张老师教学札记——语音教学入门新技能Get

语音教学入门新技能Get

面对零基础的学生，第一节语音课又该如何来个华丽丽的开始呢？

在汉语作为第二课堂语言教学中，我一直秉承一个观点：不要为难学生，也不要为难自己。简单来说，就是坚持以一种简单明了的方式去教授学生，尤其是在汉语学习初级阶段，不要让学生对汉语产生畏难情绪。如果学生在学习初期受挫，会严重挫伤学生学习的兴趣，而兴趣却是外语学习最好的老师。如果学生对汉语有了兴趣，我们又何愁教不好呢！

新手老师在语音教学初期，我们应该尽量避免哪些不妥的教学方式呢？

一、专业术语过度使用。

专业术语主要指现代汉语中一些专有名词，比如：前鼻音、后鼻音、舌尖前音等。不管是在语音教学阶段，还是词汇、语法阶段，我们都不能过渡使用专业术语。

二、过度纠音。

我们总想让学生的发音达到标准，这是我们汉语人努力奋斗的目标。但请你明白，所谓的“洋腔洋调”是很难避免的，所以，在对待语音初期的学生时，我们坚持适度纠音。所谓“适度纠音”，不是不纠，而是在不挫伤学生积极性和自尊心的前提下，适时并适度地纠音。

在语音教学初期，我们可以采用以下几种方法：

一、以模仿和跟读为主

在声母和韵母学习时，模仿和跟读是相对有效的学习方式。教师不需要解释每一个声母或韵母的发音方法、发音部位等，因为大部分发音是可以靠模仿来掌握的。但如z、c、s、r等较难掌握的声母，我们可以借助解释、类比、手势等方法。比如c，以英语为母语的学生，我们可以借助cats这个单词中“ts”的发音；r可以借助手势，或者用sh带r等。

二、积极的鼓励

我们在接触新事物时，难免都有一些不自信。同样，作为老师，我们要积极甚至夸张地给予学生鼓励，让他们大胆开口，尽兴模仿。

三、多样的练习方式

机械地学习后，我们要借助有意义地练习方式来加强对学生的刺激。

1、有意义的词语或短语

声母和韵母的学习相对来说比较机械，所以，可以借助语块让学生来拼读达到练习声、韵、调的目的。比如学写了m、n后，就可以练习一些与m、n相关的词语。

‍měi nǚniú nǎi

2、绕口令

比如声调练习，可以借助一些绕口令，如：

māmɑqí mǎ mǎmàn māmɑmàmǎ

妈 妈骑马 马 慢 妈 妈 骂 马。

3、游戏

拍苍蝇

“拍苍蝇”游戏主要用于练习和复习环节，因此，此游戏的前提是学生已比较充分地掌握了所学知识。以语音第一课为主，教师把所学内容以卡片的形式张贴在黑板上，按照学生人数将其分组，然后教师发音，每组学生抢拍。

Bingo

学生较充分掌握后，在练习环节可以适当地使用这个游戏，既可以检验学生的听力，又可以加深学生对所学知识的印象。

总之，语音学习应坚持短期教学和长期教学相结合，切记“不要为难学生”哦。

作者：张秀华

编辑&美术：Francis

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