【教学方法】听中文歌学汉语是好，关键是给学生听什么呢？
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前几天，这首歌令歪果学生们饱受摧残
小唯我第一次听的时候……
完全沉浸在歌曲那魔性的节奏中
听到问题的一瞬间就懵逼了
（好吧，怪我咯🙄）
听歌确实有趣
但是到底让学生听什么好呢？
今天小唯朋友圈里出现了这样一条动态
想当初我们饱受英语六级折磨的时候
就想拿周杰伦的歌来给外国人当听力！
现在终于实现了！
但是……
作为一名尽职尽责的对外汉语老师
我们还是得老老实实找点合适的歌曲
以及……
合适的训练方法
于是就有了下面的文章
⏬
基 础阶 段
把歌词中的部分词语去掉，提供选项进行选择。若以语音辨析为目标，则选项建议以拼音形式为主，或给出音似词，边听边完成；若以语法项为考察目标，需在听歌前完成选择。
小试牛刀：
1、想你时你在（ ），想你时你在心田。 （《传奇》）
A. 闹海 B. 孬孩 C. 脑海 D. 闹孩
2、怎么我的姑娘不（ ）。 （《半个月亮爬上来》）
A. 出来 B. 出去 C. 进来 D. 进去
提 高
阶 段
将歌词中部分学过的词语或句子去掉，边听歌边将漏掉的词语或句子写下来。
仿真考题：
1、多少人（ ）却困在原地，
多少人（ ）却如同死去，
多少人（ ）却好似分离，
多少人（ ）却满含泪滴。
——《存在》
2、当你老了，（ ），睡意昏沉。
当你老了，（ ），炉火旁打盹，（ ）。
——《当你老了》
进 阶
把歌词按小节打乱顺序，分别标上A、B、C、D、E等，边欣赏歌曲边还原歌词的排列顺序。另外，还可以在听歌前将歌词句子顺序打乱，根据对句子语义的理解尝试排列句子，再听歌检查排列是否正确。
实战演练：
1、听《大王叫我来巡山》，还原下列歌词的顺序：
A.不羡鸳鸯不羡仙
B.大王叫我来巡山，我把人间转一转
C.生活充满节奏感
D.山涧的水，无比的甜
E.大王叫我来巡山，抓个和尚做晚餐
F.打起我的鼓，敲起我的锣
2、听《野子》排列句子：
A.任风吹 任它乱
B.吹啊吹啊 无所谓 扰乱我
C.你看我在勇敢地微笑
D.吹啊吹啊 我的骄傲放纵
E.毁不灭是我 尽头的展望
F.吹啊吹不毁我纯净花园
G.吹啊吹啊 我赤脚不害怕
H.你看我在勇敢地去挥手啊
高 阶
歌词一般结构清晰，便于仿写，可用于提高学生的写作能力。同时，演唱自己作词的歌曲，能让学生自豪和更有自信。
模拟考场：
1、根据《听妈妈的话》中的一段，仿写两句歌词：
“听妈妈的话，别让她受伤。想快快长大，才能保护她。”
2、根据《飞得更高》的歌词仿写：
“生命就像，一条大河，时而宁静，时而疯狂”，
以上是在教学中可以采用的一些最基础的形式。虽简单，但需注意以下问题：
1. 歌曲的语音是否准确。歌曲中很多字音发生了改变，加深了听辨难度。固定的音变有：“的”的发音由“de”变成了“di”，“了”由“le”变成了“liǎo”。还有比如“到底是‘美丽的泡沫’还是‘美丽的泡馍’”这种问题，更是教学中的难点。
2. 歌曲的难度是否符合学生的能力水平。选择歌曲时要考虑歌曲的词汇、语法规范、节奏、歌曲的思想情感等。对于初级班的学生不能选择生词过多、节奏过快、歌手发音不太清楚的歌曲作为教学内容。
3. 歌曲的教学需掌握一定的技巧。歌曲是否能起到好的教学效果，取决于教师的引导。可先介绍歌曲的时代背景及解析生词，降低学生听辨难度；也可先带学生朗读歌词，再进行练习。
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