三全育人 · 微光丨柏贵喜：扎根田野沃土苦求索，情系民族文化守初心

情系文化的中南民族大学

这是中南民族大学第2416条推送

编者按：

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。

“三全育人”是加强和改进高校思想政治工作，铸牢中华民族共同体意识的关键抓手。长期以来，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面加强和改进思想政治工作，注重全员参与，全程贯穿，全域覆盖，聚焦落实立德树人根本任务。

为进一步宣传学校“三全育人”工作实效，官方微信开辟“三全育人·拾光/微光/星光/高光/追光”专栏，分别展示学校“三全育人”实践活动、教师风采、学生成长故事、成绩荣誉及理论研究成果，谱写立德树人合奏曲。

三十余载，他坚守初心

躬耕文化沃野，服务地方社会

投身民族教育和民族文化研究

他聚焦国家重大战略和民族地区重大现实问题

为各民族文化的传承保护和创新交融不懈努力

他，就是柏贵喜老师

柏贵喜，男，1963年10月生，中共党员，回族，安徽寿县人。博士，中国社会科学院民族学与人类学研究所博士后。

中南民族大学二级教授，博士生导师，国家民委人文社会科学重点研究基地“南方少数民族非物质文化遗产研究中心”和湖北省文化厅、教育厅重点研究基地“湖北省非物质文化遗产研究中心”主任。

曾任中南民族大学民族学与社会学学院副院长、民族学博物馆馆长、社会科学处处长、研究生院院长。

坚守初心，扎根田野沃土求索

1986年柏贵喜本科毕业实习，第一次进入鄂西南山区进行田野调查，第一个拜访的是一位60多岁的土家老人。这位老人十分热爱传统文化，将土家古歌密密麻麻写在烟盒纸上。这件事引起了柏贵喜的困惑。在深入调查后得知，因为贫穷，老人买不起纸张，家中能够待客的，除了土豆，只有作为“菜肴”的一把面条。

2016调查东巴造纸技艺 (2).png

老人的生活境遇深深地刺痛了柏贵喜的心，但是这种热爱文化的精神激起了柏贵喜探索民族文化的兴趣与决心，自此，他走上了民族文化研究的道路。

30多年来，柏贵喜坚持在田野中寻找答案，把文章写在祖国大地上，写在西部地区的大山里，写在各族人民的生活中。自1990年工作以来，柏贵喜常常利用寒暑假带领学生进行田野调查，他的足迹遍布武陵山、五指山、大小凉山土家族、苗族、黎族、彝族等民族地区。通过田野调查获得第一手资料，形成了较为丰富的研究成果，尤其在民族文化传承保护与发展方面做出了突出贡献。

2021年再次调查摩梭织锦.png

在文化强国战略和国家传统工艺振兴战略实施的背景下，他将文化遗产保护，特别是民族传统工艺保护作为重点研究方向，先后主持国家社科基金重大项目1项，国家社科基金一般项目2项，国家社科基金重大项目子课题1项，各类省部级课题20余项，出版《民族传统工艺品保护与发展报告》《黎锦研究》等学术专著10余部，在权威和核心期刊发表学术论文70余篇。科研成果获省部级以上奖励二等奖6项，三等奖6项。

服务社会，助力民族文化传承

在担任民族学博物馆馆长期间，柏贵喜带领工作人员搜集了大量的少数民族文物、古籍，并对馆藏10000余件珍贵文物进行了整理，建立了“南方少数民族非物质文化遗产数据库”；目前，他主持的国家社科基金重大项目正在建设“南方少数民族手工艺资源体系与基因图谱”数字化平台。

2016调查摩梭织锦现状.JPG

近年来，柏贵喜还在学校继续教育学院等相关部门的组织下，积极承担文旅部非遗传承人群培训工作，先后举办了剪纸、漆器、土家族织锦等项目传承人群培训8个班次，培训传承人300余人。

2016年柏贵喜带学生在调查佤族织锦.png

接受培训的传承人在非遗传承保护、创新发展及带动乡村脱贫致富等方面发挥了重要的作用。漆艺班学员王志华在漆艺开发中不仅走上致富之路，而且致力于宜昌木雕与漆艺的传承保护，筹建宜昌木雕、大漆博物馆；剪纸班学员刘秋荣利用所学，在自己主办的京山县七色花玩美艺术学校举办多次剪纸兴趣班，对于剪纸项目的推广作出了突出贡献；剪纸班学员钟聪结业后创作了廉政题材的系列剪纸作品，进行弘扬社会主义主旋律、讴歌时代英雄模范人物、颂扬务实清廉正气教育，在当地产生广泛影响……

立德树人，致力实用人才培养

自1991以来，柏贵喜始终坚守在本科教学第一线，坚持为民族学专业本科生讲授专业核心课程《民族学导论》，并为社会学专业学生讲授《西方社会学理论》等课程。

柏贵喜为培训班学员授课.png

在教学中坚持以本为本、课程育人，将思想政治教育有机融入课程。在课堂上，他坚持科研反哺教学，通过民族学基础知识应用价值的理论分析、案例讲解，引导学生树立平等、团结、互助、共同繁荣发展的民族观和“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的文化价值观，尤其注意引导各族学生增强中华民族自豪感，牢固树立正确的祖国观、民族观、文化观、历史观，不断增强各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，毕业后自觉自愿进入民族地区，为民族事业发展贡献力量。

2017年调查凉山彝族银饰.png

投身民族教育岗位后，柏贵喜将自己对民族文化这份热爱、这份执著传递给自己的学生。他先后指导了民族文化遗产保护方向的博士生、硕士生70余名，培养学生们求真、务实、创新的科学精神和立足田野调查、坚守学术规范、践行独立思考、具有社会担当的学术品格。在他的影响下，学生毕业后有的进入文化部门从事民族文化保护工作，有的在学术研究过程中主动参与推动民族文化传承保护和创新交融的实践。