒介机构的播音生而言，怎样在主修好播音传统学科技艺的情况下，守常求变地进行学科视域拓展，也应是蓄势思考的行动。作为决胜媒体的压舱石和工具箱，播音与主持专业的传统业务仍旧是赢面之所在。播音专业的学生只能加强不能弱化。而在媒体纳人增量十分有限的现实背景中，"泛媒体就业"——即进入与新闻传播专业相关的非传媒单位工作（暨南大学范以锦语）已然是终端毕业生就业的变局确证。因此，在校期间，我们就应该在“播音主持”的专业谱系之外，去涉猎“沟通与表达”的进阶知识。这样才能缩短届时就业的时滞，藏粮于技，多体兼备。专业赋能为本，学科拓展为帆。已故新闻大家艾丰曾在《知识、能力和素质》中如是作喻：“知识像树叶，能力像树枝，而素质就像树干。……有的人的失败，并不是在于他的知识不多，能力不够，而在于当他的知识和能力繁茂起来的时候，他的树干没有粗壮起来，于是风一吹就倒下了，或者是树干太细，运送的营养不够，树叶和树枝萎缩了。”而作为时下播音专业的学生，不能满足一个池子存水，而应做到多个渠道引水。这样改良应对、路径一新的努力，持续经年或许也能做到墙内开花墙外香。
作者：杨竣博 ©️播音中国版权所有（图片除外）转载请授权
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